rahulik uueks kirjandusajastuks?
Suurel vene teadlasel ja poeedil Lomonosovil oli tohutu mõju kogu vene filoloogilise kultuuri arengule, sealhulgas vene kirjakeele arengule. Looduselt mitmekülgselt ja heldelt andekas, mitte ainult loominguline geenius, vaid ka ulatuslik, kaine ja helge mõistus, kes oli palavalt pühendunud oma kodumaale ja selle kultuurilise edu vajadustele, suutis Lomonossov, nagu mitte ükski tema eelkäija ega kaasaegne. õigesti määrake nende elementide suhe, millest lähtub vene kirjaliku kõne ajalooline areng, ja arvake ära selle arengu kiireloomulised eluvajadused.
Lomonossovi põhiteene seisneb seega selles, et ta lõi tugeva aluse uue raamatuliku, kuid juba ilmaliku üldise tsiviilvene kirjakeele arendamiseks. Selle keele arenguga on seotud ka Lomonossovi suurim filoloogiline teos, tema 1755. aastal ilmunud "Vene grammatika". Selle grammatika kirjutamine on tõesti Lomonossovi suurim saavutus. Peame ju meeles pidama, et Lomonossovi grammatika on esimene vene keele grammatika, sest kõik varasemad grammatikad olid pühendatud eranditult kirikuslaavi keelele. Lomonosov kasutas osavalt ära varasemat grammatikatraditsiooni, kuid astus hiiglasliku sammu edasi, valides esimest korda Venemaa ajaloos grammatikaõppe aineks uue, ilmaliku vene kirjakeele ja pannes sellega aluse selle edasisele grammatilisele täiustamisele.
Lomonossovi jämedad märkmed tema "Vene keele grammatikale" näitavad, millise selge teadmisega oma kodanikukohustusest see suur looduseuurija oma ulatuslikku filoloogilist tööd alustas. Lomonossov tunnistab neis märkmetes muuhulgas, et tema põhitööd „distsiplineerivad” teda „verbaalsetest teadustest”10, st takistavad tal filoloogiat õppimast, kuid sellegipoolest võtab ta need käsile, kuna ta näeb, et keegi teine pole. on antud juhul ei aktsepteerita. "Kuigi ma seda ei tee," kirjutab Lomonosov, "aga kui mina alustan, on teistel pärast mind lihtsam seda teha..."
Õigeaegsus on üks omadusi, distsipliini teised omadused on alluvus (sellest räägime eraldi) ja enesejuhtimine. Teema “Enesejuhtimine” on väärt rohkem kui ühte raamatut, rääkimata artiklist, nii et selle kohta tuleb terve rida artikleid. Räägime nüüd lähemalt õigeaegsusest.
“Ajakohasuse” kvaliteet on mõeldud oma aja targaks juhtimiseks. Sellest, mis on aeg ja kuidas seda õigesti käsitleda -
Mis on siis õigeaegsus?
– graafikujärgse liikumise selgus, omane kvaliteet korralik ja edukas inimene, eesmärkide saavutamise ja inimeste toetamise tingimus. Inimesed austavad neid, kes on õigel ajal täpsed, kes ei võta aega ega jää kunagi hiljaks.
– rakendatakse arvestuse, enda ja olukorra kontrollimise alusel.
Mida õigeaegsus inimesele annab?Õigeaegsus on näitaja, et inimene väärtustab enda ja teiste inimeste aega. Õigeaegsus võimaldab inimesel oma sõna pidada, lubadusi õigel ajal täita, plaane mitte rikkuda ega teisi inimesi alt vedada. See kujundab väärika inimese, hea töötaja, usaldusväärse partneri ja lihtsalt lugupeetud inimese maine.
Kui inimesel on välja kujunenud “õigeaegsuse” kvaliteet, on ta enda jaoks usaldusväärne, see annab enesekindlust! Sest kui sa midagi plaanid, siis tead, et saavutad selle. Ja kui inimesel pole õigeaegsuse, planeerimise, planeerimise kvaliteeti, ei tehta nagunii midagi õigel ajal ja võib-olla jääb see üldse tegemata.
Et kasvatada endas õigeaegsust, peate:
1. Kujunda õige suhtumine Ajasse– . Peaasi on aega väärtustada, tunnetada, mitte raisata ega raisata.
2. Õppige aega arvutama– planeeri oma asju aja järgi ja pea sellest graafikust kinni. Graafiku järgimise oskus ei ole teooria, see on väljaõpe ja kogemus, et aja jooksul saaksid arvestada paljude ettenägematute hetkede ja asjaoludega, nagu näiteks transpordi aeg, olukorda sisenemine ja sealt väljumine (vajab ka aega) ning teised.
