ΜΗΝΥΜΑ, μηνύματα, τετ. 1. μόνο μονάδες Δράση υπό του Ch. έκθεση αναφοράς. Αναφορά ειδήσεων. Διώκεται για καταγγελία ψευδών φημών. 2. Τι αναφέρεται, νέα, νέα. Τελευταία μηνύματα από το θέατρο του πολέμου... ... Επεξηγηματικό Λεξικό του Ουσάκοφ
μήνυμα- Δείτε τα νέα... Συνώνυμο λεξικό
Μήνυμα- Αλληλεγγύη είναι υποχρέωση με πολλαπλά πρόσωπα, η οποία μπορεί να προκύψει τόσο από την πλευρά του οφειλέτη όσο και από την πλευρά του πιστωτή. Συνώνυμα: κείμενο, εικόνα, φυσικό αντικείμενο ή δράση. Τα μηνύματα αποτελούνται από προφορικά ή... Οικονομικό Λεξικό
ΜΗΝΥΜΑ- ΜΗΝΥΜΑ, εγώ, Τετ. 1. βλέπε πληροφορώ. 2. Τι αναφέρεται, ειδήσεις, πληροφορίες (με 2 έννοιες). Σύμφωνα με τις τελευταίες αναφορές. Επείγοντα s. 3. Τρόπος κίνησης, επικοινωνίας. Διαδρομές επικοινωνίας. Βολικό με. Επεξηγηματικό λεξικό Ozhegov. ΣΙ. Ozhegov, N.Yu. Shvedova... ... Επεξηγηματικό Λεξικό Ozhegov
ΜΗΝΥΜΑ- ένα σύνολο πινακίδων (συμβόλων) που μεταφέρουν πληροφορίες. Η διαδικασία δημιουργίας ενός συστήματος μπορεί να εξεταστεί χρησιμοποιώντας το παρακάτω μοντέλο ως παράδειγμα (Εικ.). Ένα συγκεκριμένο αντικείμενο παίρνει τις καταστάσεις k από το σύνολο K και αυτή τη στιγμή βρίσκεται σε μία από αυτές. Το σετ Κ μπορεί... ... Φυσική εγκυκλοπαίδεια
ΜΗΝΥΜΑ- (αποκάλυψη) 1. Υποχρέωση που καθορίζεται από το δίκαιο των συμβάσεων ότι κάθε συμβαλλόμενο μέρος πρέπει να αποκαλύψει όλα τα γεγονότα που σχετίζονται με το αντικείμενο της σύμβασης. Βλέπε: άκρως καλή πίστη. 2. Δέσμευση,…… Λεξικό επιχειρηματικών όρων
Μήνυμα- πληροφορίες που αποστέλλονται από τον αποστολέα στον παραλήπτη, οι οποίες λαμβάνονται, καταγράφονται και είναι διαθέσιμες για επεξεργασία, ανάκτηση και αντίληψη στο πληροφοριακό σύστημα του παραλήπτη... Πηγή: Υπόδειγμα Νόμου για τις Υπηρεσίες Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης (Εγκρίθηκε στις... ... Επίσημη ορολογία
Μήνυμα- ένα σύνολο δεδομένων που περιέχει οποιαδήποτε πληροφορία προορίζεται για μετάδοση μέσω καναλιού επικοινωνίας από την πηγή στον καταναλωτή (παραλήπτη) του μηνύματος. Το μήνυμα μπορεί να είναι αριθμός, σημάδι, κείμενο, εικόνα κ.λπ. Κατά τη μετάδοση, κωδικοποιούνται τα S. ... Οικονομικό και μαθηματικό λεξικό
Μήνυμα- 1. Σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τα μηχανοκίνητα οχήματα. νόμος και συγγενικά δικαιώματα είναι η προβολή έργου, η ερμηνεία του, η μετάδοση ή άλλη ενέργεια (εκτός από τη διανομή αντιγράφων έργου ή φωνογραφήματος), μέσω της οποίας το έργο, φωνόγραμμα, παράσταση, ... ... Έκδοση λεξικού-βιβλίου αναφοράς
μήνυμα- Μήνυμα 3.15: Μια συμβολοσειρά byte που μεταδίδεται από μια συσκευή διασύνδεσης σε μια κάρτα ή αντίστροφα, εξαιρουμένων των χαρακτήρων που προσανατολίζονται στον έλεγχο μετάδοσης, όπως ορίζονται στο ISO/IEC 7816 3. Πηγή... Λεξικό-βιβλίο αναφοράς όρων κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης
μήνυμα- ουσιαστικό, σελ., χρησιμοποιημένος συγκρίνω συχνά Μορφολογία: (όχι) τι; μηνύματα, τι; μήνυμα, (δείτε) τι; μήνυμα, τι; μήνυμα για τι; για το μήνυμα? pl. Τι? μηνύματα, (όχι) τι; μηνύματα, τι; μηνύματα, (δείτε) τι; μηνύματα, τι; μηνύματα για...... Επεξηγηματικό Λεξικό του Ντμίτριεφ
Βιβλία
- Μήνυμα και λήθη, Klyukanov Igor Engelevich. Το βιβλίο είναι αφιερωμένο στην κατανόηση του μηνύματος, το οποίο θεωρείται όχι ως διαδικασία μετάδοσης πληροφοριών και του αποτελέσματός της, αλλά ως πηγή και φύση της ευμετάβλητης ύπαρξης. Έχει αποδειχθεί ότι η επιστήμη που... Αγοράστε για 597 RUR
- Message and Forgetting, Klyukanov I.. Το βιβλίο είναι αφιερωμένο στην κατανόηση της επικοινωνίας, η οποία θεωρείται όχι ως διαδικασία μετάδοσης πληροφοριών και των αποτελεσμάτων της, αλλά ως πηγή και φύση της ευμετάβλητης ύπαρξης. Αποδεικνύεται ότι η επιστήμη που...
Μίλησέ μας για σένα στα γερμανικάδεδομένος με τη μετάφραση. Κείμενοθα βοηθήσει Φοιτητέςγράψτε τη δική σας βιογραφία στα γερμανικά. Το κείμενο μπορεί να προσαρμοστεί και για μαθητές σχολείου.
1. Ich heiße Iwanowa Julia Wladimirowna. (Το όνομά μου είναι Ivanova Yulia Vladimirovna)
2. Mein Lebenslauf ist ziemlich kurz. (Το βιογραφικό μου είναι πολύ σύντομο)
3. Ich bin am 10. Νοεμβρίου 1985 στο Neue Nekous geboren. (Γεννήθηκα στις 10 Νοεμβρίου 1985 στο Γιαροσλάβλ)
4. Hier lebe ich bis heute. (Εδώ μένω ακόμα)
5. Ich bin Russin. (Ειμαι ΡΩΣΟΣ).
6. Mit sieben Jahren kam ich zur Schule. (Πήγα σχολείο σε αυτή την ηλικία)
7. Seit 1992 be suchte ich die Mittelschule in Nekous. (Από το 1992 φοίτησα στο Λύκειο στο Νεκούζ)
8. Hier erlernte ich viele Fächer: Literatur, Russisch, Deutsch und so weiter. (Εδώ σπούδασα πολλά μαθήματα: Λογοτεχνία, Ρωσική γλώσσα, Γερμανική γλώσσα και ούτω καθεξής)
9. Meine Lieblingsfächer sind Biologie und Chemie. (Τα αγαπημένα μου μαθήματα είναι η βιολογία και η χημεία)
10. Im Jahre 2001 habe ich die Mittelschule beendet. (Τελείωσα το λύκειο το 2001)
11. Später bin ich nach Rybinsk gefahren. (Αργότερα μετακόμισα στο Rybinsk)
12. Dort habe ich Medizin erfolgreich im College studiert. (Σπούδασα επιτυχώς ιατρική εκεί στο κολέγιο)
13. Nach dem College habe ich 3 Jahre in Sanatorium gearbeitet. (Μετά το κολέγιο δούλεψα σε σανατόριο για 3 χρόνια)
14. Jetzt arbeite ich als Krankenschwester in Nekous. (Αυτή τη στιγμή εργάζομαι στο Nekouz ως νοσοκόμα)
15. Meine Arbeit ist sehr interessant. (Η δουλειά μου είναι πολύ ενδιαφέρουσα)
16. Gleichzeitig studiere ich Management in…. . (Ταυτόχρονα σπουδάζω management σε...)
17. Ich bin unverheiratet. (Ειμαι ελευθερος)
18. Meine Familie besteht aus fünf (5) Πρόσωπο: meine Mutter, mein Vater, mein Bruder, meine Schwester und ich. (Το επώνυμό μου αποτελείται από 5 άτομα: η μαμά μου, ο μπαμπάς μου, ο αδερφός μου, η αδερφή μου και εγώ)
19. Ich finde meine Familie sehr glücklich. (Θεωρώ την οικογένειά μου ευτυχισμένη)
20. Ich bin 24 (vierundzwanzig) Jahre alt. (Είμαι 24 χρονών)
21. Meine Hobbys sind: Bücher, Musik und Computer. (Τα χόμπι μου είναι τα βιβλία, η μουσική και ο υπολογιστής)
Σου άρεσε? Κάντε κλικ στο κουμπί:
Θέμα: Große deutsche Wissenschaftler
Θέμα: Μεγάλοι επιστήμονες της Γερμανίας
1.Wissenschaft in Deutschland ist ein Teil der Weltforschung. Die Zusammenarbeit ist das Ziel aller Wissenschaftsbereiche. Das gilt für Naturwissenschaften wie Physik, Biologie, Biomedizin, für Ingenieurwissenschaften, ebenso für Sozial- und Geisteswissenschaften. Στο jedem Bereich gibt es große deutsche Namen. Sie werden nicht nur im Heimatland, sondern in der ganzen Welt anerkannt und geehrt. Wir startnen unsere Betrachtung mit den berühmten Gelehrten im Physikbereich.
