Ռուսական քերականության ամենադժվար վայրերից մեկը. Ռուսաց լեզվի (11-րդ դասարան) միասնական պետական քննությանը (GIA) նախապատրաստվելու համար պրեդիկատի և առարկայական նյութի համակարգում Նախադրյալ հոգնակի թվով թեմայի շուրջ.

Քերականություն

Եզակի և հոգնակի մակդիր

Նախադրյալի թվի ճիշտ ձևը ընտրելը դժվար խնդիր է, եթե առարկան պարունակում է բառեր, որոնք ցույց են տալիս առարկաների թիվը կամ հավաքածուն: Այս խոսքերի թվում.

հավաքական գոյականներ ( օր մեծամասնություն),
Կարդինալ համարներ ( հինգ, քսան),
կոլեկտիվ համարներ ( երկու, երեք, հինգ),
հաշվելի գոյականներ (հազար, միլիոն, միլիարդ),
բառեր, որոնք նշում են մոտավոր գումարը ( ավելի քան մեկ տասնյակ, պակաս, քան հիսուն, մի քանի),
հաշվելի դերանվանական մակդիրներ ( շատ, այնքան, որքան),
հատուկ նշանակությամբ գոյականներ ( երեք, զույգ, հարյուր) և անորոշ (զանգվածային, շատ) մեծություններ, գոյականներ առաջին մասով կես- (կես տարի, կես տուն),
տիպի համակցություններ եղբայր եւ Քույր.

Այս խմբերից յուրաքանչյուրն ունի նախադրյալի հետ համաձայնության իր առանձնահատկությունները:

Նախաբանի համակարգումը «շար, մեծամասնություն, փոքրամասնություն, մաս, շատ» բառերով.

Նախադրյալի ճիշտ ձևի ընտրությունը բարդանում է նրանով, որ առարկայի հղումային բառը ( թիվ, մեծամասնություն, բազմությունև այլն), լինելով եզակի գոյական, իրականում նշանակում է առարկաների կամ երևույթների ամբողջություն՝ որպես հավաքածու: Այս առումով նախադրյալը համակարգելու երկու հնարավորություն է առաջանում.

պաշտոնական քերականական համաձայնությունպրեդիկատը ստանում է նույն քերականական ձևը, ինչ ենթական. քաղաքացիների մեծամասնությունը քվեարկել է նոր նախագահի օգտին(«մեծամասնություն» և «քվեարկել»՝ եզակի, չեզոք); մի շարք օգտատերեր հրաժարվել են վճարովի ծառայությունից(«շարքը» և «մերժվածը» եզակի են, արական);
համաձայնություն իմաստովպրեդիկատը հոգնակի ձև է ստանում, քանի որ սուբյեկտը նշանակում է բազմաթիվ առարկաներ կամ երևույթներ. քաղաքացիների մեծամասնությունը քվեարկել է նոր նախագահի օգտին, մի շարք օգտատերեր հրաժարվել են վճարովի ծառայությունից.

Ժամանակակից ռուսերենում պրեդիկատի և իմաստի համաձայնության ֆորմալ քերականական համաձայնությունը մրցակցում է, և շատ դեպքերում (բայց ոչ միշտ!) նախադրյալի եզակի և հոգնակի ձևերը փոխարինելի են:

Պաշտոնական հաստատումպրեդիկատի սեռը և թիվը պահանջվում է, եթե հավաքական գոյականը չունի կախյալ բառեր, ինչպես նաև եթե առարկան հոգնակի գոյականներ չունի՝ Բանաձևի ընդունման համար. մեծամասնությունը քվեարկեց, փոքրամասնությունը դեմ; Ճնշող քվեարկել է խորհրդարանի մեծամասնությունը օրենքի ընդունման դեմ; Բնակչության մի մասն անգրագետ է.

Համաձայնություն իմաստի վերաբերյալցանկալի է՝

1) եթե նախադասության մյուս անդամները գտնվում են ենթակայի և նախադրյալի միջև. Մ բազմաթիվ մեկնաբանություններ ատենախոսության բովանդակության և մատենագիտության ձևավորման վերաբերյալարտահայտվել են երիտասարդ ասպիրանտ;

2) եթե առարկան ունի հաջորդական սահմանում հոգնակի ձևով, որն արտահայտվում է բառով մասնակցային արտահայտությամբ կամ ստորադաս նախադասությամբ. որը. Գրքի վաճառքից ստացված հասույթի մի մասը կուղղվի հիվանդանոցների պահպանմանը. Գրքերի վաճառքից ստացված հասույթի մի մասն ուղղվելու է հիվանդանոցների պահպանմանը.