3. Õpi ennast juhtima! Rahulik ja enesekontrolli olek säästab alati aega ning muudab teie mõtlemise, otsustamise ja tegevuse tõhusaks. Kui kontrollite ennast, saate kontrollida aega. Ja kui inimest “kantakse”, kui ta on närviline või üleliia emotsionaalne, ei kontrolli ta ennast enam, teda juhivad emotsioonid, viha, ärrituvus, hirm, kahtlused või miski muu. Sellises olekus ei saa mingist ajakontrollist juttugi olla. Oma ajaga saab hakkama vaid see, kes on enam-vähem õppinud ise hakkama saama.
4. Õpi olukorda juhtima! Alustades oskusest alustada ja lõpetada vestlus õigeaegselt, aega viivitamata :) Selleks on vaja igas olukorras aega kontrollida ja õigeaegselt reageerida - suunata vestlust, kohtumist jne. õiges suunas. Loomulikult peab inimene olukorra juhtimiseks omama mõjuvõimu, suutma endale tähelepanu tõmmata, initsiatiivi enda kätesse võtta ja asjade käiku õiges suunas pöörata. See on juhi ja lihtsalt tugeva inimese omadus.
Nad ütlevad: "See, kes kontrollib aega, kontrollib saatust!"
Tekib küsimusi - !
AJASUS, õigeaegsus, mitmus. ei, naine (raamat). hajameelne nimisõna õigeaegseks. Õigeaegne abi. Ušakovi seletav sõnaraamat. D.N. Ušakov. 1935 1940… Ušakovi seletav sõnaraamat
õigeaegsus- teravus, asjakohasus, kaasaegsus, asjakohasus, aktuaalsus Vene sünonüümide sõnaraamat. õigeaegsus nimisõna, sünonüümide arv: 5 asjakohasust (13) ... Sünonüümide sõnastik
õigeaegsus- AJALINE, oh, oh; men, menna. Teostatud õigel ajal, õigel hetkel, muide. Õigeaegne abi. Kohe (adv.) hoiatada. Ožegovi seletav sõnaraamat. S.I. Ožegov, N. Yu. Švedova. 1949 1992 … Ožegovi seletav sõnaraamat
õigeaegsus- (näiteks seadmete defektide tuvastamine, otsuste tegemine jne) [A.S. Goldberg. Inglise-vene energiasõnastik. 2006] Energia teemad üldiselt ET õigeaegsus ...
Õigeaegsus- ja. hajameelne nimisõna vastavalt adj. Efremova õigeaegne selgitav sõnaraamat. T. F. Efremova. 2000... Efremova kaasaegne vene keele seletav sõnaraamat
õigeaegsus- õigeaegsus, ajakohasus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus, õigeaegsus (Allikas: “Täisaktsent... ... Sõnavormid
õigeaegsus- õigeaegsus ja... Vene õigekirjasõnaraamat
õigeaegsus- näha õigeaegselt; Ja; ja. Tõesta millegi õigeaegsust... Paljude väljendite sõnastik
raamatupidamisteabe õigeaegsus- Raamatupidamisinfo asjakohane omadus, üks aruandluse kvalitatiivseid tunnuseid. Informatsioon ei saa olla asjakohane, kui see ei ole õigeaegne, st peab sobima otsuste tegemiseks enne, kui ta kaotab oma mõjutamisvõime... ... Tehniline tõlkija juhend
kauba (pagasi) õigeaegne kohaletoimetamine- Veoteenuse tunnused, mis määrab kauba (pagasi) saabumise lõppsihtkohta vastavalt lepinguga kehtestatud tingimustele või väljakuulutatud ajakavale. [GOST R 51006 96] [GOST R 52297 2004] Transporditeenuste teemad... ... Tehniline tõlkija juhend
Raamatud
- õigeusk. 2 köites metropoliit Hilarion (Alfejev). Nende ridade eesotsas Viini ja Austria piiskopi Hilarioni raamatule “Õigeusk” tahaksin kõigepealt märkida selle ilmumise ajakohasust. Vajadus sellise tervikliku... Osta 2974 RUR eest
- Ühe tööstusega linnade linna moodustavate organisatsioonide pankroti ärahoidmine, Kryukova O.G.. Pankroti ärahoidmiseks, ettevõtluse säilitamiseks ja ühtse kinnisvarakompleksi loomiseks kaalutakse ühe tööstusega linnade linna moodustavate organisatsioonide rahalise toetuse vorme.…
Uurimisteema asjakohasus on mis tahes teadustöö, sealhulgas kursuste põhinõue. Sõltumata sellest, millise teema autor on valinud, peab õpilase töö esmalt kätkema praktilist huvi ja olema asjakohane. Kursuse teema asjakohasus määrab selle vajalikkuse, olulisuse ja konkurentsivõime konkreetse õpilase ees kerkinud probleemi või probleemi lahendamisel. Autor peab juba enne kursusetöö kallal töötamist kindlaks määrama, kui asjakohane on tema uurimistöö. Kui teema pole asjakohane, siis teostuses see uuring sellel puudub tähendus ja seda ei ole võimalik praktikas rakendada.