1.Η επιστήμη στη Γερμανία είναι μέρος των παγκόσμιων επιτευγμάτων. Και η συνεργασία εδώ είναι ο κύριος στόχος σε όλους τους τομείς. Οι επιστημονικές συνδέσεις είναι απαραίτητες τόσο για φυσικούς κλάδους όπως η φυσική, η βιολογία, η βιοϊατρική, όσο και για τη μηχανική, τις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες. Υπάρχουν σπουδαίοι Γερμανοί επιστήμονες σε κάθε επιστημονικό τομέα. Είναι γνωστοί και σεβαστοί όχι μόνο στην πατρίδα τους, αλλά σε όλο τον κόσμο. Θα ξεκινήσουμε την εργασία μας με μια ιστορία για τους μεγάλους Γερμανούς φυσικούς.
2.Die Physik als Naturwissenschaft untersucht Materie und Energie in Raum und Zeit. Einer der größten Physiker der Welt ist Wilhelm Conrad Röntgen (1845-1923). Er entdeckte 1901 zufällig besondere Strahlen. Während der Arbeit im Labor bekam er eine Aufnahme der Hand seiner Frau, wo der Ehering an den Knochen klar erkannt wurde. Das war eine Revolution nicht nur in der Physik, sondern auch in der medizinischen Diagnostik. Dafür hat der Wissenschaftler als erster Physiker den Nobelpreis erhalten. Später führte diese Entdeckung im 20. Jahrhundert zur Erforschung von Radioaktivität. Heute steht in jeder Klinik ein Röntgenapparat. Das ist der beste Helfer für den Arzt.
2. Η φυσική ως επιστήμη ασχολείται με τη μελέτη της ύλης και της ενέργειας στο χώρο και στο χρόνο. Ένας από τους διάσημους φυσικούς στη Γερμανία είναι ο Wilhelm Conrad Roentgen (1845-1923). Το 1901 ανακάλυψε κατά λάθος εντελώς νέες ακτίνες. Ενώ δούλευε στο εργαστήριο, πήρε απροσδόκητα μια φωτογραφία των οστών του χεριού της γυναίκας του. Η φωτογραφία έδειχνε ακόμη και μια βέρα. Ήταν μια αίσθηση όχι μόνο στον τομέα της φυσικής, αλλά έπαιξε επίσης τεράστιο ρόλο στην ιατρική διάγνωση. Για αυτήν την ανακάλυψη, ο Ρέντγκεν έγινε ο πρώτος νομπελίστας στη φυσική. Αυτή η ανακάλυψη οδήγησε περαιτέρω στην ανακάλυψη και μελέτη της ραδιενέργειας τον 20ο αιώνα. Σήμερα, κάθε κλινική διαθέτει ακτινογραφικό μηχάνημα. Είναι ο καλύτερος βοηθός γιατρού.
3.Wilhelm Conrad Röntgen hat 1869 an der Universität Zürich mit seiner Arbeit über Gase promoviert. Für das Nobelpreisgeld stiftete der Wissenschaftler die neue Universität στο Würzburg. Er wollte auch seine Entdeckung nicht patentieren. Dadurch wurde sein Apparat schnell überall verbreitet. Heute tragen viele Schulen, zwei Gymnasien und Straßen in Deutschland seinen Namen. Es gibt auch ein Röntgen-Museum in Seiner Geburtsstadt Lennep. 1962 wurde zu dem Ehren des Gelehrten ein Denkmal στο Gießen errichtet. Darauf wurden Röntgenstrahlen stilisiert darstellt.
3. Ο Ρέντγκεν υπερασπίστηκε την πρώτη του διατριβή για τα αέρια το 1869 στο Πανεπιστήμιο της Ζυρίχης. Με χρήματα από το βραβείο Νόμπελ, ο επιστήμονας ίδρυσε ένα νέο πανεπιστήμιο στο Würzburg. Δεν ήθελε να λάβει δίπλωμα ευρεσιτεχνίας για την εφεύρεσή του. Αυτό συνέβαλε στην ταχεία εφαρμογή της συσκευής σε όλο τον κόσμο. Σήμερα, πολλά σχολεία, 2 γυμναστήρια και ακόμη και δρόμοι στη Γερμανία φέρουν το όνομα του Ρέντγκεν. Στη γενέτειρα του Ρέντγκεν, το Λένεπ, ιδρύθηκε ένα μουσείο αφιερωμένο στον μεγάλο φυσικό. Το 1962, ένα μνημείο του επιστήμονα ανεγέρθηκε στην πόλη Giesen. Το βάθρο είναι διακοσμημένο με στυλιζαρισμένες ακτίνες Χ.
4.Alexander and Wilhelm Humboldt
4.Alexander and Wilhelm Humboldt
5.In der deutschen Wissenschaft gibt es zwei Namen, die ihr Heimatland für ewig berühmt gemacht hatten. Das sind 2 Brüder Alexander und Wilhelm Humboldt. In der Kulturgeschichte Deutschlands sind sie als große Wissenschaftler bekannt. Wilhelm war auf dem Gebiet der Kulturwissenschaft tätig. Viele seine Arbeiten über Sprache, Kunst und Literatur sind in den internationalen wissenschaftlichen Kreisen bekannt. Wilhelm hat die neue Sprachwissenschaft gefördert. Er untersuchte viele Sprachen: English, Italienisch, Spanisch, Ungarisch, Tschechisch, die altägyptische Sprache, das Chinesische, das Japanische, und das Birmanische. Er initiierte das neue humanistische Programm für Bildungswesen und nahm an der Gründung der Universität στο Βερολίνο aktiven Anteil. Die Brüder bekamen eine gute Bildung. Ο Wilhelm σπουδάζει ένα πανεπιστήμιο στη Φρανκφούρτη και στο Γκέτινγκεν. Die Gesellschaft für deutsche Sprachwissenschaft trägt seinen Namen.
5. Στη γερμανική επιστήμη υπάρχουν 2 επιστήμονες που δόξασαν τη χώρα για όλους τους αιώνες. Αυτά είναι τα ονόματα των 2 αδελφών Alexander και Wilhelm Humboldt. Στην ιστορία του γερμανικού πολιτισμού είναι γνωστοί ως μεγάλοι εξερευνητές. Ο Wilhelm μελέτησε τα φαινόμενα της πολιτιστικής ζωής της κοινωνίας. Πολλά από τα έργα του για τη γλώσσα, την τέχνη και τη λογοτεχνία είναι γνωστά στους επιστημονικούς κύκλους σε όλο τον κόσμο. Τα έργα του στον τομέα της γλωσσολογίας έχουν ιδιαίτερη αξία. Σπούδασε πολλές γλώσσες: αγγλικά, ιταλικά, ισπανικά, ουγγρικά, τσέχικα, καθώς και αρχαία αιγυπτιακά, ιαπωνικά και βιρμανικά. Επιπλέον, ανέπτυξε προγράμματα για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Όλοι τους υποστήριζαν τις ιδέες του ανθρωπισμού. Ο Wilhelm συμμετείχε στη δημιουργία ενός πανεπιστημίου στο Βερολίνο. Και τα δύο αδέρφια έλαβαν καλή εκπαίδευση. Ο Wilhelm σπούδασε στα πανεπιστήμια της Φρανκφούρτης και του Γκέτινγκεν.
6.Alexander war der jüngere Bruder. Er interessierte sich für Naturwissenschaften. Ο Alexander σπουδάζει Φυσική και Βιολογία στο Πανεπιστήμιο του Γκέτινγκεν. Er wollte die Welt sehen und unternahm viele wissenschaftliche Expeditionen. Die erste große Reise war nach Amerika. Er hat Pflanzen gesammelt, astronomische Beobachtungen gemacht. Das Ziel war die Harmonie zwischen der unbelebten und belebten Welt zu finden. Nach der Rückkehr machte er seine Berichte in Deutschland sowie in Frankreich. Στο Βερολίνο wurde er Mitglied der Akademie der Wissenschaften geworden. Man nannte ihn den zweiten Kolumbus, den Entdecker Amerikas, den neuen Aristoteles.
6. Ο Αλέξανδρος ήταν ο μικρότερος αδελφός. Ενδιαφερόταν για τις φυσικές επιστήμες. Στο Πανεπιστήμιο του Γκέτινγκεν σπούδασε φυσική και βιολογία. Ο Αλέξανδρος ήθελε να δει τον κόσμο με τα μάτια του και ανέλαβε αρκετές επιστημονικές αποστολές. Το πρώτο μεγάλο ταξίδι ήταν στην Αμερική. Συλλέχθηκαν πολλά άγνωστα φυτά και έγιναν αστρονομικές παρατηρήσεις. Στόχος του Αλέξανδρου ήταν να αποδείξει τη σύνδεση μεταξύ της ζωντανής και της άψυχης φύσης. Μετά την επιστροφή του έκανε επιστημονικές εκθέσεις στη Γερμανία και τη Γαλλία. Στο Βερολίνο αναγνωρίστηκαν τα πλεονεκτήματά του και εξελέγη μέλος της Ακαδημίας Επιστημών. Ονομάστηκε ο δεύτερος Κολόμβος, ο ανακάλυψε την Αμερική, ο νέος Αριστοτέλης.
7.Ταξίδια
8.Alexander hat auch eine Reise nach Russland unternommen. Die Reise erfolgte σε 3 gefederten Wagen. Sie wurden von 16 Pferden gezogen. Er hat auch einen Koch und einen Diener bekommen. Humboldt besuchte Petersburg, Moskau, Kasan Perm. Ο A. Humboldt hat alles, was er selbst beobachtet hatte, στο Büchern geschrieben.
8. Ο Αλέξανδρος ανέλαβε εκστρατεία στη Ρωσία. Το ταξίδι σε όλη τη χώρα πραγματοποιήθηκε με άμαξες, αρματωμένες σε 16 άλογα. Ο επιστήμονας είχε μαζί του έναν μάγειρα και έναν υπηρέτη. Ο Αλέξανδρος επισκέφτηκε την Αγία Πετρούπολη, τη Μόσχα, το Καζάν, το Περμ. Όλα όσα παρατήρησε, περιέγραψε ο Αλέξανδρος στα γραπτά του.
