इंग्रजी धडे मुर्झिनोव्हा I. A. इंग्रजी धडे नोट्स प्रीस्कूलरसाठी इंग्रजी भाषेच्या धड्यांसाठी योजना

एलिझा सगीटोवा
“प्राणी”, “गणना”, “रंग” या विषयांवर प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी धड्याची रूपरेषा

“प्राणी”, “गणना”, “रंग” या विषयांवर प्रीस्कूलरसाठी इंग्रजी धड्याची रूपरेषा.

लक्ष्य:“प्राणी”, “गणना”, “रंग” या विषयांवर शब्दकोशाचे स्पष्टीकरण, विस्तार आणि सक्रियकरण.

कार्ये:

1. शैक्षणिक: अभ्यासलेल्या शब्दसंग्रह आणि भाषणाच्या नमुन्यांवर आधारित मौखिक भाषण कौशल्ये विकसित करणे.

2. विकासात्मक: स्मृती, लक्ष, ध्वन्यात्मक आणि संगीत श्रवण, सूक्ष्म, उच्चार आणि सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास.

3. शैक्षणिक: ज्या भाषेचा अभ्यास केला जात आहे त्या देशाच्या संस्कृतीशी परिचित होणे.

उपकरणे: खेळणी (अस्वल - अस्वल, ससा - ससा, कुत्रा - कुत्रा, बेडूक - बेडूक, हत्ती - हत्ती, उंदीर - उंदीर, मांजर - मांजर, मासा - एक मासे, माहित नाही.

धड्याची प्रगती:

मी Org. क्षण:

शुभ संध्याकाळ मुलांनो! तुम्हाला पाहून मला आनंद झाला!

आज कसे आहात?

II पार्श्वभूमी. चार्जर

मित्रांनो, आम्हाला भेटायला कोण आले ते पहा. ओळखलं का त्याला? हे कोण आहे?

बरोबर. हे माहित नाही. त्यालाही आपल्यासोबत जादुई भूमीवर जायचे आहे. फक्त त्याला इंग्रजी येत नाही. पण त्याला खरंच इंग्रजी बोलायला शिकायचं आहे. चला त्याला शिकवूया.

नमस्ते कसे म्हणायचे हे डन्नोला शिकवूया. आपण त्याला कसे अभिवादन करू?

चला आमचे "हॅलो" गाणे गाऊ. उभे रहा, कृपया, एक वर्तुळ बनवा!

कृपया बसा.

आणि आता, डन्नोसह, आपल्या जीभेला प्रशिक्षित करूया:

रोज आपली जीभ अनेक गोष्टी करत असते. तो त्याच्या खिडक्या पुसतो, परंतु प्रथम काचेवर श्वास घेतो:

मग तो स्वतःला आरशात पाहतो आणि तो किती देखणा आहे याचे आश्चर्य वाटते:

त्याने इतके दिवस स्वतःचे कौतुक केले की तो नाश्त्याबद्दल पूर्णपणे विसरला:

नाश्ता खूप चवदार होता:

त्याचा मूड वाढला आणि त्याने त्याचे आवडते गाणे गाण्याचे ठरवले:

III मौखिक रचनांचा सराव करणे:

आता तुम्ही जादुई भूमीवर जाऊ शकता. आमच्या जादुई भूमीत, आम्ही खेळतो, नाचतो, बोलतो आणि आमची खेळणी आम्हाला यात मदत करतात. चला लक्षात ठेवूया. (मुलांचे नाव पूर्वी प्राण्यांचा अभ्यास केला होता).

एक अस्वल, एक ससा, एक कुत्रा, बेडूक, एक हत्ती, एक उंदीर, एक मांजर, एक मासा.

किती खेळणी आहेत? 1? 2? 3?- अनेक!

चला आपल्या प्राण्यांची गणना करूया, परंतु प्रथम आपल्याला संख्यांची नावे लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता आहे. इंग्रजीमध्ये, मी माझ्या अंगठ्याने मोजू लागतो आणि माझी बोटे वाढवतो. 1,2,3-10 मोजा. गाणे "1-7".

IV Fizminutka

अस्वलाच्या शावक ("टेडी बेअर") बद्दलची आमची कविता लक्षात ठेवूया.

टेडी बेअर, टेडी बेअर,

जमिनीला स्पर्श करा.

टेडी बेअर, टेडी बेअर,

लाईट बंद करा.

टेडी बेअर, टेडी बेअर,

"शुभ रात्री" म्हणा.

व्ही “रंग” या विषयावर शब्दसंग्रह एकत्र करणे

मित्रांनो, पहा, रंगीबेरंगी फुलपाखरे परीकथेच्या जंगलातून आमच्याकडे उडाली आहेत. डन्नोला ते खरोखरच आवडले आणि त्याला ते सर्व मोजायचे आहेत आणि ते कोणते रंग आहेत ते नाव देऊ इच्छित आहे. चला त्याला मदत करूया.

VI सारांश

आमचा प्रवास संपला. डन्नो तुमचा खूप आभारी आहे की तुम्ही त्याला इंग्रजी बोलायला शिकवले. चला त्याला निरोप द्या.

गुड बाय! लवकरच भेटू

विषयावरील प्रकाशने:

"रंग. रंगीत मूड." वरिष्ठ गटातील इंग्रजी धड्यांचा सारांशवरिष्ठ गटातील "रंग" या विषयावरील धड्याचा सारांश, "रंगीत मूड." ध्येय: मुलांना “रंग” या विषयावरील नवीन शब्दसंग्रहाची ओळख करून देणे.

शैक्षणिक संकुल “इंग्रजी 4 चा आनंद घ्या”, चौथ्या इयत्तेतील इंग्रजी धड्यासाठी बिबोलेटोवा पाठ योजना विषय: “तुमच्या खोलीत काय आहे?” उद्दिष्टे, उद्दिष्टे: व्यावहारिक.

ध्येय: “कपडे” या विषयावर नवीन शब्दसंग्रह आणि भाषण नमुने शिकणे उद्दिष्टे: 1. शैक्षणिक: “कपडे”, फॉर्म या विषयावरील शब्दसंग्रहाचे प्रमाण वाढवणे.

इंग्रजी भाषेसाठी तयारी गटातील रूपरेषा "फळे"ध्येय: “फळे” या विषयावर नवीन शब्दसंग्रह आणि भाषण पद्धती शिकणे उद्दिष्टे: 1. शैक्षणिक: मौखिक भाषण कौशल्ये विकसित करण्यासाठी, शब्द: सफरचंद,.

"वन्य प्राणी" तयारी गटातील इंग्रजी धड्याची रूपरेषाध्येय: “वन्य प्राणी” या विषयावर शब्दसंग्रह सादर करणे उद्दिष्टे: 1. शैक्षणिक: वन्य प्राणी कसे वेगळे आहेत याबद्दलच्या कल्पना एकत्रित करणे.

(“घरगुती प्राणी”) ध्येय: “घरगुती प्राणी” या विषयावर नवीन शब्दसंग्रह आणि भाषण पद्धती शिकणे उद्दिष्टे: 1. शैक्षणिक: तयार करणे.

ध्येय: 1. कीटकांबद्दल माहिती सादर करण्याच्या स्तरावर भाषण कौशल्ये सक्रिय करणे; 2. जगाचे समग्र चित्र तयार करणे. कार्ये:.

मध्यम गटातील इंग्रजी धड्याची रूपरेषा

(अभ्यासाचे पहिले वर्ष) “मीटिंग आणि ग्रीटिंग” या विषयावर.

झारीपोवा जी. ए.

इंग्रजी शिक्षक

MADOU क्रमांक 1 "स्प्रिंग"

नुरलाट शहर, RT

धड्याची उद्दिष्टे:

1. विकासात्मक:

मुलांना शिक्षकांचे ऐकण्याची क्षमता शिकवा;

ऑडिओ आणि व्हिडिओ रेकॉर्डिंगमधून परदेशी भाषण समजून घेण्याची कौशल्ये विकसित करा;

मुलांना आधुनिक जगात इंग्रजी भाषेच्या अर्थाची ओळख करून देणे;

परदेशी भाषा शिकण्यात स्वारस्य निर्माण करा.

2. शैक्षणिक:

मुलांना एकमेकांशी आदराने वागायला शिकवा;

मुलांना संयुक्त बौद्धिक क्रियाकलापांचे मार्ग शिकवा;

संप्रेषण प्रक्रियेत परिस्थिती निर्माण करणे.

2. व्यावहारिक:

मुलांना एकमेकांना अभिवादन करायला शिकवा आणि एकमेकांना इंग्रजीत जाणून घ्या;

खालील शब्द आणि वाक्ये सादर करा: नमस्कार! तुझं नाव काय आहे? मी (नीना) होय! नाही! गुड बाय! ; एक कुत्रा, ससा, डुक्कर.

उपकरणे: मल्टीमीडिया स्थापना, लॅपटॉप, गाण्यासह ऑडिओ रेकॉर्डिंग, सादरीकरण "ग्रेट ब्रिटन", व्हिडिओ कोर्स "पिगी आणि स्टेपशकासह इंग्रजी धडे"; जगाचा राजकीय नकाशा; प्राण्यांची खेळणी - कुत्रा, ससा, डुक्कर.

धड्याची प्रगती

1. ग्रीटिंग

हॅलो, मुलांनो!

कृपया बसा. (बसण्यासाठी हातवारे.)

