Ezek a tudományos szavak egy ősi idegen nyelvből, a latinból kerültek nyelvünkbe. Oroszra lefordítva azt jelentik: előtag (a tudósok másképpen hívják - előtag) - „előtt”, és utótag - „helyettesített”.
Alkoss egy szót a részekből: és, becenév, alatt, hó.
Ez az első tavaszi virágok neve, amelyek elkezdenek növekedni a hó alatt.
Hóvirág.
Jelöljük a szó ismert részeit.
A vége - és mivel a szó megváltoztatható:
nincs mit? - hóvirág ov,
örülsz minek? - hóvirág am, megváltozott -i.
Hasonló szavak: hó, hó, hógolyó.
Általános rész: hó - hó. A gyökérben a mássalhangzók váltakozása ms.
A gyökön és a végződésen kívül a szavaknak más részei is lehetnek: konzolokÉs utótagok. Szavak alkotására szolgálnak.
Konzol- a szó gyök előtt álló része, és az utótag- a szó gyök utáni része.
Neveljünkutótagokat használó szavak:
furat + k = lyukak Nak nek ah, lyukak pontokat ah, lyukak keresni A
pontokat
keresni
macska + ik = macska IR, macska rendben, macska baba, macska yat A
rendben
baba
yat
Utótag nagy objektumok elnevezésére:
Megfigyeljük, hogy a toldalékok hogyan változtatják meg egy szó jelentését.
Az orosz népmese nyúl így dicsekedett:
- Nincs bajuszom, hanem bajuszom, nem mancsom, hanem mancsom, nem fogam, hanem fogam - nem félek senkitől.
Miért volt szüksége a nyúlnak a szavakra utótag -ish-: bajusz, mancs, fog? Nagy tárgyak elnevezésére.
Kicsinyítő jelentésű utótagok:
A vers szavaiban kicsinyítő jelentésű toldalékokat emelünk ki.
Tavaszi eső.
Reggel a lábamra tettem
Esőkristály csizma.
Hol jön a csizma...
Ott kinyílik egy virág.
Fűszálak az esőtől
Egyenesítse ki a hátát.(N. Polyakova)
A szerző szeretettel és melegséggel írja le a természetet, a kicsinyítő jelentésű szavak pedig ezt a szemléletet közvetítik.
Kés Nak nekés, boot Nak nekÉs - utótag -k-,
csomagtartó rendben, szín rendben- utótag -ok-,
gyógynövények inc.És - utótag -inc-,
spin Nak nekÉs - utótag -k-.
Ó, mennyire szeretem a kis tehenem,
Hogyan szedjek neki csalánt?(orosz népdal)
Összehasonlítás: tehén - tehenek fül ah, csalán - csalán fül A.
Milyen szavak hangzanak gyengéden, szeretetteljesen?
Az -ushk- utótag kicsinyítő jelentést ad a szavaknak.
Vannak még -ochk-, -onk-, -enk-, -chik-, -ik-, -ek- utótagok is.
A szavakat toldalékok segítségével alkotjuk.
rózsa
lámpa + szemüveg = rózsák pontokat ah, lámpák pontokat ah, szalagok pontokat A
Katya + enk
róka + onk = macska jenk ah, róka onk ah, beszéd jenk A
Citrom
paradicsom + chik = citrom csaj, paradicsom csaj, Szar csaj
Az állatok és fiókáik megnevezésére szolgáló utótagok:
Egy forró napon egy erdei ösvényen
Az állatok vízhez mentek.
Az anyaelefánt mögött
Az elefántbébi taposott.
Anyaróka számára
Egy kis róka lopakodott.
A sündisznó anyuka mögött
A sündisznó gurult.
Mama Bear mögött
Egy medvebocs sétált. ( A. Ekimtsev)
Keressünk olyan szavakat, amelyek elnevezik a baba állatokat.
Elefánt baba, róka baba, sündisznó onok, medve onok .
A -yonok-, -onok- toldalékok segítették elnevezésüket.
És az -at-, -yat- utótagokat is.
Sok elefánt yat, róka yat, sündisznó nál nél, medve nál nél.
Keressünk állatokat megnevező szavakat.