9.Ιατρική
10.In der Reihe von Wissenschaften nimmt Medizin einen besonderen Platz an. Heute hat die Medizin im Vergleich zu früheren Generationen beeindruckende Schritte gemacht. Als Beweis dafür dienen die wissenschaftlichen Angaben über die Lebensdauer der Menschen früher und heute. In der Antike betrug die Lebenserwartung 20 Jahre, im 18. Jahrhundert – 35 Jahre. Anfang des 20-sten Jahrhunderts waren das schon 45 Jahre. Aber die heutigen Ziffern sind beeindruckend. Heute können die Menschen im Durchschnitt 80 Jahre alt werden. Das kann man durch bessere Lebensbedingungen, Hygiene und Ernährung erklären. Aber die großen Fortschritte der modernen Medizin sind nicht zu bestreiten. Die Namen der großen Mediziner müssen wir immer ehren und als Beispiel der Hingabe und Talent immer anführen.
10. Η ιατρική κατέχει ιδιαίτερη θέση μεταξύ των επιστημών. Σήμερα έχει προχωρήσει πολύ σε σχέση με το παρελθόν. Ένας δείκτης αυτού μπορεί να είναι δεδομένα για το προσδόκιμο ζωής πριν και τώρα. Στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι ζούσαν κατά μέσο όρο 20 χρόνια, τον 18ο αιώνα - 35 χρόνια. Στις αρχές του 20ου αιώνα, ο αριθμός αυτός έφτασε τα 45 χρόνια. Όμως τα δεδομένα από την εποχή μας είναι εντυπωσιακά. Οι άνθρωποι σήμερα μπορούν εύκολα να ζήσουν 80 χρόνια. Αυτό φυσικά οφείλεται σε βελτιωμένες συνθήκες διαβίωσης, υγιεινής και διατροφής. Αλλά τα επιτεύγματα της σύγχρονης ιατρικής δεν μπορούν να αμφισβητηθούν. Πρέπει να θυμόμαστε και να τιμούμε τα ονόματα μεγάλων επιστημόνων της ιατρικής για την αφοσίωση και το ταλέντο τους.
11.Otto Fritz Meyerhof (1884-1951).
11. Otto Fritz Meyerhof (1884-1951)
12.Er ist einer von diesen Großen στο Deutschland. Er war Biochemiker. 1922 hat er für Forschungen auf dem Gebiet der Medizin den Nobelpreis erhalten. Er untersuchte den Stoffwechsel und entdeckte das Verhältnis zwischen Milchsäureproduktion und Sauerstoffverbrauch im Muskel. Otto Fritz Meyerhof wuchs στο Βερολίνο auf. Er studierte Medizin und promovierte στη Χαϊδελβέργη. Während seiner Arbeit in der Klinik unternahm er die Erforschung des Muskelstoffwechsels. Später arbeitete er στο Βερολίνο, am Institut für Biologie. Φρούριο Hier setzte er seine bahnbrechenden Untersuchungen. Wenn die Faschisten an die Macht kamen, musste Meyerhof in die USA emigrieren. Ο Rockefeller bezahlte für ihn die Forschungsprofessur an der Universität Pennsylvania. Hier arbeitete er bis zu seinem Tod.
12. Ήταν ένας από τους μεγάλους βιοχημικούς της Γερμανίας. Το 1922, ο Meyerhof έλαβε το βραβείο Νόμπελ για την έρευνά του στην ιατρική. Μελέτησε τον μεταβολισμό και ανακάλυψε μια σύνδεση μεταξύ του σχηματισμού γαλακτικού οξέος και της απώλειας οξυγόνου στους μύες. Ο Otto Fritz Meyerhof μεγάλωσε στο Βερολίνο. Σπούδασε και πήρε το πτυχίο του στη Χαϊδελβέργη. Ο Meyerhof σπούδασε τον ανθρώπινο μεταβολισμό στην κλινική και στη συνέχεια ενώ εργαζόταν στο Ινστιτούτο Βιολογίας. Εδώ έκανε πολλά προς αυτή την κατεύθυνση. Όταν οι Ναζί ήρθαν στην εξουσία στη Γερμανία, ο Μέγιερχοφ αναγκάστηκε να μεταναστεύσει στις Ηνωμένες Πολιτείες. Εκεί, ο Ροκφέλερ πλήρωσε για μια θέση ως καθηγητής ερευνητής στο Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια. Εδώ εργάστηκε μέχρι το θάνατό του.
Die Bundesrepublik Deutschland βρίσκεται στο Mitteleuropa und grenzt an Dänemark im Norden, ένα Polen und die Tschechische Republik im Osten, ένα Österreich und die Schweiz im Süden, ένα Frankreich, Λουξεμβούργο, Belgien und die Niederlande. Die Nord- und die Ostsee bilden eine natürliche Grenze im Norden.
Die deutschen Landschaften sind vielfältig: vom Norddeutschen Tiefland im Norden bis zum Mittelgebirge in Mitteldeutschland und bis zum Hochgebirge im Süden. Im Süden liegt auch das süddeutsche Alpenvorland. Der höchste deutsche Berg die Zugspitze liegt στο den Bayerischen Alpen.
Der größte Fluss Deutschlands ist der Rhein. Είσοδος στο den Alpen und mündet in die Nordsee. Die anderen großen Flüsse sind die Elbe, die Weser, die Donau. Der größte Binnensee ist der Bodensee. Er liegt im Süden des Landes.
Die Landschaft Deutschlands ist auch von Wäldern geprägt. Sie nehmen fast ein Drittel des Landes ein. Gut bekannt sind der Schwarzwald und der Thüringer Wald.
Klimatisch liegt Deutschland in einer Zone, in der es keine extremen Temperaturen gibt. Im Sommer ist es nicht sehr ζεστό, im Winter nicht sehr kalt. Das Klima ist gemäßigt mit Niederschlägen zu jeder Jahreszeit. Το Das Wetter είναι συχνά wechselhaft.
Deutschland ist ein Bundesstaat, der aus 16 Bundesländern besteht. Jedes Bundesland hat sein Κοινοβούλιο, seine Regierung und Ministryien.
Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. Es ist die größte Stadt des Landes. Die weiteren Großstädte sind Hamburg und München.
Das Staatsoberhaupt des Landes ist der Bundespräsident. Das Parlament heißt der Bundestag. Er wählt den Bundeskanzler, der die Regierungspolitik bestimmt.
Deutschland gehört zu den führenden Industrieländern der Welt. Zu den bedeutendsten Bodenschätzen des Landes gehören Stein- und Braunkohle, Salz. Es gibt Eisenerz, Erdöl und Erdgas, die in beeutenden Mengen aber eingeführt werden.
Μετάφραση
Η Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας βρίσκεται στην Κεντρική Ευρώπη και συνορεύει με τη Δανία στα βόρεια, την Πολωνία και την Τσεχική Δημοκρατία στα ανατολικά, την Αυστρία και την Ελβετία στα νότια και με τη Γαλλία, το Λουξεμβούργο, το Βέλγιο και την Ολλανδία στα δυτικά. Η Βόρεια Θάλασσα και η Βαλτική Θάλασσα αποτελούν ένα φυσικό σύνορο στο βορρά.
Τα γερμανικά τοπία ποικίλλουν: από τα βόρεια γερμανικά πεδινά στο βορρά έως τα βουνά μεσαίου υψομέτρου στην κεντρική Γερμανία έως τα υψίπεδα στο νότο. Στα νότια βρίσκονται επίσης οι Νοτιο-Γερμανικοί Άλπεις Πρόποδες. Το υψηλότερο γερμανικό βουνό, το Zugspitze, βρίσκεται στις Βαυαρικές Άλπεις.
Ο μεγαλύτερος ποταμός της Γερμανίας είναι ο Ρήνος. Πηγάζει από τις Άλπεις και χύνεται στη Βόρεια Θάλασσα. Άλλα μεγάλα ποτάμια είναι ο Έλβας, ο Βέζερ και ο Δούναβης. Η μεγαλύτερη λίμνη είναι η λίμνη της Κωνσταντίας. Βρίσκεται στα νότια της χώρας.
Το γερμανικό τοπίο χαρακτηρίζεται επίσης από δάση. Καταλαμβάνουν σχεδόν το ένα τρίτο της χώρας. Το Μέλανα Δρυμό και το Δάσος της Θουριγγίας είναι γνωστά σε όλους.
Αν μιλάμε για κλίμα, η Γερμανία βρίσκεται σε μια ζώνη όπου δεν υπάρχουν χαμηλές θερμοκρασίες. Το καλοκαίρι δεν είναι πολύ ζεστό, το χειμώνα δεν κάνει πολύ κρύο. Το κλίμα είναι εύκρατο με βροχοπτώσεις κάθε εποχή. Ο καιρός είναι συχνά άστατος.
Η Γερμανία είναι μια ομοσπονδία που αποτελείται από 16 ομοσπονδιακά κράτη. Κάθε ομοσπονδιακό κράτος έχει ένα κοινοβούλιο, την κυβέρνηση και τα υπουργεία του.
Η πρωτεύουσα της Γερμανίας είναι . Αυτή είναι η μεγαλύτερη πόλη της χώρας. Οι επόμενες μεγαλύτερες πόλεις είναι το Αμβούργο και το Μόναχο.
Αρχηγός του κράτους της χώρας είναι ο ομοσπονδιακός πρόεδρος. Η Bundestag εκτελεί τη λειτουργία του κοινοβουλίου. Εκλέγει τον Ομοσπονδιακό Καγκελάριο, ο οποίος καθορίζει την κυβερνητική πολιτική.