मी काय बोललो ते समजले का? मी म्हणालो: “हॅलो, मित्रांनो! माझे नाव आहे...” मी तुम्हाला कोणत्या भाषेत अभिवादन केले?

तुम्हाला इतर कोणत्या भाषा माहित आहेत? फ्रान्समध्ये कोणती भाषा बोलली जाते (चीन, रशिया, तातारस्तान, नुरलाट? ते कोणत्या देशांमध्ये इंग्रजी बोलतात? इंग्लंड कुठे आहे हे कोणास ठाऊक आहे? (शिक्षक रशिया आणि इंग्लंड जगाच्या नकाशावर दाखवतात)

चला इंग्रजीत हॅलो म्हणूया, हॅलो म्हणा (शब्दावर ध्वन्यात्मक काम, ध्वनींच्या उच्चारावर काम करा [h],

[l], , कोरसमध्ये पुनरावृत्ती आणि वैयक्तिकरित्या). या शब्दात खूप उबदार आवाज आहे [h]. मी तुम्हाला ते कसे उच्चारायचे ते शिकवेन. तुमचा तळहाता तुमच्या ओठांवर आणा आणि त्यावरून आवाज [h] बाहेर टाका. तुमचे तळवे किती उबदार झाले आहेत असे तुम्हाला वाटते का? आता तुमच्यापैकी प्रत्येकाने हा आवाज म्हणू द्या. .(शिक्षक योग्य उच्चार सुनिश्चित करतात) ध्वनी [l] सह, वरच्या दातांवरील ट्यूबरकल्स शोधण्यासाठी तुमच्या जिभेच्या टोकाचा वापर करा आणि उच्चार करा. . या शब्दाच्या शेवटी एक ध्वनी आहे.तो उच्चारल्यावर नेहमी आश्चर्यचकित होतो, ऐका:- . पहिला ध्वनी मजबूत आणि गोलाकार आहे [o], दुसरा पटकन पहिल्याचे अनुसरण करतो आणि कमकुवतपणे उच्चारला जातो: . माझ्या मागे म्हण. हा तुमचा इंग्रजीतील पहिला शब्द आहे.

आता खेळूया. बघूया तुम्हाला तुमच्या मित्रांचे आवाज चांगले माहीत आहेत का. चला एक खेळ खेळूया. गेम “कोण अंदाज लावा? " . खेळाचे नियम खालीलप्रमाणे आहेत: तुमच्यापैकी एक (मुले) इतरांच्या पाठीशी उभा आहे. आपण सादरकर्त्याला “हॅलो, माशा” अभिवादन करत आहात, सादरकर्त्याने त्याला कोणी अभिवादन केले याचा अंदाज लावला पाहिजे आणि “हॅलो, साशा” असे उत्तर दिले पाहिजे. जर उत्तर बरोबर असेल, तर तुम्ही होय म्हणाल आणि तुम्ही ज्याला ओळखता तो ड्रायव्हर होईल. जर उत्तर चुकीचे असेल तर तुम्ही नाही म्हणायला हवे. आवाज [n] काढताना, वरच्या दातांच्या वरचे अडथळे शोधण्यासाठी तुमच्या जिभेच्या टोकाचा वापर करा आणि उच्चार करा. (होय, नाही या शब्दांचा ध्वन्यात्मक सराव, ध्वनीच्या उच्चारावर कार्य करा [n].)

3. इंग्रजी शिकण्याच्या महत्त्वाबद्दल संभाषण

इंग्रजी ही एक भाषा आहे जी जगभर ओळखली जाते. तुम्हाला अनेक इंग्रजी शब्द आधीच माहीत आहेत, तुम्ही ते अनेकदा वापरता, तुम्ही ते रोजच्या संवादात, टेलिव्हिजनवर ऐकता. हे फुटबॉल, व्हॉलीबॉल, बास्केटबॉल, बॉक्सिंग, बॉस, व्यापारी, आइसबर्ग, क्रॉसवर्ड, क्रूझ, बुलडोझर, रिंग, स्टार्ट, फिनिश, हाफ, कोच, शॉर्ट्स, शो... [५] आहेत. असे अनेक इंग्रजी शब्द आहेत. अर्थात, इंग्रजीमध्ये हे शब्द थोडे वेगळे वाटतात, परंतु अगदी ओळखण्यासारखे आहेत. ही भाषा खूप सुंदर आहे. आणि देशही सुंदर आहे. आता तुम्ही स्वतःच बघाल. (प्रेझेंटेशन "ग्रेट ब्रिटन" पहा)

तुम्हाला ग्रेट ब्रिटन आवडते का? या देशात लोक इंग्रजीत बोलतात, गातात आणि विचार करतात. तुम्हाला भाषा येत नसेल तर तुम्ही त्यांना समजू शकणार नाही. इतर देशांतील लोकांशी संवाद साधण्यासाठी भाषा शिकणे आवश्यक आहे. तुम्हाला इंग्रजी शिकायचे आहे का? तुम्हाला इंग्रजी गाणी म्हणायची आहेत का? तुम्ही यशस्वी व्हाल, फक्त यासाठी तुम्ही मला मदत केली पाहिजे. कसे? तुम्ही माझ्यानंतर शब्द आणि वाक्ये ऐकायला, ऐकायला, समजून घ्यायला आणि पुन्हा सांगायला शिकले पाहिजेत.

3. आराम ध्वन्यात्मक व्यायाम

इंग्रजीत गाणे ऐका (ऑडिओ रेकॉर्डिंग). तुम्हाला ते आवडले का? माझ्या नंतर शब्द आणि हालचाली पुन्हा करा. चला एकत्र सांगण्याचा प्रयत्न करूया! (हावभाव: 1-2-3-4 - मुठीतून बोटे काढा; मी आहे - स्वत:कडे निर्देशित करा; बसून - स्वत: ला बटावर थप्पड मारणे; जमिनीवर - मजल्याकडे निर्देशित करा). चला गाऊ, परंतु हे करण्यासाठी तुम्हाला जमिनीवर बसणे आवश्यक आहे.

उभे रहा! जमिनीवर बसा! (3-4 वेळा मजल्याकडे निर्देश करणे)

1 आणि 2 आणि 3 आणि 4,

मी जमिनीवर बसलो आहे.

1 आणि 2 आणि 3 आणि 4.

उभे रहा! खुर्च्यांवर बसा! (खुर्चीकडे निर्देश करून)

4. शब्दसंग्रहाचा परिचय (दार ठोठावा, पिगी पाहुणे पिगी)

पी.: मला आश्चर्य वाटते की आम्हाला कोण भेटायला आले! आम्ही विचारू का?

क्र. : मी डुक्कर आहे.

पी.: तुझे नाव काय आहे?

क्र. ; मी Hryusha आहे.

पी.: मित्रांनो, तुम्ही पाहुण्याला ओळखले का? होय, हे आमचे लहान डुक्कर आहे, पिगी.

क्र. : हो मीच आहे. मी इंग्रजीत एक परिचित गाणे ऐकले आणि इकडे पाहिले.

पी.: तुम्हाला इंग्रजी माहित आहे! पण कुठून?

क्र. : मी यूकेमध्ये होतो, जिथे ते इंग्रजी बोलतात. माझ्या मित्रांनी मला शिकवलं. मी तुला शिकवावे असे तुला वाटते का? (व्हिडिओ धडा क्रमांक 1 पहा “इंग्रजी विथ पिगी आणि स्टेपशका”).

तुम्ही बघा तुम्ही किती नवीन शब्द शिकलात. हे काय आहे? - हे कोण आहे? - हे डुक्कर (कुत्रा, ससा) आहे. (ध्वनींचा ध्वन्यात्मक सराव [d], [g], [h], शब्द, वाक्प्रचार.) शब्द कुत्र्यामध्ये ध्वनी आहे [d]. ऐका, हे जंगलातील लाकूडपेकरच्या ठोक्यासारखे आहे: [d] - [d] - [d]. वरच्या दातांच्या मागे एक ट्यूबरकल आहे (दाखवा, या ट्यूबरकलला तुमच्या जिभेच्या टोकाने टॅप करा: [d] - [d] - [d].

5. अभ्यास केलेल्या सामग्रीचे एकत्रीकरण

मित्रांनो, ही खेळणीही आमच्यातली आहेत. आपण त्यांच्याशी खेळू का? माझ्या आज्ञेनुसार डोळे बंद करा! डोळे बंद करा. (यावेळी, शिक्षक एक खेळणी काढून टाकतात.) डोळे उघडा! आपले डोळे उघडा! मला सांगा कोणती खेळणी गहाळ आहे? .

शाब्बास! चला बॉल खेळूया. तुला, पिगी, हॅलो म्हणा, तुझे नाव इंग्रजीत म्हणा आणि चेंडू दुसर्‍या खेळाडूकडे द्या. खेळाच्या अटी स्पष्ट आहेत का? चला एक खेळ खेळूया!

नमस्कार! मी डुक्कर आहे. मी Hryusha आहे. - नमस्कार! मी ओलेग आहे.

6. सारांश:

मित्रांनो, तुम्हाला धडा आवडला का?

आज आमचे पाहुणे कोण होते?

होय, परंतु पिगीची घरी परतण्याची वेळ आली आहे, परंतु तो नक्कीच पुढील धड्यात येईल. चला त्याला निरोप द्या. ऐका आणि पुन्हा करा: गुड बाय! आवाज [डी] आम्हाला आधीच परिचित आहे. वुडपेकर ठोठावतो कसा? गुड बाय, ह्रूषा!