3) եթե անհրաժեշտ է ընդգծել յուրաքանչյուր դերասանի գործողությունների առանձնացվածությունը, որը կոչվում է առարկա, ինչպես նաև ընդգծել դերասանների գործունեությունը. Մեր կազմակերպության մի շարք աշխատակիցներ հանդես եկան նախաձեռնությամբ.համեմատել: Անցյալ տարի բազմաթիվ ճանապարհներ են կառուցվել։

4) եթե կան մի քանի նախադրյալներ. Մի շարք սովորողներ անհրաժեշտ չեն համարում տնային աշխատանքը և դասի են գալիս անպատրաստ։

5) եթե նախադրյալը հոգնակի ձևով պարունակում է գոյական կամ ածական : Տների մեծ մասը այս գյուղումփայտե էին.

Նախադրյալի համակարգումը թվերի հետ

Թվային անունը, ի տարբերություն այլ անունների (գոյականներ և ածականներ), զուրկ է թվային հատկանիշներից։ Այլ կերպ ասած, եթե գոյականները կարող են ունենալ եզակի և հոգնակի ձևեր ( գիրք - գրքեր), ապա թվերը նման ձևեր չունեն (տես. երկու, հինգ, հարյուր հիսուն) Այդ իսկ պատճառով, թվով, պրեդիկատի իրական «համակարգումը» թվի տեսքով սկզբունքորեն անհնար է։ Եզակի կամ հոգնակի նախադրյալի ձևն ընտրվում է բանախոսի կողմից կամայականորեն: Նախադրյալը եզակի թվով դնելիս. Անցյալ ժամանակի մի մասը, նախադեպը ստանում է չեզոք ձև. հիսուն մարդ եկել էր դասախոսության, երկու հոգի մահացել են ճանապարհատրանսպորտային պատահարից. բացվեց տասը նոր խանութեւ այլն։

Թեև նախադրյալի ձևը խստորեն կանոնակարգված չէ, կան մի շարք գործոններ, որոնք նպաստում են եզակի կամ հոգնակի ձևի օգտագործմանը։

Եզակի ձևով նախադրյալի տեղադրման վրա ազդում է տեքստի հեղինակի ցանկությունը՝ հրավիրել ընթերցողների ուշադրությունը թեմայի պասիվությանը, կերպարների գործողությունների համատեղելիությանը, ինչպես նաև թեմայում նշված քանակին: Առարկայի պասիվությունը կարելի է ընդգծել՝ որպես պրեդիկատներ օգտագործելով լինելի կամ ներկայության իմաստով բայերը. գոյություն ունենալ, գոյություն ունենալև այլն։

Փոթորկի հետեւանքով քսան ծառ է ընկել. Դասախոսությանը հիսուն հոգի էր եկել, ոչ թե հիսուներկու։ Գոյականն ունի տասներկու դեպքի ձև։

Նախադրյալի հոգնակի ձևի օգտագործմանը նպաստող գործոնները հակադիր են. քանակին։

Ութ ուսանող արդեն պաշտպանել է իրենց թեզը։ Հարյուր ասպիրանտներ ատենախոսություններ են գրում(այսինքն, յուրաքանչյուրը գրում է իր աշխատանքը):

Բացի այդ, դուք պետք է հիշեք, որ.