Elefánt az övék oh róka ic neki, sündisznó az övékó, medve ic neki.
Az -ikh-, -its- toldalékok segítették elnevezésüket.
Liba- gus-in-y, oroszlán - oroszlán-y-ben, kígyó - kígyó-y.
Az -in- utótag azt jelenti, hogy „állathoz tartozik”.
Az embereket hivatás vagy foglalkozás szerint megnevező utótagok:
Íme olyan szavak, amelyek foglalkozás vagy foglalkozás szerint nevezik meg az embereket.
Milyen utótagok adják ezt a jelentést?
Tanít tel, felhozta tel- utótag -tel-.
Szállítmány csaj,évek csaj- utótag -chik-.
Erdő Nick, udvar becenév - utótag -nick-.
Futball ist, traktor ist - utótag -ist-.
Kamen doboz, tetők pajzs - utótag -schik-.
Nézzük meg, milyen szerepet játszik az utótag a melléknevekben:
Bársony istó, arany istй - az -ist- utótag jelentése „mint bársony, arany”.
Orr nál néló, szakáll nál nélй - az -at- utótag azt a jelentést adja, hogy „nagy orra, szakálla van”.
édesem ovó, cseresznye yev y - az -ov-, -ev- utótagok jelentése „mézből, cseresznyéből készült”.
Op. nó, felhő nй - az -n- utótag azt a jelentést adja, hogy „sok lé, sok felhő”.
Mondhatnád másképp, egy szóval?
Part dögvészÉn (mi?) - pestis sk Jaj
Egy kis fehér th (melyik?) - fehér ovat th
hajlamos sok szerencsét e (melyik?) - sok szerencsét Liv th
hajlamos beszélgetés y (melyik?) -beszélgetés chiv th
Van egy csomó fog ov (melyik?) - fog ast th
Az -sk-, -ovat-, -liv-, -chiv-, -ast- toldalékok segítették az új szavak kialakítását.
A melléknevekből azonos gyökű főneveket képezünk:
Fehér - ..., kék - ..., magas - ..., vastag - ..., friss - ...
Bel szegélyez ah, bűn ev magas tól től ah, merj toklász, friss Van.
Utótagok -izn-, -ev-, -ot-, -ost-, -is- - ez a szó azon része, amely a gyök után helyezkedik el, és új szavak képzésére szolgál.
„Az orosz nyelv utótagjai” könyvtár:
A tudósok számításai szerint körülbelül 500 (ötszáz) utótag van az orosz nyelvben.
Főnévi utótagok:
Search-, -ik-, -ek-, -ok-, -onok- (-yonok-), -k-, -nick-, -chick-, -ikh-, -tel-, -schik-, -points -, -ushk- -yshk-, -onk- (-enk-), -ost-, -is-, -out-
A melléknevek utótagjai:
N-, -sk-, -onk- (-enk-), -ov- (-ev-), -chat-, -ovat- (-evat-), -liv-, -chiv-, -at-, -ast-, ist-
Igei utótagok: -e-, -i-, -a-, -o-, -i-
Például fehér e t, fehér És uh, csalj Aó, mondják O kérem én t.
Minden előtag egy bizonyos jelentést hordoz. Ennek köszönhetően megértjük egymást.
Például:
a в- előtag befelé mozgást jelent ( V futott V felmászott),
előtag te- - mozgás belülről ( te ugrott, te sétált),
előtag a művelet kezdetére ( mögötténekelt mögött kopogtatott),
előtag a művelet befejezése előtt ( előtt gépelt, előttírt),
előtag on- - cselekvés iránya valami felé ( tovább madárijesztők tovább szabályok).
Nézzük meg, hogyan változtatják meg az előtagok a szavak jelentését
Készítsünk szavakat előtagokkal.
A szó adott tanulés előtagok: at-, egyszer-, előtt-, te-, on-, pere-, alatt-, from-, on-, from-.
Szoktasd, ne tanuld meg, fejezd be a tanítást, tanulj, taníts, neveld át, képezd át, tanulj meg, taníts, tanulj.
„Orosz nyelvi előtagok” címtár:
A tudósok számításai szerint az orosz nyelvben csaknem 100 előtag van. A leggyakrabban használtak a következők.