मित्रांनो, आम्ही वर्गात काय शिकलो? (हॅलो म्हणा, तुमचा परिचय द्या, निरोप घ्या). ग्रेट ब्रिटनबद्दल तुम्ही कोणत्या मनोरंजक गोष्टी शिकलात? (मुलांची उत्तरे) शाब्बास! शाब्बास! आमच्यासाठी सर्व काही छान झाले.

आणि आता, धडा संपला आहे! गुड बाय, मुलांनो!

साहित्य आणि इंटरनेट संसाधनांची यादी

1. Astafieva, M. D. इंग्रजी शिकणाऱ्या मुलांसाठी खेळ. / M. D. Astafieva / M., - 2006.

2. बिबोलेटोव्हा, एम. झेड. प्राथमिक शाळेसाठी इंग्रजी भाषेच्या पाठ्यपुस्तकासाठी शिक्षकांचे पुस्तक. / M. Z. Biboletova / Obninsk, 2006.

3. झेमचेन्कोवा, ई.व्ही. प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी. / E. V. Zemchenkova / - M., 2008.

4. मेश्चेर्याकोवा, व्ही. एन. मला इंग्रजी आवडते. / V. N. Meshcherkova / Kazan DAS, 1997.

5. परदेशी शब्दांचा शब्दकोश. एम., 1988.

6. Khryusha आणि Stepashka सह Video.English on-line.ru इंग्रजी.

www.maam.ru

इंग्रजी धड्याचा सारांश: "हॅपी जर्नी", वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी

सामान्य विकासात्मक प्रकारची नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

बालवाडी क्रमांक 134, टॉम्स्क

जुन्या प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजीमधील सर्वसमावेशक धड्याचा सारांश

(वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप)

संकलित: अतिरिक्त शिक्षण शिक्षक

इंग्रजी भाषेत

अरेंट ओक्साना अलेक्झांड्रोव्हना

"ग्रेट ब्रिटनच्या सहलीच्या शुभेच्छा"

क्षेत्र: "अनुभूती"

एकत्रीकरण: “संवाद”, “शारीरिक शिक्षण”, “संगीत”

कार्यक्रम सामग्री:

“भांडवल” या संकल्पनेला बळकट करणे, नकाशासह काम करण्याचे मुलांचे कौशल्य आणि मुलांना लंडनच्या प्रेक्षणीय स्थळांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा; मुलांना शिकलेल्या नकारात्मक वाक्यांचा वापर करण्यास प्रशिक्षित करा (हवामान व्याख्या आणि रंगांची नावे वापरून); शिकवणे सुरू ठेवा; पूर्वी शिकलेली इंग्रजी गाणी आणि नर्सरी राइम्स एकत्र करा;

मुलांची संज्ञानात्मक स्वारस्य, लक्ष, व्हिज्युअल मेमरी, व्हिज्युअल-अलंकारिक विचार विकसित करणे सुरू ठेवा;

मल्टीमीडिया समर्थनाच्या वापराद्वारे मुलांमध्ये इंग्रजी भाषणाची ध्वन्यात्मक बाजू, इंग्रजी भाषा संपादन कौशल्ये (ऐकणे, बोलणे, भाषेचा अंदाज लावणे) विकसित करा;

इंग्रजी संस्कृती आणि परंपरांबद्दल स्वारस्य आणि आदर वाढवा, मूळ भूमीबद्दल प्रेम, इंग्रजी शिकण्याची प्रेरणा वाढवा;

साहित्य आणि उपकरणे: ग्रेट ब्रिटनचा नकाशा, लंडनच्या प्रेक्षणीय स्थळांची चित्रे, ऑडिओ रेकॉर्डिंग, खेळणी (वन्य प्राणी), घंटा, बिग बेन मास्क, हुप्स, बॉल्स, नकाशा, इंग्रजी आणि रशियन ध्वज.

शैक्षणिक उपक्रमांची प्रगती:

(ग्रेट ब्रिटनची राणी आणि राजकुमार संगीतात प्रवेश करतात)

राणी: नमस्कार मित्रांनो! मी ग्रेट ब्रिटनची राणी आहे आणि हा माझा मुलगा, राजकुमार आहे. आम्ही रशियाबद्दल खूप ऐकले आणि खूप आनंदाने मॉस्कोला भेट दिली. आम्ही आधीच रेड स्क्वेअर, क्रेमलिन आणि बोलशोई थिएटर पाहिले आहे. त्यांनी आम्हाला असेही सांगितले की टॉम्स्क शहरात सर्वात हुशार, दयाळू, सर्वात सुंदर मुले आहेत. आणि आम्ही तुमच्याकडे उड्डाण करण्याचे ठरवले आणि आम्हाला भेट देण्यासाठी तुम्हाला आमंत्रित केले - यूकेमध्ये. तुम्हाला सहलीला जायचे आहे का?

(मुले उत्तर देतात. राणी ग्रेट ब्रिटनचा नकाशा दाखवते)

राणी: ग्रेट ब्रिटन हा फ्रान्सच्या जवळ असलेला देश आहे. इंग्लंड, स्कॉटलंड आणि वेल्स या तीन भागांत विभागले गेले आहे.

प्रिन्स: ग्रेट ब्रिटन हे एक मोठे बेट आहे, सर्व बाजूंनी समुद्राने धुतले आहे. ग्रेट ब्रिटनची राजधानी लंडन आहे.

राणी: आता तुम्हाला ग्रेट ब्रिटनबद्दल थोडेसे माहित आहे. मी तुम्हाला यूकेच्या प्रवासासाठी आमंत्रित करतो.

(मुले प्रवासासाठी वाहतूक निवडतात)

प्रिन्स: ग्रेट ब्रिटन रशियापासून खूप दूर आहे, त्यामुळे तिथे जाण्यासाठी तुम्हाला अनेक देश पार करावे लागतील. आपण, उदाहरणार्थ, पोलंड आणि जर्मनीमधून ट्रेनने प्रवास करू शकता आणि नंतर उत्तर समुद्रावरून विमानाने उड्डाण करू शकता. पहा, आम्ही आधीच पोलंडमध्ये आहोत!

राणी: इथला सगळ्यात आवडता डान्स म्हणजे पोल्का! चला एकत्र नाचण्याचा प्रयत्न करूया?

(मुले पोल्का नाचतात)

प्रिन्स: पण आमच्या आधी जर्मनी आहे. जर्मन गाणे किती सुंदर वाटते ते ऐका.

(मुले पूर्वी शिकलेले नृत्य करतात)

राणी: आम्ही पुन्हा ट्रेनमध्ये आहोत. खिडकीतून बाहेर पहा. तुम्ही बघा, बदके तलावात पोहत आहेत, गायी शेतात चरत आहेत आणि एक कुत्रा पळत आहे. चला एक गाणे गाऊ, नाचू आणि हे प्राणी काय आवाज करतात ते दाखवू या.

(राजकुमार पिशवीतून खेळणी काढतो, मुले नाचतात, प्रिन्स दाखवत असलेल्या प्राण्यांच्या आवाजाचे अनुकरण करतात)

प्रिन्स: जर्मनी ते ग्रेट ब्रिटन तुम्ही जहाजाने प्रवास करू शकता किंवा तुम्ही विमानाने जाऊ शकता. मी तुम्हाला विमानाने सहलीला जाण्याचा सल्ला देतो. आपल्या सीटवर आरामशीर बनवा - आमचे विमान उंची वाढवत आहे. आणि आपल्याला कंटाळा येऊ नये म्हणून, आपण आपल्या बोटांनी थोडे खेळूया (मुले बोटांचे व्यायाम करतात)

तलावात मासे-मासे पोहतात.

किनाऱ्यावर शेळी बकरी चरली जात आहे.

बेडूक सर्वत्र चांगले वाटते:

जमिनीवर, दलदलीत आणि पाण्यात.

राणी: आता पोर्थोल पहा. आम्ही उत्तरेकडील समुद्रावरून उडत आहोत... लक्ष द्या! आमची फ्लाइट संपत आहे. आसन पट्टा बांधा! विमान उतरत आहे. येथे आम्ही यूके मध्ये आहोत.

प्रिन्स: आजूबाजूला किती ब्रिटिश मुलं-मुली आहेत ते बघा! त्यांना, तुमच्याप्रमाणेच मैदानी खेळ आवडतात. चला खेळुया?

खेळ "एक खेळणी निवडा"

सहा सहभागींना आमंत्रित केले आहे. खेळणी कार्पेटवर ठेवली आहेत. खेळणी मिळविण्यासाठी, मुलाला हुप्समध्ये उडी मारणे आणि दोन खुर्च्याभोवती धावणे आवश्यक आहे. पुढे, मुले त्यांच्या खेळण्यांचे नाव इंग्रजीत ठेवतात!

राणी: मित्रांनो, तुम्हाला प्राणीसंग्रहालयात जायला आवडते का? आणि ब्रिटीश मुलांना प्राणीसंग्रहालयाला भेट देणे देखील आवडते. ब्रिटिश मुला-मुलींचे आवडते ठिकाण म्हणजे रीजेंट पार्क. या उद्यानात प्राणीसंग्रहालय आहे (फोटो)

तुम्हाला येथे कोणते प्राणी दिसणार नाहीत! मित्रांनो, तुमची दुर्बीण घ्या (मुले त्यांच्या डोळ्यांसमोर मुठी आणतात, आम्हाला सांगा प्राणीसंग्रहालयात कोणते प्राणी राहतात?