Η Γερμανία ανήκει στις κορυφαίες βιομηχανικές χώρες του κόσμου. Οι σημαντικότεροι ορυκτοί πόροι της χώρας είναι ο άνθρακας και ο καφές άνθρακας και το αλάτι. Η χώρα είναι πλούσια σε κοιτάσματα σιδηρομεταλλεύματος, πετρελαίου και φυσικού αερίου, τα οποία εξορύσσονται σε σημαντικές ποσότητες.
Επικεφαλής του τμήματος
Kapitonova I.V.
Εισαγωγή στο εκπαιδευτικό εγχειρίδιο «Deutsch unterwegs und mit Spass» για φοιτητές τεχνικών πανεπιστημίων αλληλογραφίας.
Αυτό το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο προορίζεται για ένα ευρύ κοινό φοιτητών τμημάτων αλληλογραφίας τεχνικών πανεπιστημίων που έχουν σπουδάσει γερμανικά στο παρελθόν, για όσους είχαν μεγάλο διάλειμμα στις γλωσσικές σπουδές, καθώς και για όσους αρχίζουν να μαθαίνουν γερμανικά. Ως εκ τούτου, τα μαθήματα είναι δομημένα με τέτοιο τρόπο ώστε να δίνουν την ευκαιρία να ξεκινήσετε τη μελέτη, καθώς και να επαναλάβετε και να συστηματοποιήσετε όσα έχετε μάθει νωρίτερα.
Ο σκοπός αυτού του UMP:
1. Κατανοήστε τη λογική και τη δομή της γλώσσας, τις τάσεις ανάπτυξής της στην παγκόσμια κοινότητα, ώστε να υπάρχει κίνητρο για την περαιτέρω ανεξάρτητη ανάπτυξή της.
2. Διδάξτε τα βασικά της γραμματικής δομής της γλώσσας.
3. Διδάξτε τους κανόνες επικοινωνίας σε προφορική και γραπτή μορφή, όχι μόνο στην επαγγελματική εργασία, αλλά σε τυπικές καθημερινές καταστάσεις κατά την επικοινωνία με φυσικούς ομιλητές.
Το UMP περιέχει εκτενές λεξιλογικό και γραμματικό υλικό για τα ακόλουθα θέματα:
1. Γνωριμία μεταξύ τους
2. Στην πόλη:
Προσανατολισμός στην πόλη
Συγκοινωνίες και πολεοδομία
Στο μαγαζί
Στο νοσοκομείο
3. Το επάγγελμά μου, η δουλειά μου και ο ελεύθερος χρόνος μου
4. Στον κόσμο της σύγχρονης τεχνολογίας
5. Γερμανία. Η γερμανική γλώσσα στον σύγχρονο κόσμο. Δάνεια στη γερμανική γλώσσα.
Τα μαθήματα σχετικά με το θέμα UMP δομούνται ως εξής:
Κάθε μάθημα προηγείται μια μίνι εισαγωγή, η οποία υποδεικνύει ακριβώς τι λεξιλογικό και γραμματικό υλικό θα μελετηθεί.
Κάθε θέμα-μάθημα περιέχει λεξιλογικές και φωνητικές εργασίες που όχι μόνο αναπτύσσουν τη σωστή προφορά, αλλά συμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη της γλωσσικής λογικής και της γλωσσικής μνήμης.
Όλες οι ασκήσεις, οι διάλογοι, οι εργασίες για εργασία σε ομάδες ή ζευγάρια συνδέονται με ένα συγκεκριμένο γραμματικό θέμα. Αυτό σας επιτρέπει να κάνετε την εκμάθηση της γραμματικής ενδιαφέρουσα, όχι βαρετή και αποτελεσματική.
Η καινοτομία αυτού του UMP είναι ένας νέος τύπος εργασιών «ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ», όταν απομνημονεύοντας μια συγκεκριμένη κατάσταση και επιλέγοντας μια διέξοδο από αυτήν, οι μαθητές ενεργοποιούν το λεξιλόγιο που μαθαίνουν και ενισχύουν τους γραμματικούς κανόνες.
Κάθε θέμα περιέχει προσαρμοσμένο κείμενο. Τα θέματα των κειμένων αντικατοπτρίζουν τις κύριες τάσεις των σύγχρονων τεχνικών επιστημών, ανακαλύψεων, έργων και περιλαμβάνουν επίσης την απόκτηση μεγάλου όγκου περιφερειακών πληροφοριών για τον πολιτισμό, την οικονομία της Γερμανίας και το σύστημα μεταφορών σε όλη την Ευρώπη.
Το UMP είναι δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε τα κυρίαρχα επαγγελματικά και γενικά καθημερινά θέματα να συμπληρώνονται από εμπορικά, οικονομικά, τεχνικά, καθώς και ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ συνιστώσες.
Πολλές ασκήσεις και εργασίες δεν είναι μόνο επικοινωνιακά προσανατολισμένες, αλλά και ελκυστικές και ουσιαστικές. Αυτό σας επιτρέπει να κάνετε τη διαδικασία μάθησης όχι μόνο αποτελεσματική και ενδιαφέρουσα, αλλά και παρακινημένη να βελτιώσετε περαιτέρω ανεξάρτητα την αποκτηθείσα γνώση.
Γ. Καλίνινγκραντ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Γενικές πληροφορίες για τη γερμανική γλώσσα.
Η γερμανική γλώσσα (Deutsche Sprache) ανήκει στον γερμανικό κλάδο της ινδοευρωπαϊκής οικογένειας γλωσσών και είναι η επίσημη γλώσσα της Γερμανίας, της Αυστρίας, του Λιχτενστάιν, μία από τις επίσημες γλώσσες της Ελβετίας, του Λουξεμβούργου και του Βελγίου. Ακούγεται σε περισσότερες από 40 χώρες σε όλο τον κόσμο. (*Για την κατανομή των γερμανόφωνων πολιτών σε όλο τον κόσμο και την Ευρώπη, δείτε τον πίνακα στο παράρτημα «Κατανομή της γερμανικής γλώσσας στον κόσμο»)
Επιπλέον, τα γερμανικά είναι μια από τις επίσημες και γλώσσες εργασίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η γραφή βασίζεται στο λατινικό αλφάβητο, αποτελούμενο από 26 γράμματα, που συμπληρώνονται από τρία umlauts (ä, ö, ü) και ένα ligature (ß).
Χρονολογείται ιστορικά από την πρωτογερμανική γλώσσα, η γερμανική γλώσσα είναι παρακλάδι της πρωτοϊνδοευρωπαϊκής. Και η αλλαγή στη μορφολογική και φωνητική του δομή δεν θα μπορούσε παρά να οδηγήσει στην απομόνωσή του από συγγενείς γερμανικές γλώσσες. Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της ιστορικής αλλαγής της γερμανικής γλώσσας, μπορούμε να διακρίνουμε τέσσερις περιόδους ύπαρξης και ανάπτυξής της.
I περίοδος.(Althochdeutsch). 750-1050Δημιουργείται το δικό του φωνητικό σύστημα. Η κατηγορία του αριθμού σχηματίζεται (χρησιμοποιώντας το umlaut του φωνήεντος στη ρίζα της λέξης. Για παράδειγμα: Vater -Väter). Σχηματίζονται σύνθετοι χρόνοι ρημάτων Perfect και Plusquamperfekt.
II περίοδος (Mittelhochdeutsch). 1050-1350
Εμφανίζεται ένας συνδυασμός γραμμάτων "sch". Ο σχηματισμός ονομαστικών μερών του λόγου συνεχίζεται, ο αόριστος τελικά παίρνει μια σύγχρονη μορφή και απαντά στην ερώτηση " τι να κάνω?".Υπάρχει ενεργός δανεισμός νέων λέξεων από τη γαλλική γλώσσα.
III περίοδος (Frühneuhochdeutsch). 1350-1650Η συντακτική δομή των προτάσεων γίνεται πιο περίπλοκη. Γίνονται οι πρώτες προσπάθειες τυποποίησης της γραμματικής. Ο δανεισμός λέξεων από τα γαλλικά συνεχίζεται. Εμφανίζονται λέξεις από τα ιταλικά.
IV περίοδος (Neuhochdeutsch). 1650 - σήμερα.
Η γλώσσα αποκτά μια σύγχρονη όψη. Τον 19ο και τον 20ο αιώνα, οι λεξιλογικές δομές άλλαξαν, οι γραμματικές νόρμες παγιώθηκαν και η ορθογραφία επισημοποιήθηκε. Σε σχέση με την ενεργό ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της λογοτεχνίας, εμφανίζονται νέες λέξεις και δανεισμοί.
Την 1η Αυγούστου 1996 ξεκίνησε η μεταρρύθμιση των κανόνων ορθογραφίας και στίξης στη γερμανική γλώσσα. Την 1η Αυγούστου 2006 τέθηκε σε ισχύ η τρίτη και τελευταία έκδοση του νόμου για τη μεταρρύθμιση της ορθογραφίας. Οι νέοι κανόνες ορθογραφίας έχουν γίνει υποχρεωτικοί για όλα τα κυβερνητικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα χωρίς εξαίρεση*. (*Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη σύγχρονη μεταρρύθμιση της γερμανικής γλώσσας, βλ. Μάθημα 5.)
Είναι ενδιαφέρον….!
Γνωρίζατε ότι τα γερμανικά είναι στην τέταρτη θέση (μετά τα αγγλικά, τα γαλλικά και τα κινέζικα) ως προς τον αριθμό των ανθρώπων στον πλανήτη που τα μελετούν ως ξένη γλώσσα; Διδάσκεται από 16,7 εκατομμύρια άτομα. Ακολουθούν τα ισπανικά (14 εκατομμύρια), τα ιταλικά (10 εκατομμύρια), τα ιαπωνικά (3 εκατομμύρια), τα ρωσικά και τα πορτογαλικά. Και οι περισσότεροι από αυτούς που σπουδάζουν ξένες γλώσσες ζουν στην Ευρασία, την Αμερική, την Αυστραλία και την Τανζανία. (Ulrich Ammon. “Die deutsche Sprache in Rahmen der Sprachenpolitik der EU.”)
Διάλεξη Ι.