On-, mögött-, fent-, idők-, disz-
O-, kb- (körülbelül-), from- (oto-), to-, on-, under- (under-), about-, co-
S-, v-, te-, u-, from-, is-, at-, pre-
Dedikált Néhány előtagot mindig ugyanúgy írnak. Javasoljuk, hogy emlékezzen rájuk.
Felhívjuk figyelmét, hogy az orosz nyelven nincs z- előtag. A z- betűvel kezdődő szavaknak (például egészség, helló, épület, itt) nincs előtag.
A főnevek fogalmakat, tárgyakat, jelenségeket jelölnek. Lehet, hogy van különféle formák. Kezdeti formájukban a főnevekben van a legkevesebb betű. Sok szó egyetlen gyökből áll, és nem tartalmaz utótagokat, előtagokat vagy végződéseket. De a felsorolt szórészek hozzáadása csak a főnév alakját változtatja meg. Szemantikai jelentése változatlan marad.
Alkoss új szavakat
Példaként az új szavak képzésére több főnév és melléknév is szerepelhet. Tegyük fel, hogy ezek a „fiatal, fehér, kacsa, tigris, ház” szavak. Ezekhez a szavakhoz hozzáadhatja az „enk, yonok, ik” utótagokat. A szó ezen részeinek hozzáadása után új szavakat kapunk. A következőképpen ábrázolhatók:
- a „fiatal” szó kiegészíthető az „enk” utótaggal. Más utótag opciók nem illeszkednek a megadott szóhoz. A szó és az utótag összevonása eredményeként a „fiatal” alakot kapjuk. Kicsinyítő jelentése van. Az „enk” utótag adja ezt a jelentést az új szónak;
- a "fehér" szó is melléknév. Ezért csak az „enk” utótag alkalmas rá. Az eredmény a „kis fehér” szó. Kicsinyítő jelentése is van, ami a meghatározott utótag miatt keletkezik;
- a "kacsa" szó már főnév. Ezért a melléknevek gyöke nem fog működni rá. A legjobb megoldás a „yonok” gyökérrel rendelkező megoldás. Az eredmény a "kacsa" szó. De ennek megint kicsinyítő jelentése van;
- A „yonok” utótag a „tigris” szóhoz is illik. Ennek az utótagnak a kézbesítése megadja új egyenruha szavak. Ez egy "tigriskölyök". a jelzett alakot kicsinyítő jelentés jellemzi;
- Csak az „ik” utótag alkalmas a „ház” szóra. Az eredmény a „ház” kicsinyített alakja.
Így egy szókészletet kaptunk a „fiatal, kis fehér, kiskacsa, tigriskölyök, ház” szavakból. Minden esetben ki kell választani a megfelelő utótagot.
Hogyan válasszuk ki a megfelelő utótagot
Az „enk” utótag a melléknevekre jellemző. A „yonok” utótag pedig az élő tárgyakat jelző szavakra használatos. Ezért a „kacsa, tigris” szavakat illesztette, és nem a „ház” szót.
Orosz nyelv óra 3. osztályban „Új szavak képzése utótagok segítségével”
Összeállította: általános iskolai tanár
MAOUSH-I „7-es beszálló líceum” Mazunina E.A.
Lecke - utazás
http://aida.ucoz.ru
macska yonok oké
szél
elefánt
baba
gomba
Utótag varázsló
rendben yonok ik pont
Echk k
A barátok veszekedtek
Kis kéz
Bug bug
karom karom
Lófarok lófarok
Bajusz bajusz
Szem szem
Kés Kés
Kis ház kis ház
Lobik homlok
fej
Etetőszék etetőszék
Labdalabda
Mása és a Medve
Élt egyszer egy öregember és egy öregasszony. Volt egy unokájuk Egyszer összejöttünk Által igen által
Azért jöttünk, hogy magunkkal hívjuk Gyerünk az erdőbe gombászni.
Mashenka.
Masha.
barátnők
barátnők
gomba,
gomba,
bogyók.
bogyók.
integetek.
Mashenka.
Masha
Mashenka
Baba Yaga
1. csoport – „A toldalékok nyomai követése” feladat.