· Թվեր,ավարտվում է մեկ, սովորաբար պահանջում են նախադրյալի եզակի ձև. Ինստիտուտումընդունվել է հիսունմեկ դիմորդ. Բայց. Քննարկվել է հիսունմեկ մասնակից խնդիր կլոր սեղանի շուրջ(բայ քննարկելնշանակում է համատեղ գործողություն և չի կարող օգտագործվել միավորի տեսքով: հ.):

Առասպել.Շատերը կարծում են, որ մարդկանց մասին խոսելիս գրվում է «մեծամասնությունը... որոշեց ես», իսկ մնացած բոլոր դեպքերում «մեծամասնությունը... որոշեց»: Իրականում դա ճիշտ չէ։

Պարզապես կա երկու տեսակի համաձայնություն. մեկը իմաստային է («ամենա» նշանակում է շատ, և հետևաբար պետք է ասել «որոշել»), իսկ մյուսը քերականական է («ամենա»-ը չեզոք գոյական է, և, հետևաբար, պետք է ընտրել բայը եզակի ձևով):

1. Եթե շինարարության մեջ «առավել» բառով այլ բառեր չկան, ապա ամեն ինչ պարզ է։ «Պետդուման օրենք է ընդունել, որն արգելում է համասեռամոլության քարոզչությունը։ Մեծամասնությունը որոշել է Օ...»։- «մեծամասնություն» և «որոշեց» բառերի միջև չկան բացատրական բառեր, ուստի ընտրում ենք եզակի թիվը՝ որոշելՕ:

2. Եթե կան բացատրական բառեր, ապա հնարավոր են երկու տարբերակները.եւ «պատգամավորների մեծամասնությունը որոշել է I», իսկ «պատգամավորների մեծամասնությունը որոշել է O»: Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ցանկանում եք ընդգծել բոլորի ակտիվ դերը (որոշել), թե, ընդհակառակը, մեկ իմպուլսի (որոշված): Նույնը վերաբերում է «շատ» բառին. «Բակում շատերը ճաշում էին, առանց գլխարկի նստած եղբայրական կաթսայի մոտ». (Պուշկին.)

3. Բայց կան մի քանի դեպքեր, երբ ավելի լավ է հոգնակի ընտրել։Հուշումները կօգնեն ձեզ կատարել ձեր ընտրությունը:

Առաջին հուշում. Առարկան և պրեդիկատը անջատված են միմյանցից։

Օրինակ: «Ֆեյսբուքի օգտատերերի մեծ մասը, ովքեր օրական երեք ժամից ավելի են անցկացնում սոցիալական ցանցերում, սիրում են կատուներ տեղադրել»:(«Սիրել» բայը հոգնակի է, քանի որ դրա և «ամենա» բառի միջև կան մի քանի բառեր, նույնիսկ մի ամբողջ ստորադաս նախադասություն):

Հուշում երկու . Նախադասությունը պարունակում է ստորադաս շինարարություն, ինչպես նախորդ օրինակում, կամ մասնակցային արտահայտություն:

Օրինակներ. «Ցուցարարների մեծ մասը, որոնց թվում կային դպրոցականներ, ուսանողներ և թոշակառուներ, հայտնվել են բրինձ վագոններում».. Կամ: «Տոտալ թելադրություն գրած ռուսների մեծամասնությունը սխալվել է «վինեգրետ» բառում..

Հուշում երրորդ.Նախադասությունը պարունակում է մի քանի միատարր նախադրյալներ կամ առարկան ունի մի քանի վերահսկվող բառեր:

Օրինակներ : «Բռնապետների մեծ մասը անսեր էր, վատ էին վերաբերվում իրենց հարևաններին և վատ ավարտ ունեցավ»:(հոգնակի թիվն ընտրվել է, քանի որ կան մի քանի միատարր նախադրյալներ):

«Աշխարհի շոու բիզնեսի աստղերի, հասարակական գործիչների և քաղաքական գործիչների մեծ մասը հանդես է եկել Pussy Riot-ի անդամների ազատ արձակման օգտին»:(միանգամից մի քանի կառավարվող բառ, թվարկում, հետևաբար հոգնակի):

Բայց գլխավորը հիշելն այն է, որ ընտրությունը, ի վերջո, քոնն է: Ամեն ինչ կախված է ձեր լեզվական իմաստից, համատեքստից և իմաստից, որը ցանկանում եք ներդնել հայտարարության մեջ:

Ռուսաց լեզվի նորմը քերականական է համակարգումըսահմանված բառ արտահայտության հիմնական բառով ( մեծ հաջողություն, մեծ հաջողություն) և նախադրյալ առարկայի հետ ( Մայրիկն ասաց. Հայրիկն ասաց) Բայց որոշ դեպքերում կախյալ ձևի ընտրությունը դժվարություններ է առաջացնում և պահանջում է հաշվի առնել մի շարք պայմաններ:

1. Խոսակցական խոսքում իմաստային (այլ ոչ թե քերականական) համաձայնությունը հաճախ օգտագործվում է արական սեռի գոյականների հետ, որոնք բնութագրում են իգական սեռի ներկայացուցիչներին:

Բժիշկը եկավ; Պրոֆեսորն ասաց. Դպրոցի տնօրենը հրաժարական է տվել.