(मुले जंगली प्राण्यांची नावे इंग्रजीत ठेवतात)

प्रिन्स: रीजेंट्स पार्कपासून फार दूर एक क्लॉक टॉवर आहे. या टॉवरला एक मजेदार नाव आहे: बिग बेन. चला एकत्र म्हणूया: "बिग बेन." पण मी तुम्हाला थोडं गुपित सांगेन. हे या टॉवरच्या घंटाचे नाव देखील आहे. तर, या टॉवरवर तब्बल पाच घंटा होत्या. सर्वात मोठा आणि मोठ्याला "बिग बेन" म्हणतात.

राणी; मित्रांनो, तुम्हाला या नावाचा गेम खेळायचा आहे का?

"बिग बेन"?

(बिग बेन टॉवरवरील घड्याळाची घंटा दर्शविणारा एक सादरकर्ता निवडला जातो. मुले हे शब्द म्हणतात:

बिग बेन एक टॉवर आहे.

तिच्याशी खेळायला आमची हरकत नाही

सकाळी, संध्याकाळी, दिवस आणि रात्री!

प्रस्तुतकर्ता बेल वाजवतो आणि म्हणतो: “सकाळ” (सकाळी). मुले सकाळी केलेल्या कृतींचे अनुकरण करतात (दात घासणे, चेहरा धुणे). शब्दांनंतर - रात्र (रात्र, संध्याकाळ), मुले दिवसाच्या या वेळेसाठी विशिष्ट क्रिया दर्शवतात.

प्रिन्स: आमची ग्रेट ब्रिटनची सहल संपली आहे. मित्रांनो, आज आपण भेट दिलेल्या ठिकाणांची आठवण करूया? आणि ग्रेट ब्रिटनसारख्या सुंदर देशाबद्दल तुम्ही विसरू नका म्हणून मी तुम्हाला ग्रेट ब्रिटन आणि या देशाची प्रसिद्ध ठिकाणे दाखवणारा नकाशा देतो.

राणी: भेट देणे कितीही चांगले असले तरीही, खरे प्रवासी नेहमीच त्यांच्या मातृभूमीची तळमळ करतात. आमच्या विमानात तुमची जागा घ्या, रशियाला, तुमच्या मूळ गावी टॉमस्कला जाण्याची वेळ आली आहे!

(मुले बालवाडीत परत आली होती)

प्रिन्स आणि राणी: दुर्दैवाने, आमच्यासाठी परत उडण्याची वेळ आली आहे. गुड-बाय! पण आम्ही तुमच्यासोबत यूकेचा प्रवास नक्कीच सुरू ठेवू.

www.maam.ru

प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी. तयारी गटासाठी धडा सारांश "ग्रेट ब्रिटनचा प्रवास"

धड्याची उद्दिष्टे:

अ) संज्ञानात्मक पैलू:

विषयांवर शिकलेल्या शब्दसंग्रहांची पुनरावृत्ती: “प्राणी”, “ओळख”, “मी करू शकतो”. ";

कानाद्वारे इंग्रजी भाषण समजण्याची आणि समजण्याच्या कौशल्यांची निर्मिती;

ब) विकासात्मक पैलू:

भाषण पद्धती, गाण्यांचा सराव;

वैयक्तिक क्षमतांचा विकास;

भाषा शिकण्यात रस वाढवणे;

c) शैक्षणिक पैलू:

दुसर्या देशाच्या संस्कृतीत मैत्री आणि स्वारस्यपूर्ण वातावरण तयार करणे.

धड्याच्या नोट्स.

1. संघटनात्मक क्षण.

नमस्कार मुले आणि मुली. तुला पाहून मला आनंद झाला.

नमस्कार, एन.एन. तुम्हाला पाहून आम्हालाही आनंद झाला.

मला आशा आहे की तुम्ही बरे आहात. चला आमच्या पाहुण्यांचे स्वागत करूया.

शुभ सकाळ, शुभ सकाळ,

तुम्हास शुभ प्रभात,

शुभ सकाळ, शुभ सकाळ,

तुम्हाला पाहून आम्हाला आनंद झाला.

2. भाषण व्यायाम.

मित्रांनो, मला खात्री आहे की आमच्या पाहुण्यांना तुमच्याबद्दल अधिक जाणून घ्यायचे आहे. स्वत: बद्दल सांगा. (मुले सामान्य प्रश्नांची उत्तरे देतात.)

तुमचे वय किती आहे?

तुला आई मिळाली आहे का? वडील? बहीण? एक भाऊ? इ.

तुम्हाला मित्र मिळाला आहे का? (मुले होकारार्थी उत्तर देतात, शिक्षक त्यांना वर्तुळात उभे राहण्यास आमंत्रित करतात)

एक आनंदी फेरी आहे.

आम्ही आनंदी, आनंदी मित्र आहोत.

आम्हाला छान संगीतावर नाचायला आवडते

आणि आमच्या हातांनी टाळ्या वाजवा!

टाळ्या! टाळ्या! टाळ्या! (टाळ्या वाजवा)

तुम्हाला यूकेचे मित्र मिळायला आवडतील का? हे करण्यासाठी, आपल्याला प्रवासाला जावे लागेल, आणि हे कसे करायचे ते शोधण्यासाठी, चला कार्य पूर्ण करूया.

(शिक्षक मुलांना सात रंगीबेरंगी पाकळ्या असलेले एक फूल दाखवतात. तो प्रथम पाकळ्या मोजायला सांगतो, आणि मग मुले पाकळ्या फाडून त्यांचे रंग पुकारतात. पाठीवर अक्षरे लिहिलेली असतात. मुले शब्द वाचतात "आरसा.")

तर हेच आम्हाला ग्रेट ब्रिटनमध्ये जाण्यास मदत करेल - एक आरसा! येथे आहे.

3. मुख्य भाग. नाट्यीकरण "जर्नी टू ग्रेट ब्रिटन"

पात्रे: पोलिना, मिशा, पॉली, माईक, मांजर, कुत्रा, डुक्कर, गाढव, दोन कोंबडी, कोंबडी, कोल्हा.

सजावट: चहाची भांडी असलेले टेबल, जनावरांसाठी कुंपण.

पोलिना आणि मीशा आरशात पाहतात.

पोलिना: आमच्याकडे किती आरसा आहे!

आम्ही त्याच्यापासून नजर हटवत नाही.

मिशा: या जादूच्या आरशात

आम्ही अडचणीशिवाय पाहू

बेटे, समुद्र आणि पर्वत,

नद्या, देश, शहरे.

पोलिना: आम्हाला कोणता देश आवडेल?

तिथेच आपण जाऊ शकतो.

मिशा: ग्रेट ब्रिटन देश लक्ष देण्यास पात्र आहे.

आमचा आरसा मग आम्हाला तिकडे घेऊन जा!

एकत्र: मीशा: आता आपण खऱ्या महिला आणि सज्जनांना पाहू आणि त्यांना ओळखू.

पोलिना: आपण त्यांच्याशी कसे बोलणार आहोत?

मीशा: इंग्रजीच्या वर्गात शिकलेल्या सर्व गोष्टी आपल्याला लक्षात ठेवाव्या लागतील.

एक इंग्रज मुलगा आणि मुलगी दिसतात.

माईक. नमस्कार. तू कोण आहेस?

पोलिना. नमस्कार. मी पोलिना आहे.

मिशा. नमस्कार. मी मिशा आहे.

पोली. कुठून आलात?

मिशा. मी रशियाचा आहे.

पोलिना. मी रशियाचा आहे. कुठून आलात?

माईक. मी ग्रेट ब्रिटनचा आहे.

पोली. मी ग्रेट ब्रिटनचा आहे.

शिक्षक. नमस्कार मुलांनो. अरे, आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत.

माईक. कृपया, रशियातील मीशा आणि पोलिनाला भेटा.

B. तुम्हाला पाहून आनंद झाला.

पोलिना आणि मिशा. तुम्हालाही पाहून आनंद झाला.

पॉली आणि माईक. चला चहा घेऊया.

(ते चहा प्यायला टेबलावर बसतात.)

सर्व मुले "पॉली ट्रीट्स यू टू टी" हे गाणे गातात).

पोली, किटली लाव,

आपण सगळे चहा घेऊ.

पोली, ते पुन्हा काढा,

पॉली ते पुन्हा काढा,

पॉली, ते पुन्हा काढा.

ते सर्व निघून गेले!

पोलिना आणि मिशा. खूप खूप धन्यवाद.

B. तुमचे खूप स्वागत आहे. तुम्हाला शेतात जायला आवडेल का?

पोलिना आणि मिशा. धन्यवाद, आनंदाने.

मुले "फार्मवर" हे गाणे गातात.

माझ्या शेतावर माझ्याकडे एक कोंबडी आहे/

क्लक, क्लक, क्लक.

माझ्या शेतावर माझ्याकडे एक कोंबडी आहे.

चिप, चिप, चिप.

माझ्या शेतावर माझ्याकडे एक डुक्कर आहे.

ओईंक, ऑईंक, ऑईंक.

माझ्या शेतावर माझ्याकडे गाढव आहे/

ही-हा, ही-हा, ही-हा.

माझ्या शेतात माझ्याकडे एक मांजर आहे.

माझ्या शेतावर माझ्याकडे एक कुत्रा आहे.