Θέμα: Die Bekanntschaft. Γνωριμία.
Γραμματική:
1. Σειρά λέξεων σε απλή πρόταση. Υποκείμενο και κατηγόρημα.
2. Ρήμα. Αρχική μορφή. Συζυγίες ρημάτων. Ανακλαστικά ρήματα. Ρήματα με προθέματα χωριστών και απαρέμφατων. Τροπικά ρήματα.
3. Ουσιαστικό. Ορισμένα και αόριστα άρθρα.
4. Αρνήσεις nein, nicht, kein . Χαρακτηριστικά χρήσης.
5. Αντωνυμία στα γερμανικά. Προσωπικό και κτητικό. Απρόσωπη αντωνυμία άνδρας. Ιδιαιτερότητες χρήσης και μετάφρασης. Ρόλος σε μια πρόταση.
Κείμενο:« Die Familie und Lebensformen στη Γερμανία»
Κατάσταση:“im Theater”, “am Zoll”, “das Datum”, “ins Kino oder zum Fussball?”, “Darf ich...?”
Internationale Worter. Ήταν έτσι; Ήμασταν έτσι; Διεθνείς λέξεις. Ποιος είναι αυτός? Τι είναι αυτό?
 |  |  |
|
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
Übung 1. Kombinieren Sie, bitte, Wörter und Bilder!
Συνδυάστε λέξεις και εικόνες!
Telefon, Frau, Computer, Zug, Hotel, Pass, Radio, Kassette, Diskothek, Information, Auto, Gitarre, Student, Hamburger, Tourist, Autobahn.
Bitte, buchstabieren! Das deutsche Alphabet.
Παρακαλώ γράψτε το! Γερμανικό αλφάβητο.
* Αυτή η στήλη δίνει το επίσημο όνομα των γραμμάτων του γερμανικού αλφαβήτου
| E e | Εμίλ | Όπως το "e" στο "Edmund" (σύντομη) ή όπως το "Emil" (μακρύ) |
| F f | Φρίντριχ | Όπως το «εφ» στο «Φρέδερικ» |
| G g | Γκούσταβ | Όπως το "ge" στο "Γιώργος" |
| H h | Χάινριχ | Όπως το «χα» στο «Χανς», που προφέρεται ως εκπνοή |
| I i | Ida | Όπως το «και» στη Λίντα για συντομία ή στην Ίντα για μεγάλο χρονικό διάστημα |
| Jj | Ιούλιος | Το γράμμα ονομάζεται "yot". Προφέρεται όπως το "y" στο "Joseph" |
| Κ κ | Κάουφμαν | Όπως το «κα» στο «Κατρίν» |
| Ll | Ludwig | Σαν το «ελ» στη Λένα |
| μμ | Μάρθα | Όπως το "um" στο "Mary" |
| Nn | Nordpol | Όπως το "en" στη "Νόρα" |
| O o | Οθων | Όπως το «ο» στο «Όλγα» (σύντομη) ή όπως στο «Ρόμπερτ» (μακρύ) |
| Σελ | Πόλα | Όπως το "pe" στη λέξη "Peter" |
| Q q | Quelle | Το γράμμα ονομάζεται "ku", συνδυάζεται πάντα με το γράμμα U και διαβάζεται ως "kv" στη λέξη "τετράγωνο" |
| R r | Ρίτσαρντ | Όπως το "er" στο "Robert" |
| Ss | Σαμουήλ | Όπως το "es" στο "Klaus" Ή όπως το "ze" στο "Siegfried" (πριν από το φωνήεν) |
| T t | Theodor | Όπως το "te" στη λέξη "Tamara" |
| U u | Ulrich | Όπως το "y" στο "Ulrich" (σύντομη) ή όπως το "u" στο "Cuno" (μακρύ) |
| Vv | Νικητής | Το γράμμα ονομάζεται "fau", διαβάζεται σαν "ef" στη λέξη Felix ή σαν "ve" στη λέξη "Valentine" |
| W w | Wilhelm | Το γράμμα ονομάζεται "double Ve" και διαβάζεται σαν "ve" στη λέξη "Wilhelm" |
| X x | Ξανθίππη | Το γράμμα ονομάζεται "X", διαβάζεται "ks" όπως στη λέξη "Ksenia" |
| Υ υ | Ύψιλον | Το γράμμα ονομάζεται "upsilon", διαβάζεται ως κάτι μεταξύ "I" και "U". Για παράδειγμα, "Λυδία" |
| Ζ ζ | Ζαχαρίας | Το γράμμα ονομάζεται "tset", διαβάζεται ως "tse" στη λέξη "Cement" |
Übung 2. Lesen Sie die Namen!
Διαβάστε τα ονόματα!
1.Όλγα- Άντον- Ρόμπερτ- Σίγκφριντ- Ραφαέλ
2. Ulrich-Valentin-Franz-Maria-Robin
3. Νόρα-Έντμουντ-Χανς-Πέτρα-Κουρτ
4.Quelle-Clara-Johann-Elena-Wilhelm
5.Monika-Eva-Lothar-Veronika-Waltraud
6. Helene- Ulla-Herbert- Cornelia- Peggy
Übung 3. Buchstabieren Sie, bitte, Ihr Name (Vorname und Familienname).
Συγκεντρώστε (Δείγμα):
Ja, bitte: P, E, T, E, R. V, O, G, E, L.
Fangen wir an Deutsch zu sprechen!
Übung 1. Lesen Sie die Wörter! Äußern Sie Ihre Meinung: zu welcher Gruppe ( Gegenstand, Ίδρυμα, Beruf) Gehört das Wort;
Διάβασε τις λέξεις! Εκφράστε τη γνώμη σας: σε ποια ομάδα (αντικείμενο, ίδρυμα, επάγγελμα) ανήκει η λέξη.
Übung 2. Wir sprechen miteinander! Begrüßungsformen στη Γερμανία.
Μιλαμε! Τύποι χαιρετισμών στη Γερμανία.
Lesen Sie die Dialoge!
· Guten Morgen!
· Guten Morgen! Ich heiße Jurij Knaub. Und wie heißen Sie?
· Ich heiße Vera Kante.
___________________________________________
· Καλημέρα! Το όνομα μου είναι Φραντς Μπεργκ.
· Ich bin Viktor Eggert.
· Freut mich, κύριε Έγκερτ!
· Wie geht es Dir;
· Danke, έντερα! Ο σκηνοθέτης;
· Vielen Dank, auch gut!
· Auf Wiedersehen!
Übung 3. Übersetzen Sie ins Deutsche!
Μετάφραση στα Γερμανικά!
Καλημέρα!
Γειά σου! Το όνομά μου είναι Αλεξάνδρα Μπράυ.
Πως? Τι είπες?
Αλεξάνδρα Μπρυ.
Είμαι ο Michael Baer.
Πολύ ωραία, κύριε Μπάερ.
Αμοιβαία, κυρία Bry!
Übung 4. Stellen Sie sich vor!
Συστήσου!
Καλημέρα! Ich heiße……………………………………….
Ich komme aus……………………………………………..
Ich und meine Familie wohnen in………………..
Ich bin 19…..στο………………….geboren.
Ich bin……. Jahre αλτ
Ich bin Fernstudent (σε). Ich studiere an der Moskauer Staatlichen Universität für das Verkehrswesen.
Übung 5. Lesen Sie!
Διαβασέ το!
1. Inke Gundlach lebt στο Tannenberg. Sie ist Kunstlehrerin.
2. Waltraud Göschl lebt στη Βιέννη. Sie ist Studentin.
3. Fredericke Köhler lebt Zwickau. Sie ist Verkehrsarbeiterin.
4. Ο Franz Ziska lebt στη Φρανκφούρτη. Er ist Flieger.
5. Ulrich Maria Semarq lebt στο Τόκιο. Er ist Leser.
6. Josef von Eichenwurf lebt στο Freising. Er ist Arbeiter.
7. Η Claudia Maas lebt στο Αμβούργο. Sie ist Yogalehrerin.
8. Katja Falkenberg lebt στο Prag. Sie ist Moderatorin.
9. Ο Jorg Magenau lebt στο Bad Berka. Είναι Μηχανικός.
10. Sybille Wirsing lebt στο Osnabrück. Sie ist Verkäuferin.
11. Werner Hinzpeter lebt στο Arnstadt. Er ist Taxifahrer.
Η σειρά των λέξεων σε μια πρόταση.
Α) Η γερμανική γλώσσα απαιτεί αυστηρή σειρά λέξεων σε μια πρόταση. Το ρήμα, το οποίο είναι πιο συχνά το κατηγόρημα σε μια πρόταση, παίρνει πάντα τη δεύτερη σημασιολογική θέση.
z. ΣΙ: Ich wohne στο Καλίνινγκραντ.
Ich und meine Familie wohnen στο Καλίνινγκραντ.
Αν το κατηγόρημα αποτελείται από δύο ή περισσότερα μέρη, τότε το μεταβλητό μέρος βρίσκεται στη δεύτερη θέση και το αμετάβλητο είναι πάντα στο τέλος.
z.B: Wir können schon gut Deutsch sprechen.
Β) Σε μια ερωτηματική πρόταση προηγείται το ρήμα.
z. ΣΙ.: Arbeitet er als Lokoführer;
Όταν υπάρχει ερωτηματική λέξη, η ερωτηματική λέξη έρχεται πρώτη και ακολουθεί το ρήμα.
z. ΣΙ.:Ήταν studieren Sie an der Uni;
Γ) Σε μια προστακτική πρόταση, το ρήμα έρχεται πρώτο.
z. ΣΙ.: Lernen Sie Deutsch!
II. Das Verb. Ρήμα.
1. Η αρχική μορφή του ρήματος είναι ο αόριστος.(Infinitiv)
Όπως και στα ρωσικά, τα ρήματα αλλάζουν ανάλογα με πρόσωπα και αριθμούς. Αυτό ονομάζεται σύζευξη ρημάτων.