Այնուամենայնիվ, պաշտոնական խոսքում քերականական համաձայնությունը իմաստային համաձայնությամբ փոխարինելը չի թույլատրվում, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նման գոյականն ունի հատուկ անուն, օրինակ. բժիշկ Պետրովա. Նման կառույցներում հատկանիշն ու նախադեպը համընկնում են մոտակա գոյականի հետ։

Օրինակ: Փորձառու բժիշկ Պետրովան ուշադիր է հիվանդների նկատմամբ. Մասնակի սահմանումը միշտ համընկնում է համապատասխան անվան հետ. Բժիշկ Պետրովան մտավ սենյակ։

2. Երկու, երեք, չորս թվերից կախված գոյականների հետ սահմանումների համաձայնեցումը ենթակա է հետևյալ կանոնների.

Արական և չեզոք գոյականների համար սահմանումները գործածվում են հոգնակի հոգնակի ձևով (այս դեպքում գոյականը սեռական հոլովով է) - երկու մեծ սեղան, երկու մեծ պատուհան.

Իգական գոյականների համար սահմանումը դրվում է անվանական հոգնակի ձևով (գոյականն այս դեպքում նույնպես անվանական հոգնակի ձևով է) - երկու մեծ ծաղկաման.

Եթե իգական սեռի գոյականը սեռական եզակի ձևով է, ապա սահմանումը կարող է դրվել սեռական հոլովով, բայց հոգնակի ( երկու բարձր լեռներ).

Թվից առաջ սահմանում կամ առանձին սահմանում դրվում է անվանական հոլովում՝ անկախ գոյականի սեռից.

երկու մեծ սեղան; երկու յուղաներկ նկարներ, կախված պատից; Երկու եղբոր կողմից գրված նամակներ, ինձ տագնապեցրեց.

Բացառությունկազմել ածականներ ամբողջական, ամբողջական, լավ, որոնք սովորաբար հայտնվում են սեռական հոլովով և թվից առաջ ( երկու ամբողջ շաբաթ, երեք ամբողջ ամիս), թեև կենդանի խոսքում շատ տարածված է անվանական գործի ձևի օգտագործումը։

3. Նախադրյալի համաձայնություն առարկայի հետ, արտահայտված գոյական՝ հավաքական քանակական իմաստով ( մեծամասնություն, մաս, թիվև այլն) որոշվում է հետևյալ գործոններով.

Եթե գոյականն իր հետ չունի կառավարվող բառեր կամ կառավարվող բառը եզակի է, ապա նախադրյալն օգտագործվում է եզակի.

Մեծամասնությունը սատարեց բանախոսին. Թիմի մեծամասնությունը սատարել է մարզչին։

Եթե կառավարվող բառը հոգնակի է, ապա նախադրյալը, որպես կանոն, համաձայն է հավաքական գոյականի հետ և դրվում է եզակի.

Աշխատակիցների մեծ մասն աջակցել է տնօրենին։

Նշումայն փաստին, որ նախադրյալը սեռով նույնպես համաձայն է անվանական գործի գոյականի հետ։

Ամուսնացնել: Պատգամավորների մեծամասնությունը կողմ է եղել որոշմանը; Որոշ պատգամավորներ կողմ են արտահայտվել որոշմանը. Որոշմանը կողմ են արտահայտվել մի շարք պատգամավորներ.

Հոգնակի թիվը սովորաբար օգտագործվում է հետևյալ դեպքերում.

Ա)Առարկայի և նախադրյալի միջև կան նախադասության այլ անդամներ, հատկապես հոգնակի մասնակցությամբ մասնակցային արտահայտություն, ստորադասական նախադասություն՝ կապակցական բառով, որը հոգնակի է: (Չնայած այս կանոնը պարտադիր չէ, այնուամենայնիվ, նման շինություններում խորհուրդ է տրվում օգտագործել պրեդիկատի հոգնակի ձևը):

Շատ մարդիկ, ով դիտել է ֆիլմը, բարձր է գնահատել ռեժիսորի աշխատանքը. Շատ մարդիկ, ով դիտել է ֆիլմը, բարձր է գնահատել ռեժիսորի աշխատանքը.