धनुष्य-वाह, धनुष्य-वाह, धनुष्य-वाह.

B. मुलांनो, आमच्या शेतात अनेक मजेदार घटना घडतात. पहाटे आमचे लहान गाढव उठते.

गाढव. नमस्कार, मी गाढव आहे. मी धावू शकतो. मी उडी मारू शकतो. मी गाणे गाऊ शकतो.

मधुरपणे गाढव गातो

दिवसाच्या विश्रांतीच्या वेळी.

जर तुम्ही त्याला खायला दिले नाही,

तो तेच म्हणेल:

ही-हाव, ही-हाव, ही-हाव.

B. (गाढवाला गाजर खायला घालते) स्वतःला मदत करा.

गाढव. धन्यवाद. (पळून जातो)

B. मग आमची मांजर उठते.

मांजर. नमस्कार, मी एक मांजर आहे. मी मेव, मेव, मेव म्हणू शकतो. मी दुधाला लॅप करू शकतो. मी नाचू शकतो.

B. मग आमची डुकरांना जाग येते.

डुक्कर. नमस्कार. मी डुक्कर आहे. मी चिखलात वाहू शकतो.

(मुले गाणे गातात)

लहान डुक्कर, लहान डुक्कर,

चिखलात वावरणे.

लहान डुक्कर, लहान डुक्कर

घरघर, घरघर, घरघर.

ओईंक, ऑईंक, ऑईंक.

B. आमच्या कोंबड्या आणि कोंबड्या जागे होतात.

कोंबड्या. नमस्कार, मी एक कोंबडी आहे. मी क्लक, क्लक, क्लक म्हणू शकतो. मी धान्य पेक करू शकतो.

चिकन. मी एक कोंबडी आहे. मी चिप, चिप म्हणू शकतो. मी धान्य पेक करू शकतो.

चिकन 2. मी धान्य देखील पेक करू शकतो.

B. ते धान्य चोखत आहेत आणि त्यांना लाल कोल्हा दिसत नाही.

(कोल्हा दिसतो)

कोल्हा. नमस्कार, मी एक कोल्हा आहे. मला भूक लागली आहे, मला भूक लागली आहे. (कोंबडी आणि पिल्लांकडे डोकावून)

कोल्हा येतो आणि जातो.

येणे-जाणे

तिच्या फुललेल्या शेपटीला मारत,

पंजे धारदार करणे.

कोल्ह्याकडे लक्ष द्या! (कोंबडीकडे धावत, एक कुत्रा तिला भेटायला धावत सुटला)

कुत्रा. धनुष्य-वाह, धनुष्य-वाह. मी कुत्रा आहे. निघून जा! निघून जा! (कोल्हा पळून जातो)

पोलिना. तुमच्याकडे एक अद्भुत शेत आहे. खूप खूप धन्यवाद. आता घरी जाण्याची वेळ आली आहे.

मिशा. गुड बाय.

B. या आणि पुन्हा भेटू. गुड बाय.

4. सारांश.

शिक्षक मुलांना त्यांनी भेट दिलेल्या देशाचे, त्यांनी पाहिलेल्या प्राण्यांचे नाव देण्यास सांगतात, त्यांना आठवण करून देतात की प्राणी बरेच काही करू शकतात आणि मुलांना एक प्रश्न विचारतात: तुम्ही काय करू शकता? उत्तरे ऐकतो आणि आवश्यक असल्यास, सामान्य प्रश्न विचारतो जसे: तुम्ही काढू शकता का? आपण चढू शकता?

5. निरोप.

आपले डोके वर करा

आणि "गुड बाय" म्हणा.

साहित्य: I. A. शिश्कोवा, "लहान मुलांसाठी इंग्रजी", मॉस्को, "ROSMAN", 2012; ए. बेलोकुरोवा, टी. रुबान, “खेळून इंग्रजी शिकणे”; N. I. Krasyuk, V. V. Krasyuk “इंग्रजीतील कविता आणि खेळ”, रोस्तोव-ऑन-डॉन, “फिनिक्स”, 2014.

www.maam.ru

5-7 वर्षांच्या प्रीस्कूलरसाठी इंग्रजी धड्यांचा सारांश

सामग्रीचे वर्णन: "खेळणी" या विषयावरील धड्याचा सादर केलेला सारांश 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांबरोबर काम करण्यासाठी डिझाइन केला आहे आणि प्राथमिक शाळांमधील इंग्रजी शिक्षक आणि अतिरिक्त शिक्षण शिक्षकांसाठी उपयुक्त ठरू शकतो.

धड्याचा विषय: चला खेळूया

लक्ष्य:शब्दसंग्रह सक्रिय करणे.

शैक्षणिक: वर्णनात्मक, प्रश्नार्थक आणि नकारात्मक वाक्ये तयार करण्याचे कौशल्य आणि क्षमता शिकवणे.

विकासात्मक: इंग्रजी भाषेच्या ध्वन्यात्मक कौशल्यांचा विकास.

शैक्षणिक: खेळण्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती निर्माण करणे.

उपकरणे: बोर्ड, ट्रान्सक्रिप्शन कार्ड, टेप रेकॉर्डर, खेळणी

वर्ग दरम्यान

KEnglish.ru - पालक आणि मुलांसाठी. | KEnglish.ru

प्रीस्कूलर्ससाठी ही खुली धडा योजना चांगली आहे कारण तुम्ही तुमच्या स्वतःच्या कविता किंवा गाणी घालून धड्याचे काही भाग सहजपणे बदलू शकता.

हॅलो गाणे (धडा सुरू करण्यासाठी तुमचे गाणे).

शिक्षक: "नमस्कार! नमस्कार! शुभ दुपार, माझ्या प्रिय मित्रांनो! तू कसा आहेस?"

मुले: "मी ठीक आहे, धन्यवाद. मी ठीक आहे, धन्यवाद."

शिक्षक: "मित्रांनो, आज आपण प्राणीसंग्रहालयात जादुई जादुई कार्पेटवर जाऊ, आणि फक्त एक साधा नाही तर एक विलक्षण आहे."

2. धड्याचा मुख्य भाग.

2.1 “माय नेम इज...” बांधकामाची पुनरावृत्ती आणि मजबुतीकरण.

शिक्षक: “पण मॅजिक मॅजिक कार्पेटवर तुमची जागा घेण्यासाठी तुम्हाला तुमचे नाव सांगावे लागेल. आम्ही आमचे नाव इंग्रजीत कसे म्हणू?"

मुले: "माझं नावं आहे..."

शिक्षक: "चला प्रत्येकाने आपापले नाव इंग्रजीत बोलू या. तुम्ही, प्लीज. ठीक आहे. प्लीज तुमची जागा घ्या."

2.2 ध्वन्यात्मक व्यायाम.

"आमचा गालिचा उडत आहे, वारा आमच्या चेहऱ्यावर वाहत आहे आणि आवाज करत आहे""आणि इथे आम्ही ढगातून सरळ उडत आहोत आणि कार्पेट मजबूत होत आहे: """आणि आता आम्ही कल्पित प्राणीसंग्रहालयाकडे उड्डाण करत आहोत, आमचा कार्पेट थांबतो आणि म्हणतो: """विमान उडते आणि गुणगुणते:""एक साप आमच्या जवळ सरकला आणि ओरडला:""आणि तिथे मधमाशी फुलावर गुंजत आहे:""आणि साप तिच्या दिशेने उभा आहे:"

2.3 आम्ही "प्राणी" या विषयावरील शब्दांची पुनरावृत्ती करतो आणि मजबूत करतो.

शिक्षक: “म्हणून तुम्ही आणि मी आमच्या कल्पित प्राणीसंग्रहालयात आलो आहोत. चला तिथे कोणते प्राणी राहतात ते पाहू या. आणि हे कोण आहे? हे कोण आहे? (वाघ - वाघ).

ते कुठे पाहायचे, अंदाज?

kenglish.ru साइटवरील साहित्य

5-6 वर्षे वयोगटातील प्रीस्कूलरसाठी इंग्रजी धड्यांचा सारांश

ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या (५-६ वर्षे वयोगटातील) मुलांसाठी इंग्रजी भाषेचे धडे

धडा: "वाहतूक"

विषय: "छोट्या लाल कारची गोष्ट"

वर्णन: हा विकास प्रीस्कूल मुलांसोबत काम करणार्‍या इंग्रजी शिक्षकांसाठी, त्यांच्या मुलांसोबत स्वतःहून इंग्रजी शिकणार्‍या पालकांसाठी आहे. धडा वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या (5 - 6 वर्षे वयोगटातील) मुलांसाठी डिझाइन केला आहे. ही सामग्री आपल्याला "वाहतूक" या शब्दसंग्रह विषयावर खेळकर मार्गाने नवीन शब्दसंग्रह सादर करण्यास आणि सुरुवातीला भाषणात एकत्रित करण्यास अनुमती देते.

लक्ष्य: "वाहतूक" विषयावर नवीन शब्दसंग्रह आणि भाषणातील त्यांचे प्राथमिक एकत्रीकरण.