Megfejteni a szavakat. Csak utótagú szavakat keressen. Bizonyítsuk be, hogy ez egy utótag, és nem a gyökér része.
R G V O L R W O J DO S K K Z UL N A S K G RE S ZIN W A Q SU L YES W K Z SHT J ANI W N R A
Bontsa le őket összetétel szerint
2. csoport - „Utótag – varázsló” feladat.
Szeretnél varázsló lenni? Ezután alkosson új szavakat utótagokkal (-its-, -ushk-, -yonok-, -yat-, -ov-, -nik-, -ik)
MACSKA ELEFÁNT KERTI SZAKÁLLÚ NŐVÉRE Víziló
3. csoport – „Szórványszó” feladat .
Amikor a varázstükör eltört, töredékei szétszóródtak az egész világon. A szavak is széthullottak: utótagok repültek el a gyökerektől. Gyűjtse össze a szavakat - kösse össze a szavak részeit nyilakkal. Keresse meg az „extra” szót.
MINE EAST FOCUS CHIC TANK YAK LETT YONOK MOR YOR AIST NICK
1 lehetőség
Önbecsülés
Tanári minősítés
Keressen szavakat utótagokkal, jelezze a szavakban az utótagot.
2. lehetőség
hópelyhek
Önbecsülés
hóesés
Tanári minősítés
tetszett a lecke...
Sikerült...
Szeretném megköszönni...
Dicsérhetem magam azért...
lecke sz.
Orosz nyelv (3. osztály).
Tantárgy: Utótag. Új szavak képzése utótagok segítségével.
Célok: 1. mutasd meg az új szavak képzésének módját utótag segítségével;
2. fejleszteni kell egy utótag grafikus kiemelésének képességét;
3. a pontosság és a csoportmunka készségek elsajátítása.
Felszerelés: szavak és utótagok kártyái többszintű munkához, szókincs szókártyatitok .
Az órák alatt
I. Osztályszervezés.
II. Helyesírási bemelegítés.
Találd meg a rejtvényt, írd le a választ, határozd meg a helyesírást, válassz egy tesztszót:
1. Két testvér a vízbe néz, soha nem fognak találkozni... (part - part ).
2. Mögötted halad, bár a helyén marad (nyom - nyomok )
3. Éjjel-nappal kopog, mintha fel lett volna tekerve.
Rossz lenne, ha ez a kopogás hirtelen abbamaradna.
(szív - szív)
III. Szókincsmunka.
1. – Emlékezzen az Idő téma szavaira. Írjuk le kommentekkel. (hónap, december, november, október, szeptember, január, tegnap, holnap, ma, naptár)
2. Új szó bevezetése.titok
Magyarázza meg a szó lexikális jelentését!
1. Amit titokban tartanak, azt mások elől rejtik.
2. A titkos út.A termelés titkai. Tudja s. készül valamit
3. Rejtett okMi s. halványuló szépségét?
4. Rejtett eszköz a mechanizmusban.Vár ~ommal.
II. TITOK , -A,m.Katonai megfigyelőhely, őrjárat.Rendelj harcosokat a faluhoz. Tedd ki vele.
III. TITOK , A mirigysejtek által termelt és kiválasztott anyagC. pajzsmirigy.
IV. Az ismeretek frissítése.
1. - Melyik szórészhez tartozik a szó? Bizonyítsd be.
A titkos szóból alakítsunk ki azonos tövű szavakat! Írjuk fel.
(titok, titok)
A beszéd mely részéhez tartoznak a kapott szavak?
- Mondd el, hogy hívják közös rész kapcsolódó szavak?
És srácok, meg kell nézni a gyökeret
A fő jelentés benne van, és vitatkozunk:
A gyökérnél fontosabb szóban nincs morféma,
És jó lenne erre emlékezni!
Jelölje meg a gyökereket.
Mi segített új szavakat alkotni? (Utótag)
V. Az óra témájának és céljának meghatározása.
1. – Fogalmazd meg az óra témáját! (Utótag)
2. – Min fogunk dolgozni az órán? (tanulj meg új szavakat alkotni utótagok használatával)
Ez a leckénk célja.