բ)Գոյականի հետ հոգնակիի մեջ կան մի քանի վերահսկվող ձևեր.

Մեծամասնությունը աշխատողներ, ինժեներներ և աշխատողներգործարանին աջակցել են տնօրենները.

V)սուբյեկտի հետ կան միատարր նախադրյալներ.

Ուսանողների մեծ մասը հանձնել են թեստերը և լավ պատրաստված են եղել քննություններին.

է)նախադասությունն օգտագործում է բաղադրյալ անվանական նախադասություն, իսկ անվանական մասը արտահայտվում է ածականներով և մասնիկներով.

Երեխաներից շատերն էին խելացի և ուրախ; Այս փողոցի տների մեծ մասը փայտե են։

Խոսքի մեջ շատ տարածված է եզակի ձևով նախադրյալ օգտագործելը անշունչ առարկաներ մատնանշող սուբյեկտի հետ (տե՛ս վերջին օրինակը), բայց գրական լեզվում նման օգտագործումը անցանկալի է:

Նմանատիպ կանոններ են գործում առարկայի համար՝ քանակական-անվանական համակցություններ բառերով շատ, քիչ, քիչ, շատ, քանի, այսքան, մի քանի. Հիմնական նորմը եզակի պրեդիկատ օգտագործելն է։ Նախադրյալը հոգնակի թվի մեջ դնելու համար լրացուցիչ գործոններ պետք է գործեն: Օրինակ, ամենատարածված ձևը պրեդիկատի հոգնակի ձևն է, որի առարկան ցույց է տալիս կենդանի առարկաներ, հիմնականում մարդիկ:

4. Գործոնների նույն համակարգը որոշում է պրեդիկատի համաձայնությունը առարկայի հետ՝ արտահայտված քանակական-անվանական համադրությամբ ( երկու եղբայր, երեսուներկու աթոռև այլն), այսինքն՝ թվի համակցություն գոյականի սեռական հոլովի հետ։ Հիմնական նորմը եզակի թվի նախադրյալի պնդումն է.

Հինգ հաղթանակ. Հինգ մարտիկ գնացել են հետախուզության։

ԲացառությունԿազմի՛ր նախադասություններ առարկայի հետ՝ ներառյալ երկու, երեք, չորս թվերը: Որպես կանոն, նման առարկայի հետ նախադրյալը հոգնակի ձևով է.

Երեք տուն կանչում է երեկո(Պուշկին):

Նշում

Բաղադրյալ թվի համար, որն ավարտվում է մեկ, պրեդիկատը եզակի թվով է, և քանի որ այս թիվը փոխվում է ըստ սեռի, ապա նախադրյալի սեռը նույնպես կարող է տարբեր լինել.

Համաժողովին մասնակցում էին երեսուն եվրոպական երկրների քսանմեկ ներկայացուցիչներ. Հանդիպմանը մասնակցել է քսանմեկ պատվիրակություն։

Սեռային համաձայնություն կա նաև թվի հետ հազար, միլիոն, միլիարդ.

Հազար մարդ հայտնվեց։

Այլ դեպքերում, եզակի պրեդիկատը սովորաբար ընդունում է չեզոք ձևը:

Անցավ հինգ րոպե։

Բացի վերը նշված գործոններից, սուբյեկտի հետ նախադրյալի համաձայնությունը՝ քանակական-անվանական համակցությունը, նույնպես ազդում է որոշ հատուկ պայմանների վրա:

Եզակի գործածման միտումը բացահայտվում է, երբ առարկայի մեջ անվանված առարկաների թիվը հայտնվում է որպես ամբողջություն։ Սա ամենից հաճախ դրսևորվում է այն դեպքերում, երբ նախադրյալ բայն ունի կեցության, ներկայության, գոյության, տարածության մեջ դիրքի, ժամանակի անցման իմաստ: Նման համատեքստերում իրականում չկան առանձին օբյեկտներ, և թիվը ներկայացնում է միայն մեկ ժամանակային կամ տարածական ամբողջության չափը.