कार्ये:

“वाहतूक” या विषयावर मुलांना नवीन शब्दसंग्रहाची ओळख करून देणे
"रंग" विषयावर शब्दसंग्रह एकत्रित करणे
विविध प्रकारच्या वाहतूक आणि त्यांच्या वैशिष्ट्यांबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे
वाहतूक नियमांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे
"ट्रॅफिक लाइट्स" या इंग्रजी कवितेचा अभ्यास करणे

शैक्षणिक:

भाषण, लक्ष, स्मृती, विचार यांचा विकास

शैक्षणिक:

परीकथेतील पात्रांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन, इतरांबद्दल सहानुभूती आणि इतरांना मदत करण्याची इच्छा वाढवणे

उपकरणे:

परीकथेसाठी व्हिज्युअल मटेरियल “स्टोरी बद्दल थोडी लाल कार” (A4 आकाराची चित्रे) किंवा पॉवर पॉइंट प्रेझेंटेशन, ट्रॅफिक लाइटचे रंग दर्शविणारी बहु-रंगीत मंडळे.

धड्याची प्रगती

1. संघटनात्मक भाग(शिक्षक आणि मुलांमधील परस्पर अभिवादन)

2. विद्यार्थ्यांचे ज्ञान अद्ययावत करणे

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला माहिती आहे का की आम्हाला हलवायला काय मदत होते, आम्ही अगदी दूरच्या शहरात किंवा सर्वात दूरच्या देशात कसे जाऊ शकतो?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: तुम्ही या सगळ्याला एका शब्दात कसे म्हणू शकता? ते बरोबर आहे, वाहतूक!

3. नवीन साहित्य शिकणे

शिक्षक मित्रांना शोधत असलेल्या एका लहान कारबद्दल एक परीकथा ऐकण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करतात. कथा जसजशी पुढे जाईल तसतसे विविध प्रकारच्या वाहतुकीचे वर्णन करणारी चित्रे बोर्डवर जोडली जातात.

"लहान लाल कार बद्दल कथा"

एकेकाळी एक छोटी लाल रंगाची कार होती. ती खूप एकटी होती - तिला एकही मित्र नव्हता. कधीकधी ती तिच्या गॅरेजमध्ये उभी राहून स्वप्न पाहायची की एके दिवशी दरवाजा कसा उघडेल आणि तिचे सर्व मित्र आत येतील आणि ती पुन्हा दुःखी होणार नाही.

ती फक्त एक लॉरी (ट्रक) होती, परंतु लहान लाल कारला याबद्दल माहिती नव्हती आणि ती खूप घाबरली होती. ती भयंकरपणे ओरडली: "कृपया, माझ्यावर दया करा!" लॉरीने छोट्या लाल कारकडे आश्चर्याने पाहिले: "तुला माझी भीती बाळगण्याची गरज नाही, मी तुला इजा करणार नाही."

“आणि कदाचित मग तू माझा मित्र होशील? मला अजिबात मित्र नाहीत...” छोटी लाल कार म्हणाली.

"नाही, नाही," लॉरी ओरडली, "मला घाई आहे, मला वेळेवर माल पोहोचवायचा आहे!" गुड बाय!"

“गुड बाय!” छोट्या लाल कारने खिन्नपणे उत्तर दिले आणि पुढे निघाली. तिने शहरात जाण्याचा निर्णय घेतला आणि तिथे तिला नक्कीच मित्र सापडतील.

तो शहरात खूप गोंगाट करणारा होता, प्रत्येकजण कुठेतरी घाईत होता, मोठ्याने हॉन वाजवत होता आणि छोट्या लाल कारवर ओरडत होता, जी गोंधळात रस्त्यावर निघाली होती. येथे बरेच भिन्न राक्षस होते: बादल्या, टाक्या आणि शिंगांसह - आणि प्रत्येकाने लहान लाल कारला धक्का देण्याचा प्रयत्न केला.

प्रत्येक चौरस्त्यावर तीन डोळे असलेला एक विचित्र प्राणी होता, ज्याने तो सतत डोळे मिचकावतो, परंतु एकाच वेळी तीन डोळे कधीही उघडत नाही. डोळे हिरवे, पिवळे आणि लाल होते. (हा कोणत्या प्रकारचा प्राणी आहे हा मुलांना प्रश्न). ते ट्रॅफिक लाइट होते.

लहान लाल कार ट्रॅफिक लाइटवर बराच वेळ ओरडली: "चला मित्र बनूया!" पण तो कदाचित खूप व्यस्त होता आणि त्याने तिला उत्तर दिले नाही, फक्त त्याच्या बहु-रंगीत डोळ्यांनी डोळे मिचकावले.

आणि मग लहान लाल कार जवळजवळ मोठ्या बसला धडकली. ती जेमतेम टाळू शकली.

"मला माफ करा, मी तुम्हाला ढकलण्याचा हेतू नव्हता," बसने माफी मागितली.

"ठीक आहे. चला तुमच्याशी मैत्री करूया?" - लहान लाल कार विचारले.

“बरं, माझ्याकडे अजिबात वेळ नाही, तुम्ही बघा, मी लोकांना घेऊन जात आहे. जर मला एक मिनिटही उशीर झाला, तर मोठ्यांना कामासाठी उशीर होईल आणि मुले शाळा चुकतील. माझ्याकडे मित्रांसाठी वेळ नाही."

मोटारसायकल (मोटारसायकल) ने चालवली. छोट्या लाल कारने त्याला सांगितले: “मी मित्र शोधत आहे. कदाचित आपण एक व्हाल?

“ठीक आहे,” मोटरसायकलने थोडा विचार करून उत्तर दिले, “तुम्हाला वेगाने चालवायला आवडते का?”

“नाही, कारण मी अजून लहान आहे. आणि शिवाय, वेगाने गाडी चालवणे खूप धोकादायक आहे.”

“या प्रकरणात, आम्ही एकाच मार्गावर नाही. स्वस्थ राहा,” मोटरसायकल म्हणाली आणि पटकन निघालो.

लहान लाल कार जवळजवळ अपमानाने ओरडली. कुणाला तिच्याशी मैत्री का करायची नाही?

तिला आता शहरात राहायचे नव्हते, जिथे प्रत्येकजण घाईत होता, जिथे मैत्रीसाठी कोणालाच वेळ नव्हता.

शहराबाहेर लांबलचक शिट्टी ऐकू आली. लाल रंगाची छोटी गाडी घाईघाईने तिकडे आली आणि अचानक तिच्या मैत्रिणीचा आवाज आला! ती रुळांच्या जवळ येताच एक मोठा हिरवा साप पूर्ण वेगाने पुढे आला. (मुलांसाठी प्रश्न - तो कोणत्या प्रकारचा साप होता?) अर्थात ती ट्रेन होती. छोट्या लाल कारला त्याला काही विचारायलाही वेळ मिळाला नाही, साप वेगाने धावत आला.

आणि म्हणून दुःखी छोटी लाल कार निर्धास्तपणे चालवली. तिने गाडी चालवली आणि रडली, तिला खूप वाईट वाटले की कोणीही तिच्याशी मैत्री करू इच्छित नाही. ती सर्वात गडद, सर्वात दूरच्या जंगलात निघून जाणार होती, पुन्हा कोणालाही दिसणार नाही, तेव्हा तिला अचानक आवाज ऐकू आला:

"किती सुंदर कार!"

छोट्या लाल कारने वर पाहिले आणि दोन मुले दिसली.

"आपण तिला घरी घेऊन जाऊ आणि तिच्याशी खेळूया."

लहान लाल कारचा तिच्या कानांवर विश्वास बसत नव्हता - कोणीतरी तिच्याशी खरोखर मैत्री करू इच्छित आहे का!

मुलं तिला घरी घेऊन जायची, रोज तिच्यासोबत खेळायची आणि सगळीकडे तिला घेऊन जायची. लहान लाल कार किती आनंदी होती - ती पुन्हा कधीही एकटी नव्हती!

4. सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि मजबुतीकरण

परीकथा ऐकल्यानंतर, मुलांना इंग्रजी आवृत्ती जतन करणे लक्षात ठेवून मजकूरावर आधारित प्रश्नांची उत्तरे देण्यास सांगितले जाते.

मुलांसाठी प्रश्न:

1. मित्रांच्या शोधात कोण गेले?

2. वाटेत छोटी लाल कार कोणाला भेटली?

3. लॉरी, ट्रॅफिक लाईट, बस, मोटरसायकल, ट्रेनला तिच्याशी मैत्री का करायची नाही?

4. लहान लाल कारचा मित्र कोण बनला?

मुले, शिक्षकांसह, नवीन लेक्सिकल युनिट्स उच्चारतात.

5. एक मिनिट विश्रांती - "ट्रॅफिक लाइट" हा खेळ

शिक्षक मुलांना लाल, हिरवा आणि पिवळा रंगांची वर्तुळे दाखवतात. जेव्हा मुले लाल दिसतात तेव्हा ते स्थिर उभे राहतात, पिवळे, ते खाली बसतात आणि हिरवे, ते चालतात.

हळूहळू खेळाचा वेग वाढतो, कृती निवडण्यात चूक होऊ नये म्हणून मुलांनी अधिकाधिक सजग असणे आवश्यक आहे. ज्याने चूक केली त्याला खेळातून काढून टाकले जाते. विजेत्याची ओळख होईपर्यंत खेळ चालू राहतो.

6. "ट्रॅफिक लाइट्स" या कवितेचा अभ्यास

प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी धड्याच्या नोट्स (धडा 1)

प्रीस्कूल मुलांसाठी इंग्रजी (धडा 1)

नमस्कार, प्रिय वाचकांनो! मी आज प्रकाशित करण्यास सुरवात करत आहे . मला आशा आहे की माझ्या नोट्स किंवा धड्यांचे कोणतेही घटक आपल्यासाठी उपयुक्त ठरतील आणि प्रीस्कूलरसह इंग्रजी शिकण्याची प्रक्रिया एक मजेदार, मनोरंजक आणि उपयुक्त क्रियाकलाप होईल.