Uuringu õigeaegsus
- teaduse olukord;
- uute uurimismeetodite ja teabe esilekerkimine.
Vajab selgitust:
- kas teema on seotud varasemate uuringute puudustega või mitte;
- kas teema on ajendatud uute uurimismeetodite kasutamise vajadusest;
- kas on vaja seda uurimistööd teha seoses uute majandusoludega jne.
Asjakohasuse avalikustamise ulatus
Teema asjakohasus selgub kohe töö alguses, kohe kursusetöö sissejuhatuses. Tuleb märkida, et esmalt põhjendatakse teema olulisust ja alles pärast seda selle eesmärgid ja eesmärgid. Sel juhul peaks asjakohasuse põhjendus hõivama umbes poole leheküljest. Teema asjakohasust pole vaja mitme lehekülje ulatuses kirjeldada. Piisab, kui kasutada 5–7 lauset, mis toovad välja peamised tegurid, mille põhjal õpilane pidas oma teemat tõeliselt oluliseks ja asjakohaseks. Kursusetööd kontrolliv õpetaja peab pärast põhjenduse lugemist veenduma, et uurimistööks valitud teema on ka tegelikult asjakohane.
Uurimisteema tähtsus
Uurimisteema tähtsust võivad mõjutada mitmesugused tegurid. Soovitatav on teema olulisus ja riigi majanduslik (poliitiline, sotsiaalne) olukord omavahel seostada. Tuleb rõhutada, kuidas see uuring võib mõjutada olukorda nii konkreetsel objektil, mida tööteema puudutab, kui ka riigis tervikuna.
Kui teil on isegi pärast ülaltoodud soovituste uurimist raskusi oma kursusetöö asjakohasuse kirjeldamisega, vaadake allpool toodud näiteid ja tehke neid visuaalse näitena kasutades oma uurimisteema asjakohasus kindlaks analoogia põhjal.
Näited teema asjakohasuse kirjeldamiseks
Ettevõtete jaoks on reeglina aktuaalsed ülesanded, mis on suunatud kapitali tootlikkuse vähendamisele ja põhivara efektiivsele kasutamisele. Selles suunas tehtud uuringute asjakohasust saab esitada järgmiselt:
"Tootmisvarade seis mõjutab otseselt iga ettevõtte majandustegevuse tulemusi. Tootmisvõimsuse rakendusastet maksimeerides on võimalik saavutada oluline kapitali tootlikkuse, tootlikkuse kasv, aga ka tootmiskulude vähenemine ning selle tulemusena , kasumlikkuse kasv.Venemaa Föderatsiooni statistika- ja analüüsiministeeriumi poolt „Tänapäeval on erinevate tööstusharude põhivarade keskmine kulum umbes 80%“ esitatud andmete kohaselt. põhivara kasutamise efektiivsus jääb riigi kui terviku ettevõtete ja majanduse arenguks aktuaalseks ja vajalikuks."
Teine näide: "Täheldatud ajal Viimastel aastatel Vene Föderatsioonis tingib kuritegude arvu ja politseinike surmajuhtumite kasvav suundumus tööülesannete täitmisel personali füüsilise ja psühholoogilise ettevalmistuse olulise tõstmise ning töötajate väljaõppe tõhusamate võimaluste otsimise. Probleemi olemasolu mainiti korduvalt Venemaa Siseministeeriumi juhatuse otsuses, siseministri kohtumistel erialaõppeasutuste professorite ja õpetajatega. Väljavaadete tegelikkus psühholoogilise ettevalmistuse taseme tõstmiseks siseasjade organites saab määrata üksnes teadusliku kontseptsiooni alusel. Olgu öeldud, et täna meie hinnangul siseministeeriumis sellist kontseptsiooni ei ole.»