Սենյակն ուներ երկու պատուհան; Վեց աթոռներ կանգնեցին պատին. Այդ ժամանակվանից անցել է հինգ տարի։

Նախադրյալի ձևն ընտրելիս մեծ դեր է խաղում բառադասությունը։ Այսպիսով, հակադարձ բառային կարգով (նախադրյալը նախորդում է առարկային), ավելի հաճախ օգտագործվում է նաև եզակի ձևը։

Ամուսնացնել: Երեք ժամ անցավ աննկատ. Անցավ երեք ժամ։

Եզակի նախադասությունը գերակշռում է, երբ նախադասության մեջ բառեր կան միայն, միայն, միայն:

Ընդամենը երկու օր է անցել։

Հոգնակի ձևը պարտադիր է, երբ դերասանները կատարում են մեկից ավելի ընդհանուր գործողություն, բայց գործում են առանձին.

Հինգ հոգի տարբեր կողմերից շտապել են դեպի հանցագործը. Երկու մեքենաները գնացին տարբեր ուղղություններով. Երեք փոքրիկ շներ ցրվեցին։

Հոգնակի ձևը սովորաբար օգտագործվում է այն դեպքերում, երբ ընդգծվում է բազմության յուրաքանչյուր անդամի ինքնուրույն գործողությունը։ Հատկապես հաճախ դա կարելի է նկատել մարդկանց կամ այլ կենդանի առարկաների թվով անվանող առարկայի դեպքում.

Ճերմակ զգեստներով երկու աղջիկ՝ սև մազերով միանման վարդեր, նույն ձևով նստեցին(Լ. Տոլստոյ).

Այնուամենայնիվ, հոգնակի ձևը կարող է օգտագործվել նաև առարկայի հետ, որը անվանում է անշունչ առարկաների թիվը.

Օրինակ: Քարանձավի դռան դիմաց աճում են երեք երիտասարդ ծառեր՝ լորենի, կեչի և թխկի(Մ. Գորկի): Այս նախադասության մեջ յուրաքանչյուր առանձին ծառի անկախ ընկալումն ընդգծվում է նրանով, որ նրանցից յուրաքանչյուրը պատկանում է տարբեր տեսակի։

Նշումոր մեծ թվով անշունչ առարկաներ անվանող առարկայի դեպքում եզակի ձևն ավելի տարածված է, քանի որ մեծ խումբն ընկալվում է որպես մեկ ամբողջություն.

Երկու հարյուր մարդ արյուն է նվիրաբերել վթարից տուժածների համար։

Նախադրյալի հոգնակի ձևի ընտրությունը որոշող գործոնները ներառում են նաև հետևյալը.

Ա)հոգնակի թվով առանձին սահմանման առկայությունը.

Նրա ընկերությունում անցկացրած երեք ժամը մեզ մեծ հաճույք պատճառեցին.

բ)առարկային կապակցական բառով ստորադաս նախադասության առկայությունը որըհոգնակի մեջ:

Հինգ նախկին սպաներ, որոնց կարելի էր ճանաչել իրենց հստակ շարժումներով և կրելով, անմիջապես ստանձնեցին հրամանատարությունը.

V)առարկայի սահմանումների առկայությունը այս բոլորը:

Բոլոր տասը գրքերը տնօրենի սեղանին էին. Այս հինգ շաբաթները գրեթե աննկատ անցան:

Պետք է հատուկ նշելդեպքեր, երբ առարկայի մեջ հանդիպում են հավաքական թվեր ( երկու, երեքև այլն): Նրանց հետ հատկապես հաճախ օգտագործվում է հոգնակի ձևը.

Նրան օգնում էին օրորոցից չսանրված երեք հետնորդներ։

5. Նախադասության համակարգումը միատարր առարկաներով նախադասություններում ունի իր առանձնահատկությունները:

Նախադրյալի ձևի ընտրությունը մեծապես կախված է առարկայական խմբի և նախադրյալ խմբի հերթականությունից։

ժամը ուղիղ կարգովբառերը (առարկաները գալիս են նախադրյալից առաջ), սովորաբար օգտագործվում է նախադրյալի հոգնակի ձևը.