1. धड्याचा संघटनात्मक क्षण.

मुलांशी परिचयात्मक संभाषण (परिचय, मुलांसाठी प्रवेशयोग्य आणि मनोरंजक स्वरूपात विषयाबद्दल बोला).

2. ध्वन्यात्मक व्यायाम.

मुले इंग्रजीतील अभिवादन "गुड मॉर्निंग!" सह परिचित होतात, नंतर एकत्रितपणे आणि नंतर वैयक्तिकरित्या नवीन वाक्यांश मजबूत करतात.

3. मूलभूत धड्याची सामग्री.

अ) बाहुली ओळखणे (बाहुलीचे स्वरूप “एक बाहुली”, त्याचे नाव “बेटी” शोधणे; शिक्षक बाहुलीला इंग्रजीमध्ये विचारतात आणि बाहुली “उत्तर देते”).

b) प्रत्येक मुलाकडून इंग्रजीत बाहुलीला अभिवादन करणे (सर्व मुले वैयक्तिकरित्या बाहुलीला “हाताने” अभिवादन करतात). बाहुलीसह शिक्षक मुलाला संबोधित करतात: "गुड मॉर्निंग, निकिता." मुल उत्तर देते: "गुड मॉर्निंग, बेटी." वगैरे.

c) मैदानी खेळ “संघ” (या धड्यातील मुलांना फक्त दोन “संघ” ची ओळख करून दिली जाते: “बसा!”, “उभे राहा!”). शिक्षक प्रथम "आदेश" उच्चारतात आणि मुलांबरोबर ते पार पाडतात (मुले "आदेश" चा अर्थ खूप लवकर समजतात आणि लक्षात ठेवतात). मग मुले स्वतंत्रपणे “आदेश” पाळतात आणि शिक्षक त्यांना “गोंधळ” करण्याचा प्रयत्न करतात. कालांतराने, आपण या गेमच्या विविध भिन्नता वापरू शकता (नवीन "संघ", मूल कमांडर म्हणून कार्य करते).

4. सारांश.

सारांश. इंग्रजीत अलविदा "गुड बाय!"

टीप:

मुलांना बाहुलीमध्ये रस निर्माण व्हावा आणि तिच्याशी इंग्रजीत संवाद साधण्याची संधी मिळावी यासाठी तुम्ही एका सुंदर “इंग्रजी बाहुली” च्या अनपेक्षित स्वरूपाने धडा सुरू करू शकता.

याव्यतिरिक्त:

(माझ्या वर्गाच्या नोट्समध्ये, मी अतिरिक्त कामासाठी सामग्री प्रकाशित करण्याचा प्रयत्न करेन. नोट्सच्या या भागाबद्दल अधिक माहितीसाठी, "प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी" विभागाबद्दल लेख पहा)

मैदानी खेळ शिकणे "हँड्स अप!" हात खाली! चालताना ("संघ" खेळाच्या तत्त्वावर आधारित).

वैयक्तिक कार्य (आवश्यक असल्यास): शिकलेल्या शब्दांचे एकत्रीकरण (खेळणे), उच्चारांवर कार्य.

मी सुचवितो की आपण खालील गोष्टी देखील पहा प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी धड्याच्या नोट्स: धडा 2, धडा 3.

“Grow Together” वेबसाइटमध्ये तुमच्या स्वारस्याबद्दल धन्यवाद!

स्रोत rastivmeste.ru

शिक्षक: त्याला मासे खायला आवडतात. मुले: मासे खायला आवडतात. शिक्षक: आणि कोल्ह्यानेही आमच्यासाठी दुधाचा घोट आणला. दूध. मुले: दूध.

शिक्षक : याला दूध प्यायला आवडते. मुले: दूध प्यायला आवडते. शिक्षक: तुम्ही संभ्रमात आहात का: कोणत्या प्राण्याला काय आवडते?

चला लक्षात ठेवा: हे अस्वल आहे. त्याला मध खायला आवडते. त्याला पाणी प्यायला आवडते. तो कोल्हा आहे. मासे खायला आवडतात. दूध प्यायला आवडते. मुले: हे अस्वल आहे. त्याला मध खायला आवडते. त्याला पाणी प्यायला आवडते. तो कोल्हा आहे. मासे खायला आवडतात. दूध प्यायला आवडते. स्टेज 4. काम पूर्ण करणे. शिक्षक: तर मित्रांनो, आम्ही कोणते प्राणी भेटलो? मुले: अस्वल, कोल्हा.

शिक्षक: बरोबर, तुला ते आवडले का? मुले: होय. शिक्षक: मग त्यांना पुढील धड्याला भेट देण्यासाठी आमंत्रित करूया.

चला त्यांना त्यांच्या आवडीचे काहीतरी शिजवूया आणि त्यांना आमंत्रित करूया; आणि त्यांना काय आवडते? अस्वलाला काय आवडते? मुले: मध. पाणी.

शिक्षक: आणि कोल्हा? मुले: मासे. दूध. शिक्षक: ठीक आहे, आता आपण आपल्या मित्रांना निरोप देऊ आणि पुढील धड्यासाठी त्यांना भेट देण्याची अपेक्षा करूया. मुले: बाय, अस्वल! बाय, कोल्हा!

व्हिज्युअल एड्स: 1) अस्वल आणि कोल्ह्याचे चित्रण करणारी चित्रे (किंवा खेळणी), 2) चित्रे (किंवा खेळणी) अन्नाचे वर्णन करणारी, 3) जंगलातील आवाज रेकॉर्ड करणारी कॅसेट.

पूर्वावलोकन:

शिक्षकाने हे लक्षात ठेवले पाहिजे की परदेशी भाषेतील मूलभूत संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासाच्या पातळीचे निदान करण्याच्या प्रक्रियेसाठी काळजीपूर्वक प्राथमिक तयारी आवश्यक आहे. प्रक्रिया दोन्ही सामग्री (कोणती विशिष्ट भाषा सामग्री वापरली जाते) आणि फॉर्म (कोणत्या प्रकारचे निदान निवडले आहे - खुले किंवा बंद) या दोन्ही दृष्टिकोनातून तयार केले जाणे आवश्यक आहे आणि त्याची अंमलबजावणी स्पष्टपणे आयोजित करणे आवश्यक आहे. हे किंवा ते कार्य चांगल्या प्रकारे पार पाडण्याची गरज मुलांना पटवून देणे महत्त्वाचे आहे. केवळ या स्थितीत निदान प्रक्रिया हेतुपुरस्सर, नैसर्गिकरित्या आणि खात्रीपूर्वक केली जाईल
निदान मैत्रीपूर्ण वातावरणात केले पाहिजे, ज्यामुळे मुलांमध्ये समाधान आणि आनंदाची भावना निर्माण होईल. परदेशी भाषेत त्याला नियुक्त केलेले भाषण कार्य करताना मुलाला जितके मोकळे वाटते तितकेच तो संवादात अधिक सक्रिय असेल. यामुळे आत्मविश्वासाची भावना वाढते.
निदान प्रक्रियेदरम्यान, आपण मुलांच्या चुका दुरुस्त करू नये जेणेकरून मुलाला कोणत्याही प्रकारे त्रास होणार नाही. नंतरच्या विश्लेषणासाठी मुलाच्या लक्षात न आलेल्या त्रुटी रेकॉर्ड करणे हा सर्वोत्तम पर्याय आहे.
डायग्नोस्टिक प्रक्रियेतील शिक्षकाचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलांशी (मुलाशी) एक खेळकर मार्गाने संवाद व्यवस्थापित करणे.
निदान प्रक्रियेचे विश्लेषण करण्यासाठी, त्याची प्रगती टेप, व्हॉइस रेकॉर्डर किंवा व्हिडिओ कॅमेरावर रेकॉर्ड केली पाहिजे. फोटोग्राफिक साहित्य: शिक्षकांना केलेल्या कामाची स्पष्ट कल्पना द्या.
निदान प्रक्रिया केवळ मुलांनी परिचित, पूर्वी अधिग्रहित केलेल्या भाषा सामग्रीवर चालविली पाहिजे - शब्दावली, ध्वन्यात्मक, व्याकरणात्मक, प्रोग्रामच्या काटेकोर नुसार.
निदानाचे तांत्रिक तपशील बाजूला ठेवू नयेत. ज्यामध्ये प्राथमिक चाचणीचा समावेश आहे. या टप्प्यावर, चाचणी कार्ये निवडली जातात आणि समायोजित केली जातात.
निदान करण्यासाठी, तपशील, व्हिज्युअल सपोर्ट (आकृती, चित्र, चिन्हे) आणि उदाहरणात्मक सामग्री आगाऊ तयार केली जाते.
डायग्नोस्टिक्स वैयक्तिकरित्या आणि गटांमध्ये दोन्ही चालविण्याची शिफारस केली जाते.
शिक्षकाने हे लक्षात ठेवले पाहिजे की परदेशी भाषेतील मूलभूत संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासाची पातळी निर्धारित करताना, आपण सर्व प्रथम, त्यांचे यश आणि कमतरता यांचे मूल्यांकन करता. प्रत्येक मुलाची भाषा आणि उच्चार विकासातील प्रगती हा एक चांगला उपाय असू शकतो. प्रत्येक मुलामध्ये यशाची भावना टिकवून ठेवण्याचा प्रयत्न करा.