· LERN EN
Ich lern μινα μάθουν en
Dulern αγ ihr μάθετε t
Λοιπόν, μάθε t sie (Sie) μαθαίνω en
Μερικά ρήματα αλλάζουν όταν συζευχθούν σε 2 και 3 λίτρα. μονάδες η. φωνήεν ρίζας. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να τα απομνημονεύσετε ή να συμβουλευτείτε ένα λεξικό. Αυτό συνήθως υποδεικνύεται στο τέλος του λεξικού στη δεύτερη στήλη του πίνακα σχηματισμού ρηματικών μορφών.
Για παράδειγμα, SPRECHEN.
Ich (I)-spreche wir (εμείς)-sprechen
Du (εσείς)-sprichst ihr (εσείς)- sprecht
Er, sie, es -spricht sie (αυτοί)-sprechen (αυτός, αυτή, it) Sie (εσείς) (ευγενικός)- sprechen
Übung 2. Konjugieren Sie die Verben!
Σύζευξε τα ρήματα!
Schlafen (a-Ä), lesen (e-IE), fahren (a-Ä)
2. Υπάρχουν 3 ρήματα στα γερμανικά:
sein, haben, werden , οι οποίες έχουν 2 λειτουργίες: ανεξάρτητος (όταν το ρήμα χρησιμοποιείται μόνο του στην κύρια σημασία του) και βοηθητική (όταν υπάρχουν περισσότερα από ένα ρήματα σε μια πρόταση, αλλά αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της κατηγόρησης κατά το σχηματισμό ενεργητικού και παθητικού χρόνου). Η σύζευξή τους πρέπει να μαθαίνεται από την καρδιά*.(*Για τη σύζευξη αυτών των ρημάτων, βλέπε Παράρτημα).
Übung 3. Υπογραμμίστε το ρήμα και προσδιορίστε τη λειτουργία του.
1. Unser Werk wird moderner und größer.
2. Die Firma von Sophia Seide hat neue Lieferanten.
3. Angelika Rauch ist auf Dienstreise στο Βερολίνο.
5. Bald wird unser Chef neue Richtung entwickeln.
Ρήματα με προθέματα.
Στα γερμανικά, όπως και στα ρωσικά, υπάρχουν ρήματα ρίζαΚαι ρήματα με προθέματα. Υπάρχουν κονσόλες αφαιρούμενος Και αρρηκτα συνδεδεμενα .
Ανακλαστικά ρήματα.
Όπως η ρωσική γλώσσα, τα γερμανικά έχουν ρήματα με το επίθημα - "СЯ".
z. ΣΙ.:δοκιμάστε.
Αλλά στα γερμανικά το επίθημα –СЯ εκφράζεται με την ανακλαστική αντωνυμία SICH, κλίνεται για πρόσωπα και αριθμούς
z. ΣΙ.: sich bemühen*. (*Βλ. παράρτημα για αντανακλαστική σύζευξη ρημάτων)
III. Η απρόσωπη αντωνυμία «άνθρωπος».
Στα γερμανικά, μαζί με τις προσωπικές αντωνυμίες ich/ du/ er/ sie /es/ wir/ ihr/ sie/ Sie, υπάρχει και μια αόριστη προσωπική αντωνυμία "άνδρας". Στη γραμματική του μορφή αντιστοιχεί σε 3 λ. Μονάδες Για παράδειγμα: Man sagt, man baut u s.w. Αλλά μεταφράζεται ως 3 l.pl.numbers. Man sagt - λένε, man baut - χτίζουν.
Σε συνδυασμό με τα τροπικά ρήματα müssen, können, sollen u s.w. Η απρόσωπη αντωνυμία «man» σχηματίζει σταθερές εκφράσεις (βλ. Παράρτημα).
Übung 1. Διαβάστε το κείμενο. Προσδιορίστε το υποκείμενο και το κατηγόρημα. Ονομάστε τον αόριστο των ρημάτων. Βρείτε το ρητό στο κείμενο: «Ζήστε για πάντα, μάθετε για πάντα». Μάθε το από καρδιάς.
Alexander Dorsch ist 35 Jahre alt. Er ist verheiratet, hat zwei Kinder und wohnt mit seiner Familie στο Καλίνινγκραντ. Er ist IT- Ingenieur und arbeitet schon 5 Jahre in einem Betrieb. Η Das Betrieb έκανε την Gütertransport της. Die Arbeit dauert 8 Stunden und ist sehr anstrengend*. Το Trotzdem ist er Fernstudent und studiert an der Moskauer Staatlichen Universität für das Verkehrswesen. Das Studium gefällt ihm sehr. Heute kann man neue Ausbildung in jedem Region bekommen. Und sehr viele Leute machen das. Ο άνδρας είπε: "man lernt im Leben nie aus." Das ist sehr wichtig im modern Gegenwart. Am Wochenende ist er gern mit der Familie. Sie reisen, lesen, gehen spazieren, fahren Rad, surfen im Internet, spielen Ball oder Schach, gehen ins Kino oder sehen zu Hause fern, besuchen Eltern und Freunde. Seine Frau näht, strickt und kocht sehr gern. Das ist ihr Hobby. Die Kinder möchten auch Bauingenieur werden und darum schon jetzt interessieren sie sich für Techik und aktuelle PC-Produkte.
*anstrengend - τεταμένος
Übung 2. Benutzen sie den Text und das Schema und erzählen Sie von Ihr und Ihre Familie. Χρησιμοποιώντας το κείμενο, μιλήστε για εσάς και την οικογένειά σας.
Übung 3. Πληροφορίες. Visitenkarten. Ήταν ο kann man von diesen Personen erzählen;
ένα. Sophie kommt aus Österreich.
σι. Ulrich Wohnt in der Schweiz
ντο. Στο Pirmasens befindet sich Bergstraße.
ρε. Der Vorname von Schade ist Sophie.
μι. Η Wien ist die Hauptstadt von Deutschland.
φά. Jurgen Wohnt in der Lienestraße 6.
σολ. Η Frau Dorsch wohnt στο Idar-Oberstein.
η. Nidau hat die Postleitzahl 1589.
Εγώ. Η Die Deimestrasse βρίσκεται στη Βιέννη.
ι. Der Familienname von Jurgen ist Emler.
κ. Sophie hat die Hausnummer 7.
μεγάλο. Το Gladbeck ist eine Stadt στη Γερμανία.
Μ. Το Nidau βρίσκεται στο der Schweiz.
Μαζεύω :
Gladbeck hat die Postleitzahl 2042.
Nein. Ich meine(glaube, findе), das stimmt nicht. Gladbeck hat die Postleitzahl 2043.
Zahlen. Αριθμοί.
Εξοικειωθείτε με τους βασικούς αριθμούς (βλ. παράρτημα) που απαντούν στην ερώτηση Wieviel;(Πόσο;) και καθορίζουν ανεξάρτητα τους κανόνες εκπαίδευσης:
α) αριθμοί από το 13 έως το 19·
β) δεκάδες έως 100.
γ) διψήφιους αριθμούς από το 21 έως το 99.
γ) τριψήφιοι αριθμοί από το 101 έως το 999.
ε) πολυψήφιοι αριθμοί από το 1001 έως το 999.999.
Übung 1. Ονομάστε μια σειρά αριθμών, προσθέτοντας 1.
1. 2 6 15 67 64 52 70 4 19 23
2. 17 20 77 1 49 6 33 18 57 9
3. 86 11 5 2 15 21 12 9 10 1
4. 2 6 15 67 92 105 340 1230 175
Μαζεύω: Drei Sieben Sechzehn Achtundsechzig…
Übung 2. Ergänzen Sie die Reihe!
Συνεχίστε τη σειρά!
30-28-26-………………..
11-22-33-…………………..
1-3-5-………………………..
98-87-76-…………………..
50- 60 -40- 70 -30……….
Είναι ενδιαφέρον,..
Γνωρίζατε ότι στα σύγχρονα γερμανικά οι όροι «Rote Zahlen» και «Schwarze Zahlen» χρησιμοποιούνται για να ορίσουν τις έννοιες «έλλειμμα» και «πλεόνασμα» του προϋπολογισμού. Και πώς ορίζονται αυτές οι έννοιες στη ρωσική οικονομία; Τι λουλούδια;
Übung 3. Διαβάστε τις προτάσεις. Μεταφράστε, λαμβάνοντας υπόψη την ασάφεια των προθέσεων UM* και AUF.*
1. Το Der Umsatz βυθίστηκε 9,83 εκατ. ευρώ. 2. Der US- Telekommunikationskonzern AT&T hat im 3. Τρίμηνο 2012 de Gewinn um 8% auf 1,43 Milliarden Dollar gesteigert.
*Στα τεχνικά και οικονομικά κείμενα, «UM» σημαίνει «προς» και «AUF» σημαίνει «στο επίπεδο».
3. 2008-09 hat Deutsche Bahn die Preise um 2,4% gesenkt. 4. Die Schulden des Betriebs in Griechenland sind auf 8 Mio. Euro angelaufen.
Übung 4. Übersetzen Sie ins Deutsche schriftlich.
Κατάσταση 1.
Sie sind im Theatre. Sie haben Platznummer 145; aber da sitzt eine Frau…
Κατάσταση 2.
Der Mann am Zoll fragt: gehört der Koffer Ihnen;
α) Es ist nicht Ihr Koffer…
β) Es ist Ihr Koffer…
Κατάσταση 3.
Eine Dame fragt Sie: Welches Datum haben wir heute?
α) Sie wissen es auch nicht…
β) Sie wissen es…
Κατάσταση 4.
Maria möchte ins Kino. Ihr Freund möchte zum Fußball.
α) Sie sind Maria…
β) Sie sind der Freund...
Κατάσταση 5.
Sie sind zu Besuch. Sie möchten eine Zigarette rauchen…
Κείμενο zur Διάλεξη 1.
Διάλεξη II.