Կողքի սենյակից ճիչեր ու հեկեկում էին լսվում։

ժամը հակառակ կարգըբառերը, եզակի ձևն ավելի հաճախ օգտագործվում է, և նախադրյալը համաձայնում է մոտակա միատարր անդամի հետ.

Կողքի սենյակից ճիչեր ու հեկեկում էին լսվում։

Միևնույն ժամանակ, նախադրյալի հոգնակի ձևը կարող է առաջանալ նաև բառի հակառակ կարգով:

Ամուսնացնել: Կողքի սենյակից ճիչեր ու հեկեկոցներ էին լսվում։

Այս երեւույթը առավել հաճախ նկատվում է, երբ առարկաներից մեկը հոգնակի է:

Խանդն ու արցունքները նրան պառկեցնում են քնելու(Չեխով).

Բացի այդ, հոգնակի ձևը նախընտրելի է, եթե ընդգծված են մեծ թվով նիշեր (սովորաբար դրանք կենդանի առարկաներ են).

Վիտյան, Պավլիկը, Կիրիլը և նրանց շուրջը վազող Արսենի Ռոմանովիչները բղավում էին.

Նշումայն փաստին, որ հակառակ բառային կարգով հոգնակի ձևը նորմատիվ է պաշտոնական բիզնեսի և գիտական ոճերում, որտեղ առաջին պլան է մղվում հայտարարության իմաստային ճշգրտությունը ( Հանդիպմանը մասնակցել են...; ընտրվել է նախագահության...).

Նախադրյալի ձևի ընտրությունը կախված է նաև միատարր անդամները միացնող շաղկապների տեսակից։

ժամը միացնելովմիություններ ( և, այո, ոչ... ոչ), ինչպես նաև միատարր առարկաների ոչ միութենական կապի դեպքում սովորաբար գործում են վերը նշված գործոնները։

ժամը բաժանելովմիություններ ( կամ, կամ, ոչ այն... ոչ այն, որ... հետո) նախադրյալը համաձայն է մոտակա առարկայի հետ.

Պատուհանից դուրս կամ ձյուն էր գալիս, կամ թույլ անձրև. Փորձված վախը կամ ակնթարթային վախը տարօրինակ է թվում ընդամենը մեկ րոպե անց:

ԲացառությունԿազմի՛ր նախադասություններ, որոնցում միատարր սուբյեկտները ներկայացված են տարբեր տեսակի գոյականներով, իսկ նախադրյալը անցյալ ժամանակով է: Այս դեպքում օգտագործվում է նախադրյալի հոգնակի ձևը:

Ամուսնացնել: Գալիս է եղբայր կամ քույր - Ենթադրվում էր, որ եղբայրը կամ քույրը գար:

ժամը հակառակորդմիություններ ( բայց, բայց, այնուամենայնիվ, բայց) երբ բառերի կարգը փոխվում է, պրեդիկատը սովորաբար համաձայնում է մոտակա առարկայի հետ.

Ուղիղ բառային կարգով նախադրյալը համաձայնվում է սուբյեկտի հետ, որը գործողության իրական կատարողն է.

Ոչ թե դու, այլ ճակատագիրն է մեղավոր. Վեպ, ոչ թե պատմվածք կհրապարակվիամսագրի հաջորդ համարում։

Եթե կա միատարր առարկաների համեմատական կապ և՛... և՛նախադրյալը դրվում է հոգնակի.

Թե՛ մայրը, թե՛ դուստրը գեղեցիկ դաշնամուր են նվագում։

Այլ համեմատական կապերի համար ( ոչ միայն, այլ; ոչ այնքան..., այլ; եթե ոչ... ապաև այլն) պրեդիկատը սովորաբար համաձայնում է մոտակա միատարր առարկայի հետ։

Ոչ միայն մայրդ, այլեւ հայրդ դատապարտեց քո արարքը. Ձեր արարքը դատապարտողը ոչ այնքան ձեր մայրն էր, որքան ձեր հայրը. Եթե ոչ մայրդ, ապա քո արարքը կդատապարտի քո հայրը։

Եթե միատարր առարկաների մեջ կան անձնական դերանուններ, ապա անձի շուրջ պայմանավորվելիս նախապատվությունը տրվում է առաջին անձին երկրորդի և երրորդի նկատմամբ, իսկ երկրորդ դեմքը երրորդի նկատմամբ։

Ամուսնացնել: Դուք և ես կարող ենք դա անել; Դուք և նա կարող եք դա անել:

Class="clearfix">

Մի քանի հոգի հավաքեցինՄԱՍԻՆ հավաքված (կամ հավաքվածԵՎ սյա՞) հանդիպել...