Kirjalik ülesanne, mis on määratud kõikidele kõrg- või keskeriõppeasutuste üliõpilastele täita kindlaksmääratud aja jooksul ja vastavalt teatud nõuetele. Üks olulisi nõudeid, millele see teadustöö peab vastama, on kursusetöö asjakohasus.
Kursusetöö asjakohasus on kursusetöö kõige olulisem osa, mis aitab avastada õpilase valitud teema õppimise vajadust. See peaks vastama küsimusele: "Miks peate teemat uurima?"
Õpilane peab juba ammu enne kursusetöö kirjutama asumist kindlaks tegema, kas valitud teema on tõesti asjakohane. Kui valitud teema ei ole asjakohane, siis on selle töö tegemine praktiliselt mõttetu.
Kursusetöö asjakohasus peab olema üksikasjalikult põhjendatud. Õpilane peab näitama, kas tema valitud teema on tõesti kaasaegse tööstuse, teaduse või kohaliku tootmise poolt nõutud. Kui kursusetöö teema pole väärtuslik, siis selle kirjutamine ei aita õpilasel saada valitud teel paremaks professionaaliks.
Et kursusetöö asjakohasuse teema arutelu õnnestuks, on vaja näidata, kuidas see uurimus võib aidata parandada praegust olukorda selles arenguvaldkonnas kaasaegne ühiskond, mis oleks otseselt või kaudselt seotud eksamitöö teemaga.
Juhised kursusetöö asjakohasuse kirjutamiseks
Kursusetöö teema asjakohasusele tuleks mõelda juba eksamiteksti alguses, selle sissejuhatuses. Tuleb meeles pidada, et kõigepealt peate põhjendama teema olulisust ja alles seejärel selle peamisi eesmärke ja eesmärke. Selles töö osas hinnatakse eriti õpilase isiklikku arvamust ja nägemust uuritavate küsimuste olulisusest. Sest kui õpilasel õnnestub õpitava materjali omadustest hästi aru saada, siis ei tohiks ka teoreetiliste või praktiliste aspektide paljastamine talle erilisi raskusi tekitada.
Selleks, et kursusetöö asjakohasuse põhjendamine õnnestuks, peab autor oskuslikult selgitama, mis määrab konkreetselt tema uurimistöö eesmärgid praegusel ajaperioodil.
Eelkõige tasub juhendaja tähelepanu pöörata konkreetse valdkonna eksamitööks valitud teema õppimise astmele hetkel. Õpilane peab välja tooma, millised aspektid pole veel piisavalt uuritud ja kuidas seda lünka täita. Selline loogiline arutluskäik on kindel alus edasiseks isiklikuks kasvuks teie valitud teel.
Kasulik oleks mainida ka vaadeldava teema seost riigis valitseva olukorraga selles vallas. Seejärel tuleb keskenduda sellele, kuidas antud uurimus ja selle elluviimine saab kaasa aidata nii konkreetse objekti, millega töö teema oli seotud, kui ka kogu riigi kui terviku arengule.
Tähelepanu tuleb pöörata sellele, mil määral on kursuse teema asjakohasus seotud:
- teaduse arengu seis;
- uusimate õppemeetodite tekkimine ja muu uurimisteemaga otseselt seotud lisainfo
Samuti tuleks selgitada:
- mil määral on valitud teema seotud varem läbiviidud uurimistöös tuvastatud puudustega;
- kas teema on ajendatud soovist kasutada uusimaid uurimismeetodeid;
- Kas muudatuste tõttu on vaja seda uuringut läbi viia majanduslikud tingimused jne.
Pärast põhjenduse ülevaatamist peab valminud kursusetööd kontrolliv õpetaja veenduma, et õpilase valik on ka tegelikult kasulik ja asjakohane. Sõltuvalt õpitavast ainest, valitud teemast ja õpetaja soovidest võib maht ulatuda 7-8 lausest kuni 2 leheküljeni.
Mõnikord ei anna isegi kõige üksikasjalikum kursusetöö korrektse kirjutamise juhiste uurimine soovitud tulemust.
Sellises olukorras võib olla kasulik kaaluda näiteid teose asjakohasuse õigest kirjeldusest, kasutada neid visuaalse abivahendina ja seejärel määrata analoogia põhjal oma töö teema asjakohasus.