3. – Miért kell új szavakat alkotni? (Gyerekek válaszai)
VI. Dolgozik a témán.
1. – Csoportos munka. Emlékezzünk arra, amit az utótagról már tudunk.
Minden csoport kap egy feladatkártyát.
Fejezd be a mondatot.
1. Utótag az
2. Az utótag érdemes
3. Az utótag szolgál
4. Például:
Vizsgálat. (A válaszokat tartalmazó kártyák kikerülnek a táblára).
A gyökér után áll
Érettségi előtt
Ha lecserélem őt,
kapok még egy szót.
Megjelölöm egy sarokkal.
Ez egy utótag.
2. Dolgozz a tankönyv szerint! 57. o. 129. gyakorlat
3. Dolgozzon kártya használatával. Írja ki a kiemelt szavakat, határozza meg az utótagot:
Apa titka
Nagymama nyitotta ki nekem
Tegnap egy nagy titok
Mi volt apának is?
Egyszer nyolc éve.
Ő olyan, mint mindenki más fiúk
,
Néha huncut volt
És úgy ugrottmajom
,
És kaptam két pontot.
lusta voltam díjra
,
Nem mostam meg az arcom
És az ördögökegy jegyzetfüzetben
Gyakran festettem.
Apukáé vagyok titok
Rettenetesen meg vagyok lepve
Végül is pontosan ezért
Szid engem.
4. Önálló munkavégzés.
A kártyán többszintű feladatok találhatók.
1. szint
Jelölje ki az utótagot. Találj ki egy szót ugyanazzal az utótaggal.
Az asztal egy szegfű, fiam - ____________,
kanapé - __________________, tanár - ___________,
kicsi - ___________, ősz - ___________,
mackó - ____________, szék - _______________,
macska - ___________, kedvesség - ___________.
2. szint
Keressen olyan szavakat, amelyeknek van utótagja. Jelölje ki az utótagot.
Szabadnap, erdész, otthon, futás, hosszú, vargánya, hó, hógolyó, fagy, gyaloglás.
3. szint
Húzd alá a plusz szót. Jelölje ki az utótagot.
Édes, finom sütemény.
Futott, nézett, írt.
Fogoly, híd, vándor
Kőműves, fúró, tanár.
Nyírfa, spatula, bot.
Vizsgálat.
Ki választotta az első csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)
Ki választotta a második csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)
Ki választotta a harmadik csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)
VII. Visszaverődés.
Melyik feladatot élvezted a legjobban?
Mit találtál nehéznek?
VIII. A lényeg.
Mit tanultál az órán?
Miért szükséges új szavakat alkotni?
Oldd meg a figurát:
A gyökerem árban van.
Az esszében keresse meg az én előtagot.
Láttad az utótagomat a füzetben,
Mind benne vagyok a naplóban és a magazinban. (fokozat)
Osztályozás a leckéhez.
IX. D/z - Val vel. 58, pl. 132
lecke sz.
Orosz nyelv (3. osztály).
Tárgy: Utótag. Új szavak képzése utótagok segítségével.
Célok: 1. mutasd be az új szavak képződésének módját utótag segítségével;
2. fejlessze a toldalékok grafikus kiemelésének képességét;
3. a pontosság és a csoportmunka készségek elsajátítása.
Felszerelés: szó- és utótagkártyák a többszintű munkához, a szókincs titka kártyája.
Az órák alatt
I. Osztályszervezés.
II. Helyesírási bemelegítés.
Találd meg a rejtvényt, írd le a választ, határozd meg a helyesírást, válassz egy tesztszót:
1. Két testvér a vízbe néz, soha nem fognak találkozni... (part - part).
2. Mögötted halad, bár a helyén marad (nyom - nyomok)
3. Éjjel-nappal kopog, mintha fel lett volna tekerve.
Rossz lenne, ha ez a kopogás hirtelen abbamaradna.
(szív - szív)
III. Szókincsmunka.
1. – Emlékezzen az Idő téma szavaira. Írjuk le kommentekkel. (hónap, december, november, október, szeptember, január, tegnap, holnap, ma, naptár)
2. Új szó bevezetése. titok
- Magyarázza meg a szó lexikális jelentését!