Ռուսերեն լեզվով առարկակարելի է արտահայտել քանակական համադրություն, այսինքն՝ գոյականի համակցություն

ա) կարդինալ համարով ( երեք ընկերուհի, երկու ընկեր);

բ) հավաքական գոյականով ( ուսանողների մեծ մասը, շատ նկարներ);

գ) գոյականով շարք, մաս (մի շարք հարցեր, ունկնդիրների մի մասը);

դ) բառերով շատ, քիչ, քիչ, շատ, մի քանի (մի քանի հոգի, շատ մարդիկ).

Հարց է առաջանում. եզակի կամ հոգնակի թվով այս դեպքերում անհրաժեշտ է օգտագործե՞լ պրեդիկատըՍտացվում է, որ դուք կարող եք անել երկուսն էլ. երկու ձևերն էլՆախադրյալները ճիշտ են ժամանակակից ռուսերենում: Միաժամանակ կան տարբերակներընրանց օգտագործելկախված խոսքի իրավիճակից.

1. Նախադրյալը գործածվում է հոգնակի, եթե

Ուզում ենք ընդգծել ակցիայի արագությունն ու ակտիվությունը։ Առարկան նշանակում է մարդկանց կամ կենդանիների: ( Մի քանի հոգի հրաժարվեցին Եվ գալ օգնության. Երեք շուն տարել են Եվ հատիր այն։);

Առարկան արտահայտվում է բառերի քանակական համակցությամբ շարք, մաս, բայց համատեքստից պարզ է դառնում, որ կերպարներ շատ . (11-րդ դասարանի որոշ աշակերտներ՝ Պետրովը, Իվանովը, Սիդորովը և այլն, պատրաստ չեն ս քննության համար։Համեմատեք Որոշ ուսանողներ պատրաստ չեն Ա քննության համար։Համատեքստից չի բխում, որ նման ուսանողները շատ են .).

2. Նախադրյալը գործածվում է եզակի, եթե

Նախադասությունը խոսում է անշունչ առարկաների մասին։ Սովորաբար նման նախադասությունները պատկանում են խոսքի գիտական և պաշտոնական բիզնես ոճերին: ( Ուղերձն էր Օ տրված Օ շատ (շատ, քիչ, ոչ մի քանի) հետաքրքիր փաստերև թվեր);

Թեման տիպի համակցություն է մի շարք գիտնականներ, որոշ ուսանողներ, ապա նախադրյալը համաձայնվում է բառերի հետ շարք, մաս. (Մի շարք գիտնականներ հայտարարել են լ Ակադեմիայի դիրքորոշման հետ իր անհամաձայնության մասին։ Ուսանողներից ոմանք որոշեցին Ա մի հանձնեք կենսաբանության միասնական պետական քննությունը.);

Առարկան արտահայտվում է պես հավաքական գոյականով երիտասարդներ, ուսանողներ, մարդիկ, ուսուցումև այլն։ Այստեղ թույլատրելի է միայն բառի ձևի համաձայնագիր. (Ուսանողները արձագանքեցին Օ պատասխանել մանկատներին օգնելու կոչին.).

3. Նախադրյալն օգտագործվում է և՛ եզակի, և՛ հոգնակի, եթե

Առարկան արտահայտվում է հավաքական գոյականով մեծամասնություն, փոքրամասնություն. Համեմատել. Շատերը համաձայնեցին Եվ (համակարգումը իմաստով): Շատերը համաձայնեցին Օ բավարարում է վարչակազմի պահանջները(համաձայնություն բառի ձևի վերաբերյալ):

Այսպիսով, քանի որ վերնագրի մեր օրինակը չի համապատասխանում թվարկված դեպքերից ոչ մեկին, կարելի է ասել Մի քանի հոգի հավաքեցին Եվ Արի հանդիպենք, Եվ Մի քանի հոգի հավաքեցին Օ Արի հանդիպենք.