Näiteid kursusetöö asjakohasuse kirjutamise kohta
Reeglina on enamiku ettevõtete ja ettevõtete jaoks olulised ülesanded, mis aitavad tõsta kapitali tootlikkuse taset ja kasutada olemasolevaid varasid tõhusamalt. Selles valdkonnas tehtud uuringute asjakohasust saab kirjeldada järgmiselt:
Näide 1
“Tootmisettevõtete käekäik on tihedalt seotud iga organisatsiooni majandustulemustega. Tootmisvõimsuse kasutamise maksimeerimisega on täiesti võimalik saavutada kapitali tootlikkuse, tootlikkuse taseme oluline tõus ja tootmiskulude järkjärguline vähenemine. See omakorda toob kaasa ettevõtte kasumlikkuse suurenemise.
Vastavalt Vene Föderatsiooni statistika- ja majandusvarade seisundi analüüsi ministeeriumi andmetele on hetkel kõige olulisemate varade kulum umbes 80%. Sellega seoses on jätkuvalt aktuaalne otsida meetodeid, kuidas parandada olemasolevate vahendite kasutamise tõhusust. See on äärmiselt vajalik üksikute ettevõtete arenguks ja kogu riigi majandusliku olukorra normaliseerimiseks tervikuna.
Näide 2
«Venemaal viimastel aastakümnetel täheldatud suundumus kuritegude ja politseinike surmajuhtumite arvu suurenemise suunas ametikohustuste täitmisel viitab vajadusele tõsta politseinike füüsilise ja psühholoogilise ettevalmistuse taset ning leida tõhusamad meetodid uute töötajate koolitamiseks ja ettevalmistamiseks. Vene Föderatsiooni siseministeeriumi juhatuse liikmed on korduvalt rääkinud sellise probleemi olemasolust.
Politseinike professionaalsuse ja psühholoogilise ettevalmistuse taseme tõstmise perspektiivi saab kindlaks teha üksnes teadusliku kontseptsiooni alusel. Tuleb rõhutada, et täna Siseministeeriumil selline kontseptsioon puudub.“
Tüüpilised vead asjakohasuse kirjutamisel
Paljud õpilased arvavad, et kursusetöö sissejuhatus ja selle asjakohasuse kirjeldus on kogu eksamitöö kõige keerulisem osa. Ja õpetajad kehitavad hämmeldunult õlgu: mis on asjakohasuse kirjeldamise nõuetes nii keerulist?
Vaatame kõige levinumaid vigu:
Viga nr 1. Kursusetöö asjakohasuse maht või struktuur ei vasta standardile. Kursusetöö asjakohasuse kirjeldamisel pidage meeles peamist nõuannet: sissejuhatus tuleks kirjutada malli järgi. Siin pole vaja jalgratast uuesti leiutada. Tasub meeles pidada, et töö asjakohasusest tuleks rääkida kursusetöö sissejuhatuses, vahetult enne selle ülesannete ja eesmärkide kirjeldamist. Kursusetöö selle osa maht ei tohi ületada 2 lehekülge.
Viga nr 2. Selle tööosa unikaalsuse tase ei vasta nõutavale tasemele. Nagu eespool mainitud, väärtustab asjakohasuse kirjeldamine eriti õpilase isiklikku arvamust ja vaatenurka uuritavate probleemide olulisuse kohta. Kui suurem osa sellest tööosast on võetud Internetist või õppekirjandusest, siis isiklik arusaam sellest küsimusest ei tule kõne allagi.
Viga nr 3. Kirjeldus ei ole piisavalt põhjendatud. Selleks, et kursusetöö asjakohasuse kirjeldus õpetajat rahuldaks, peab see põhinema praegusel usaldusväärsel informatsioonil õpitavas valdkonnas. Kuid ainult mõne fakti ja arvu ümberkirjutamisest ei piisa. Probleemi olemuse mõistmine aitab õpilasel saadud teavet kasutada nii, et õpetaja näeks tema sügavat huvi selle valdkonna hetkeseisu parandamise vastu.
Viga nr 4. Asjakohasuse kirjeldus ei ole kooskõlas töö põhiosaga. Sageli juhtub, et juhendaja julgustab õpilast tegema olulisi muudatusi kursuse põhiosas. Sel põhjusel võib töö sissejuhatus, sealhulgas selle asjakohasuse kirjeldus, nõuda täielikku või osalist läbivaatamist.