Übung 1. Lesen Sie die Wörter!
| das Zentrum, die Linie, das Cafe, die Metro*, das Hotel, der Bus, das Kino, die Apotheke, der Park, das Taxi, die Allee, die Straße. |
Ήταν το meinen Sie: zu Welcher Gruppe gehören diese Wörter; (das Gebäude oder der Verkehr;) Ergänzen Sie die Tabelle!
| das Gebäude ....................................... ……………………………… | der Verkehr Die Line……………………………… |
*Γνωρίζατε ότι το μετρό στη Μόσχα, στο Παρίσι είναι die Metro, στις γερμανόφωνες χώρες είναι die U-Bahn. Αν και, στην καθομιλουμένη, το Die Metro επιτρέπεται. Αλλά αν ρωτήσετε τώρα έναν Γερμανό: «πού είναι το μετρό», τότε πιθανότατα θα σας δείξει το δρόμο προς την υπεραγορά με το ίδιο όνομα «Metro AG».
Ήταν το gibt es στο Meiner Stadt; Lesen Sie die Wörter zum Thema „die Stadt“.
*Δείτε το παράρτημα για τη σημασία των άγνωστων λέξεων.
Wo trinken wir Kafee; Im Cafe!
Στα γερμανικά, οι λέξεις συνδέονται σε προτάσεις χρησιμοποιώντας άρθρα που αλλάζουν ανάλογα με την περίπτωση. Υπάρχουν συνολικά 4 περιπτώσεις (Nominativ, Genetiv, Dativ, Akkusativ), καθεμία από τις οποίες απαντά σε ορισμένες ερωτήσεις. Ρίξτε μια ματιά στον πίνακα Dative case ( Dativ) και μάθετε το.
M F N πληθυντικός αριθμός
| NOMINATIV Wer; Ήταν; | ein der | eine die | ein das | καλούπι |
| DATIV Wem; Ουάου; Ποιος; Θέλεις; | einem dem | einer der | einem dem | ------ δενδρ |
z.B. Er wohnt mit (Wem?) Seiner Familie (Wo?) in der Stadt.
IMMER MIT DATIV:
Mit, nach, seit, aus, zu, außer, von, bei, entgegen, gegenüber
z.B. mit dem Freund, an der Uni.
Personalpronomen im Dativ
| Ich- mir Du- dir Er- ihm Sie- ihr Es- ihm | Wir-uns Ihr-euch sie-ihnen Sie-Ihnen | Πληροφορίες! In+ dem= im Zu +dem= zum Bei+ dem= beim An+ dem= am |
z.B. Ich schenke (Wem?)dir (Was?)das Geschenk mit (Wem?) einer Überraschung
Übung 1. Übersetzen Sie, bitte, ins Deutsche!
Σε κρεοπωλείο, σε ανθοπωλείο, σε φωτογραφείο, σε πισίνα, σε ξενοδοχείο, σε μουσείο, σε σιδηροδρομικό σταθμό, σε συνεργείο αυτοκινήτων, σε γραφείο, σε τράπεζα, σε ταξίδι πρακτορείο, σε βιβλιοθήκη, σε πλατεία, σε δημαρχείο.
Wir möchten Kaffee trinken. Γνωρίζετε; Ins Café!
Ρίξτε μια ματιά στον πίνακα κατηγορητικών πεζών ( Akkusativ) και μάθετε το.
AKKUSATIV
M F N πληθυντικός αριθμός
| NOMINATIV Wer; Ήταν; | Einder | Eine πέθανε | Ein das | καλούπι |
| AKKUSATIV Wen; Ήταν; Ουά; | Einen den | Eine πέθανε | Ein das | ------ πεθάνει |
z.B.: Ich gehe (wohin;) στο den Park. Er hat (Wen? Was?) ein Auto.
IMMER MIT AKKUSATIV: Bis, durch, für, gegen, um, ohne, ευρύτερο.
z.B.: durch die Stadt, um die Ecke
Α) «UM….ZU……», «OHNE…..ZU…», «STATT….ZU…..».
Στα γερμανικά υπάρχουν 3 αόριστες φράσεις, δηλ. συνδυασμοί του ενεστώτα με προθέσεις και λέξεις εξαρτώμενες από αυτό. Στη γραφή, οι φράσεις διακρίνονται με κόμματα και στην ομιλία με παύσεις τονισμού.
z.B.: Um Aspirin zu kaufen, geht sie in die Apotheke. Για να αγοράσει ασπιρίνη, πηγαίνει στο φαρμακείο.
Ohne moderne Automatisierung einzusetzen, bekommt man kein Resultat. Χωρίς την εισαγωγή σύγχρονου αυτοματισμού, δεν θα έχετε αποτελέσματα.
Statt an neuen Projekt zu arbeiten, überprüfen wir die Versuche. Αντί να δουλέψουμε σε ένα νέο έργο, δοκιμάζουμε ξανά την εμπειρία μας.
Übung 1. Βρείτε και σημειώστε με κόμμα τις αόριστες φράσεις. Υπογραμμίστε το θέμα και το κατηγόρημα στην κύρια πρόταση.
1.Statt neue Maschine zu benutzen arbeiten wir mit alten Arbeitsgeräten.
2.Frau Irena Blinde lernt Deutsch und English um gute Arbeit zu finden.
3.Ohne gute Kenntnisse zu haben erreicht er kein Ergebniss.
1. Για να έχουμε αποτελέσματα, εφαρμόζουμε σύγχρονους αυτοματισμούς.
2. Χρησιμοποιούν παλιές τεχνολογίες αντί να εξοικειωθούν με τις σύγχρονες διαδικασίες εργασίας.
3. Χωρίς την κατασκευή πυρηνικού σταθμού, θα υπάρξει έλλειψη ηλεκτρικής ενέργειας στην περιοχή του Καλίνινγκραντ .
4. Χωρίς έλεγχο των οργάνων, δεν θα έχει ακριβές αποτέλεσμα.
5. Αντί να σπουδάσει για τις εξετάσεις, πήγε σινεμά.
Β) Γυρίζει “es gibt...”, “es wird...”.
Μαζί με τις αόριστες φράσεις, υπάρχουν απρόσωπες φράσεις στη γερμανική γλώσσα: "es gibt..." (μτφρ. "υπάρχει, υπάρχει, υπάρχει") και "es wird..." (μτφρ. "θα."), που χρησιμοποιούνται ενεργά στην ομιλία.
z.B.: Es gibtστο Nowosibirsk die Firma“Sibstarter“, mit guten Geschäftskontakten zu Kaliningrad. Fur diese Firma άγρια εσ sehr wichtig neue Richtungen zu entwickeln.
Übung 3. Lesen Sie, bitte, den Brief!
| Ομσκ. 2.Σεπτέμβριος 2012. Liebe Swetlana, danke für dein Schreiben! Entschuldige, bitte, es wurde* sehr anstrengend und darum gab es** gar keine Zeit, um einen Brief zu schreiben. Mir geht es gut. Ich hoffe, |
* es wurde- ήταν
**еs gab- υπήρχε
| πως? Schon 2 Monate arbeite ich bei der Autowerkzeugfirma und die Arbeit ist sehr interessant und macht mir viel Spaß. Ich habe immer viel zu tun, doch am Wochenende gehe ich durch die Stadt spazieren. Und ich möchte gerne Dir von der Stadt erzählen. Omsk ist eine große Stadt mit 900 000 Einwohner und liegt am Fluss „Irtysch“. Ein Platz im Stadtzentrum ist der Buchholzplatz. Hier sind viele Universitäten (davon 10 technichen), Instituten* und Filiale* der Universität fürs Verkehrswesen. Es gibt 5 Theatre, einen Zirkus, viele Museen*, Kinos*, Parks* und schöne alte Häuser*. Viele Touristen* kommen nach Omsk, um den Fluss Irtysch mit seinen kleinen Brücken mit eigenen Augen zu sehen.Omsk ist auch Industriezentrum. Hier gibt es mehrere Fabriken* und Betriebe*. Sie stellen verschiedene Παραγωγή: Bauteile*, Maschinen*, Arbeitsgeräte* u s.w. Ο Schönen Gruß ένας ανόητος Eltern. Liebe Grüße Alexej. |
*κανόνες για τον σχηματισμό του πληθυντικού των ουσιαστικών και ασκήσεις εκπαίδευσης για αυτά, βλέπε Παράρτημα.
Übung 4. Gibt es im Text?
| Ja | Nein | |
| 1.Omsk liegt am See. | ||
| 2.Στο Omsk leben anderthalb Mio. Menschen. | ||
| 3.Στο Omsk gibt es zwei Technischen Universitäten. | ||
| 4.In der Stadt kann man viel Interessantes sehen. | ||
| 5.Der Buchholzplatz befindet sich im Stadtzentrum. |
Übung 5. Stellen Sie sich vor, dass Sie…
α) auf Dienstreise im Berlin sind;
β) seit 3 Monate bei der Fa. «Wega» στο Moskau als Verkaufsleiter arbeiten;
γ) an der Universität in Warschau studieren.
Schreiben Sie einen Brief an ihrer Familie (Kollegen, Freunden u s.w.) . Benutzen Sie Übung 3.
Es ist interessant..!“Königsberger* Brückenrätsel“- über sieben Brücken** musst Du gehen!Die historische Skizze zeigt den Fluss Pregel, der durch Königsberg fließt. Und 7 Brücken(a-g) (Kremerbrücke, Grünebrücke, Kettelbrücke, Schmiedebrücke, Holzbrücke, Hohebrücke und Honigbrücke) verbinden die 4 Stadtteilen (A-D).
(* Επί του παρόντος, η πόλη του Καλίνινγκραντ στη Δυτική Ρωσία. ** Από τις 7 γέφυρες, που ήταν όλες κινητή γέφυρες, έχουν σωθεί μόνο 3. Επί του παρόντος δεν είναι συρόμενες.)
„ Gibt es einen Rundweg, bei dem man alle 7 Brücken der Stadt über den Pregel genau einmal überquert und wieder zum Ausgangpunkt gelangt?“ Die Königsberger versuchten es zu machen. Aber niemandem klappte es. Und 1736 hat der Mathematiker Leonard Euler in den Akten der St.Petersburger Wirtschaftsakademie geantwortet: “Es gibt keinen!”. Und das Eulerische Brückenproblem ist die Grundlage einer „Graphentheorie“* geworden.
* Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη «Θεωρία Γραφημάτων» του L. Euler, δείτε www.carl-theodor-schule.de
Wie komme ich zu (D)…; Τι είναι...;
Übung 1. Lesen Sie, bitte, den Dialog*! Zeichnen Sie, bitte, den Stadtplan von Wien. Benutzen Sie dabei den Dialog!
ΕΝΑ:Entschuldigung! Ποιος είναι αυτός ο Votiv-Kirche;
ΣΙ: Die Votiv- Kirche ist im Sigmund – Freud- Park.
ΕΝΑ: Und wie komme ich zum Park;
ΣΙ: Gehen Sie hier geradeaus in die Josefstraße. Dann nach συνδέσεις στο die Landesgericht Straße, dem Fridrich-Schmidt-Platz vorbei. Links ist das Landesgericht. Gehen Sie dann nach rechts bis zur Universität. Da sehen Sie neben der U- Bahn Station das Scharlottentor. Σύνδεσμοι vorne ist Sigmund- Freud- Park und hinter ihm befindet sich Votiv- Kirche. Es ist 15 Minuten zu Fuß oder sie können mit dem Bus , Γραμμή 14; mit der Straßenbahn 4 oder mit der U-2. Σταθμός Eine.
ΕΝΑ: Herzlichen Dank!
σι: Nichts zu danken.
Στα γερμανικά, το ρήμα „χρησιμοποιείται για να εκφράσει υπόθεση, μεταβατικότητα, παθητικότητα (ή ανάθεση), ευκαιρία ή κίνητρο. λάσεν." Εξοικειωθείτε με τη σύζευξη και τη μεταβλητότητα χρήσης του στην ομιλία.
ich lasse wir lassen
du läßt ihr τελευταίος
Sie läßt Sie lassen
Übung1.Εισαγωγή ρήματος lassenστην απαιτούμενη μορφή. Μετάφρασε τις προτάσεις!
1. Er spricht sehr viel und .........................uns nicht arbeiten.
2.............Sie mich bitte durch!
3. Die Zuschauer .................................ihre Mäntel und Jacken in Garderobe und gehen in den Saal.
4.Diese Frage ...................uns nicht in Ruhe.
5. Ich bin mit dem Projekt noch nicht fertig, ........................Sie mir bitte Zeit!
6. Mein Auto ist kaputt, ich .........................es reparieren.
Übung 2. Übersetzen Sie, bitte, ins Deutsche!
1.Ο σύγχρονος εξοπλισμός μας επιτρέπει να εργαζόμαστε πολύ αποτελεσματικά.
2. Ο επικεφαλής της επιχείρησης του επέτρεψε να πραγματοποιήσει δοκιμές.
3. Το εργοστάσιό μας επισκευάζει εργαλεία στο υποκατάστημα.
4.Αφήστε μας να σας δείξουμε τη νέα εγκατάσταση!
5. Αυτό δεν μπορεί να γίνει γρήγορα. Δώστε τους χρόνο!
Teil 5. Im Cafe.
Übung 1. Lesen Sie folgende Wörter !
| r Kakao, r Schaschlik, r Kaffee, r Spinat, r Hamburger, r Keks, r Ουίσκι, r Cocktail, e Marmelade, e Pizza, der Tee e Suppe, e Schokolade, e Tomate, e Salami, e Limonade, e Konfitüre, e Frikadelle, e Apfelsine, e Kartoffel, e Soße, s Kompott, s Beefsteak, s Radieschen, s Püree, s Filet, s Gulasch, s Schnitzel, das Bier |
Ordnen die Wörter in das Raster ein!
| Getranke | Obst | Gemüse | Speisen | Süßigkeiten |
| e Kartoffel | e Suppe |
Είναι ενδιαφέρον,…Die Englander sagen: «Das ist nicht Ihr Tee!», die Deutschen sagen: «Das ist nicht Ihr Bier!». Και ήταν το sagen die Russen;
Übung 2. Lesen Sie den Dialog!
· Guten Morgen, κύριε Stier! Wir machen gerade Statistik zum Thema “Was essen* und trinken* die Leute zum Frühstück in Deutschland;”Ναι, έντερο. Επίσης, ich frühstücke zu Hause. Meine Frau Ursula macht das Frühstück.
· Und was essen Sie zum Frühstück;
· Normalerweise esse ich kalt: ein Brötchen mit Käse, oder ein Brot mit Schinken, oder ein Wurstbrot. Morgens esse ich gerne ein Ei.
· Trinken Sie Tee ή Kaffee;
· Kaffee trinke ich lieber nachmittags. Am Morgen trinke ich einen Saft und eine Tasse Tee mit Zitrone oder mit Honig.
· Und was isst Ihre Frau und ihre Kinder;
· Sie isst nur einen Joghurt und trinkt eine Tasse Kaffee mit Milch und ohne Zucker. Sie isst auch Müsli und Obstsalat gern. Und die Kinder Lia Sophie, Karolin und Maja essen Brei und trinken Milch oder Saft mit Plätzchen.
· Επίσης, Sie und Ihre Familie frühstückt typisch Deutsch?
· «Typisch Deutsch»; Müsli ist zum Beispiel schweizerisch. Zu Mittag oder Zum Abendbrot essen wir italienische Spaggetti oder ungarisches Gulasch
· Ρίχτιγκ. Viele Leute essen διεθνής. Na, dann… Vielen Dank für die Πληροφορίες!
*(Για τη σύζευξη των ρημάτων essen και trinken, δείτε το Παράρτημα)
Übung 3. Wie frühstücken Sie? Beschreiben Sie, bitte, Ihr Frühstück.
1. Wo; (zu Hause, im Cafe, im Büro)
2.Θέλεις;(um 6 Ω; Um 10 Ω;)
3. Mit der Familie; Allein;
4. Wie; (Καλτ; Ζεστό;)
5. Ήταν; (essen/trinken)
6. Wer macht das Frühstück;
Übung 4. Wer sagt das; Der Kellner, der Gast oder der Text;
α) Ein Glas Wein, bitte.
β) Bitte, einen Apfelsaft.
γ) Wir möchten bestellen!
δ) Die Gäste bestellen die Getränke.
ε) Un Sie, was bekommen Sie;
στ) Ich nehme einen Schweinebraten und mit Pommes. Εσύ;
ζ) Und was bekommen Sie;
η) Er nimmt eine Carrywurst* mit Reis.
i) Und was möchten Sie trinken;
ι) 20 Ευρώ. Έτσι λοιπόν!
Übung 5. Schreiben Sie den Dialog zum Thema „Im Restaurant“. Benutzen Sie , bitte, Übung 4 und Anlagen No.…
*Είναι ενδιαφέρον,.! Die Erfinderin von Carrywurst (das ist Bratwurst mit Carrygewürz) Herta Heuwer ist in Königsberg (zur Zeit Kaliningrad) geboren.
Übung 5. Διαβάστε το Παράρτημα Αρ... και προσπαθήστε να ανταποκριθείτε σε καταστάσεις.
Κατάσταση 1.
Sie möchten einen Geburtstag mit 6 Freunden feiern. Ήταν το kaufen Sie im Geschäft dafür;
Κατάσταση 2.
Plötzlich kommt zu Besuch Ihre Schwester mit 2 Kinder. Im Kühlschrank haben Sie Käse, Βούτυρο, Tomaten, Salzgurken*, Wurst, Schinken, Mais und Öl. Ήταν το Kochen Sie;
Κατάσταση 3.
Sie möchten ein Hähnchen braten und Gemüsesalat machen. Ήταν το brauchen Sie dafür;
Κατάσταση 4.
Sie sitzen zu zweit auf einer Insel im Ozean. In einer Scheune haben Sie 20 kg Fleisch, 14 rg Mohrrüben, 42 kg Nudeln και 5 Liter Öl gefunden. Wie lange halten Sie aus; Ήταν ο kann man daraus kochen;
*Είναι ενδιαφέρον,.!
An der Erfindung der sauren Gurke ist indirekt sogar der Preußische König Friedrich Wilchelm I. beteiligt. Er zwang riesige Mengen Salz zu kaufen, um mit dem Geld die Staatkasse aufzubessern. Bald hatten die Hausfrauen entdeckt, dass in Salz eingelegte Gurken gut schmecken und viel länger haltbar als Frische Gurken. Und in Essigwasser und Gewürze angelegt, werden sie aus den Salzgurken sauere Gurken.
Text zum Thema "Im Geschäft"
Schlau einkaufen
Die Metro AG hat das Kaufhaus der Zukunft. Wer in ein paar Jahren einen Supermarkt betritt, kann sich ganz auf seinen Einkaufswagen verlassen. Das Gefährt wird bald in der Lage sein, zum gewählten Käse auch den dazu passenden Wein zu empfehlen. Hinter diesem Geheimnis stecken Mikrochips, die ein normales Kaufhaus στο einen "FutureStore" verwandeln. Im Nordrhein-westfälischen Rheinberg steht schon ein solcher Supermarkt von morgen der Metro AG. Das intelligente Einkaufen wird durch kleine Funketiketten möglich. Sie sind auf den Paletten, Kartons und Einzelverpackungen angebracht. Statt jedes Produkt einzeln über den bekannten Strichcode zu erfassen, kann der gesamte Einkauf auf einmal an der Kasse geskannt werden. (www.future-store.de)
s Gefährt - καρότσι αγορών
e Funketikette - ετικέτα με ραδιοφωνικό σήμα
erfassen - για να καταγράψει, να λάβει υπόψη
Beantworten Sie, bitte, die Fragen:
1.Wie sieht für Sie persönlich der moderne Supermarkt der Zukunft aus ? 2. Nennen Sie, bitte, die ausländischen Wörter in der deutschen Sprache im Text?