1. Amit titokban tartanak, azt mások elől rejtik.
2. Titkos módszer. A termelés titkai. Tudja s. készül valamit
3. Rejtett ok Mi s. halványuló szépségét?
4. Rejtett eszköz a mechanizmusban. Vár ~ommal.
II. TITKOS, -a, m Katonai megfigyelő őrhely, őrjárőr. Rendelj harcosokat a faluhoz. Tedd ki vele.
III. SECRET, a pajzsmirigy mirigysejtjei által termelt és szekretált anyag.
IV. Az ismeretek frissítése.
1. - Melyik szórészhez tartozik a szó? Bizonyítsd be.
- A titok szóból azonos gyökű szavakat alkot. Írjuk fel.
(titok, titok)
- Melyik beszédrészhez tartoznak a kapott szavak?
- Mondd, mi a neve a rokon szavak közös részének?
És srácok, meg kell nézni a gyökeret
A fő jelentés benne van, és vitatkozunk:
A gyökérnél fontosabb szóban nincs morféma,
És jó lenne erre emlékezni!
- Jelölje meg a gyökereket.
- Mi segített új szavakat alkotni? (Utótag)
V. Az óra témájának és céljának meghatározása.
1. – Fogalmazd meg az óra témáját! (Utótag)
2. – Min fogunk dolgozni az órán? (tanulj meg új szavakat alkotni utótagok használatával)
- Ez a mi leckénk célja.
3. – Miért kell új szavakat alkotni? (Gyerekek válaszai)
VI. Dolgozik a témán.
1. – Csoportos munka. Emlékezzünk arra, amit az utótagról már tudunk.
Minden csoport kap egy feladatkártyát.
Fejezd be a mondatot.
1. Utótag az
2. Az utótag érdemes
3. Az utótag szolgál
4. Például:
- Vizsga. (A válaszokat tartalmazó kártyák kikerülnek a táblára).
A gyökér után áll
Érettségi előtt
Ha lecserélem őt,
kapok még egy szót.
Megjelölöm egy sarokkal.
Ez egy utótag.
2. Dolgozz a tankönyv szerint! 57. o. 129. gyakorlat
3. Dolgozzon kártya használatával. Írja ki a kiemelt szavakat, határozza meg az utótagot:
A nagymamám tegnap elárulta nekem apám titkát, hogy apa is volt egyszer nyolc éves, ő is, mint minden fiú, néha huncut volt, ugrált, mint a majom, és lusta volt a gyakorlatokban. nem mosta meg az arcát, és gyakran rajzolt kis ördögöket a füzetébe, borzasztóan meglepett apa titka, végül is pont ezért szid.
4. Önálló munkavégzés.
A kártyán többszintű feladatok találhatók.
1. szint
Jelölje ki az utótagot. Gondolj egy szóra, amelynek ugyanaz az utótagja.
Az asztal egy szegfű, fiam - ____________,
kanapé - __________________, tanár - ___________,
kicsi - ___________, ősz - ___________,
mackó - ____________, szék - _______________,
macska - ___________, kedvesség - ___________.
2. szint
Keressen olyan szavakat, amelyeknek van utótagja. Jelölje ki az utótagot.
Szabadnap, erdész, otthon, futás, hosszú, vargánya, hó, hógolyó, fagy, gyaloglás.
3. szint
Húzd alá a plusz szót. Jelölje ki az utótagot.
Édes, finom sütemény.
Futott, nézett, írt.
Fogoly, híd, vándor
Kőműves, fúró, tanár.
Nyírfa, spatula, bot.
Vizsgálat.
- Ki választotta az első csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)
- Ki választotta a második csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)
- Ki választotta a harmadik csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)
VII. Visszaverődés.
- Melyik feladat tetszett különösen?
- Mi tűnt nehéznek?
VIII. A lényeg.
- Mit tanultál az órán?
- Miért kell új szavakat alkotni?
Oldd meg a figurát:
A gyökerem árban van.
Az esszében keresse meg az én előtagot.
Láttad az utótagomat a füzetben,
Mind benne vagyok a naplóban és a magazinban. (fokozat)
Osztályozás a leckéhez.
IX. D/z – s. 58, pl. 132
Csatolt fájlok