लक्षात ठेवा! अगदी लहान विजयाचीही दखल घेतली पाहिजे आणि त्यानुसार कौतुक केले पाहिजे. ही यशाची परिस्थिती आहे जी मुलाची इंग्रजी शिकण्याची शाश्वत प्रेरणा आणि नवीन ज्ञानाची इच्छा राखते.

पैलू आणि भाषण क्रियाकलापांच्या प्रकारांद्वारे कार्यक्रम सामग्रीच्या मुलांच्या आत्मसाततेचे मूल्यांकन करण्यासाठी निकष

ध्वन्यात्मक कौशल्ये

मुलांनी शिक्षकाने नेमून दिलेले ध्वनी आणि शब्द योग्य आणि स्पष्टपणे उच्चारले पाहिजेत.

उच्च पातळी - मूल प्रोग्रामच्या आवश्यकतांनुसार ध्वनी आणि शब्द स्पष्टपणे आणि योग्यरित्या उच्चारते, जास्तीत जास्त गुण मिळवते.

सरासरी पातळी - मूल सर्व ध्वनी आणि शब्द स्पष्टपणे आणि योग्यरित्या उच्चारत नाही, काही अडचणी अनुभवतात, सरासरी गुण मिळवतात.

निम्न पातळी - मूल अनेक ध्वनी आणि शब्द चुकीचे उच्चारते, त्याला ध्वनी उच्चारण्यात अडचण येते किंवा काहीही उच्चारत नाही, अर्ध्याहून कमी गुण मिळवतात.

शाब्दिक कौशल्ये

मुलांनी दिलेल्या विषयावर लेक्सिकल युनिट्सचे नाव देणे आवश्यक आहे.

उच्च स्तर - मुलाने विषयावरील सर्व शब्दांची नावे दिली, कोणत्याही अडचणी येत नाहीत, त्याची शब्दसंग्रह प्रोग्राम आवश्यकता पूर्ण करते आणि जास्तीत जास्त गुण मिळवते.

सरासरी पातळी - मुलाला लेक्सिकल युनिट्सचे नाव देण्यात काही अडचणी येतात, दिलेल्या विषयांवर सर्व लेक्सिकल युनिट्सची नावे देत नाहीत आणि सरासरी गुण मिळवतात.

खालची पातळी - मुलाला लेक्सिकल युनिट्सचे नाव देण्यात गंभीर अडचणी येतात किंवा त्यांना अजिबात नाव देत नाही, त्याची शब्दसंग्रह प्रोग्राम आवश्यकता पूर्ण करत नाही आणि अर्ध्याहून कमी गुण मिळवते.

बोलण्याचे कौशल्य (संवाद आणि एकपात्री भाषण)

मुले प्रस्तावित परिस्थितीनुसार एक सुसंगत विधान तयार करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे, प्रश्न विचारण्यास आणि उत्तर देण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे.

उच्च पातळी - मूल दोनपेक्षा जास्त प्रश्न विचारण्यास सक्षम आहे, त्यांची अचूक उत्तरे देऊ शकते, पूर्ण आणि संक्षिप्त उत्तरे देऊ शकते, मुलाच्या विधानात तीनपेक्षा जास्त वाक्ये आहेत आणि जास्तीत जास्त गुण मिळवतात.

सरासरी पातळी - मुल किरकोळ शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या चुका करतो, मुलाच्या विधानात 2-3 वाक्ये असतात, 1 किंवा 2 प्रश्न विचारतात, त्यांची स्पष्ट उत्तरे देत नाहीत, सरासरी गुण मिळवतात.

निम्न पातळी - मूल प्रश्न विचारत नाही, चुकीची उत्तरे देते, दिलेल्या विषयावर अजिबात बोलत नाही आणि अर्ध्याहून कमी गुण मिळवते.

ऐकण्याचे कौशल्य

मुलांनी परदेशी भाषण कानाने समजून घेतले पाहिजे आणि त्यातील सामग्री रशियनमध्ये व्यक्त केली पाहिजे.

उच्च पातळी - मूल त्याने जे ऐकले त्याची सामग्री योग्यरित्या व्यक्त करते आणि कोडेचा अचूक अंदाज लावतो, जास्तीत जास्त गुण मिळवतो.

इंटरमीडिएट लेव्हल - मूल कोडेचा अंदाज लावतो, त्याने जे ऐकले त्यातील मजकूर सांगते, किरकोळ व्याकरणाच्या किंवा शब्दकोशाच्या चुका करतात आणि सरासरी गुण मिळवतात.

निम्न पातळी - मूल कोडेचा अंदाज लावू शकत नाही, त्याने जे ऐकले त्यातील सामग्री समजत नाही आणि अर्ध्याहून कमी गुण मिळवतात.

पूर्वावलोकन:

सादरीकरण पूर्वावलोकन वापरण्यासाठी, एक Google खाते तयार करा आणि त्यात लॉग इन करा: https://accounts.google.com

स्लाइड मथळे:

मेरीम झायरिदिनोवाशुभ दुपार, प्रिय सोफिया आणि अनास्तासिया! मी तुमच्या वेबसाइटवरून मागवलेल्या नियतकालिकासाठी आणि इतर साहित्यासाठी खूप खूप धन्यवाद!

मला सर्व काही मिळाले आहे आणि त्याचा अभ्यास करत आहे. तुमचे कार्य नवशिक्यांना कशी मदत करते याची तुम्ही कल्पनाही करू शकत नाही! पुन्हा खूप खूप धन्यवाद!

तुमच्या मदतीबद्दल खूप खूप धन्यवाद!!! मी तुम्हाला तुमच्या व्यवसायात यश मिळवू इच्छितो !!! मला पुढील सहकार्याची किंवा फक्त मैत्रीची आशा आहे)))))) तुम्हाला शुभेच्छा.

इथे आल्याबद्दल खूप खूप धन्यवाद. काहीवेळा, विशिष्ट प्रश्नांसह कोणाकडे वळावे हे देखील आपल्याला माहित नसते. नवशिक्यासाठी ही अतिशय महत्त्वाची माहिती आहे.

पुनरावलोकन संग्रहण

4-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी इंग्रजी धड्याच्या नोट्स (अभ्यासाचे पहिले वर्ष).

आमचा क्लब तुम्हाला ४-६ वर्षे वयोगटातील ( पहिलाअभ्यासाचे वर्ष) जे आमच्या क्लबमध्ये यशस्वी आहेत.

प्रीस्कूल मुलांना इंग्रजी शिकवणे योग्य आहे का? हे कितपत यशस्वी आहे? या विषयावर पालकांच्या मतांना विरोध आहे.

काही लोकांना असे वाटते की शाळेपूर्वी मुलाला भाषेने ओव्हरलोड न करणे चांगले आहे, कारण तो तरीही सर्वकाही विसरेल, तर इतरांना भीती वाटते की मुलाचे डोके आवश्यक ज्ञानाने भरण्यास वेळ मिळणार नाही. तथापि, प्रीस्कूलर्समध्ये इंग्रजी भाषेच्या वर्गांची मागणी दरवर्षी वाढत आहे.

मग मुलांना परदेशी भाषा, म्हणजे इंग्रजी शिकवणे योग्य आहे का?

अर्थातच. आणि याची कारणे आहेत:

1) संवेदनशील (सर्वात अनुकूल) कालावधी मानसशास्त्रज्ञांच्या मते परदेशी भाषा शिकणे मुलामध्ये 2 वर्षांच्या वयात सुरू होते, जेव्हा भाषण सक्रियपणे विकसित होऊ लागते. या वयात मेंदू भाषेची रचना शिकण्यासाठी आणि निष्क्रिय शब्दसंग्रह जमा करण्यासाठी एक विंडो उघडतो.

हे मनोरंजक आहे, परंतु हे वय-संबंधित वैशिष्ट्य केवळ मूळ भाषा शिकण्यासाठीच नाही तर परदेशी भाषा देखील कार्य करते. प्रत्येक भाषेची रचना मुलाच्या डोक्यात सहजपणे बसते, प्रत्येक त्याच्या स्वतःच्या कक्षात आणि कधीही गोंधळात पडत नाही. संवेदनशील कालावधीपासून आपण जितके दूर जाऊ, तितक्याच सामग्रीवर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी आपल्याला अधिक प्रयत्न करावे लागतील.

2) सकारात्मक प्रेरणा निर्मिती परदेशी भाषा शिकणे प्रीस्कूल वयात सुरू केले जाऊ शकते. प्रत्येकाला माहित आहे की मुलाला त्याच्या इच्छेशिवाय काहीही शिकवणे जवळजवळ अशक्य आहे!

परंतु प्रीस्कूल वयातच, जेव्हा सर्व परदेशी भाषा वर्ग GAME वर आधारित असतात, तेव्हा तुम्ही पुढे इंग्रजी शिकण्याची तीव्र इच्छा निर्माण करू शकता. मुल शिक्षकाने ऑफर केलेले मनोरंजक खेळ खेळण्यासाठी, चित्र काढण्यासाठी आणि रंग देण्यासाठी वर्गात येतो आणि खेळादरम्यान त्याला नवीन शब्दांची ओळख होते, गाणी गातात, कविता आठवतात इ.

परदेशी भाषा शिकण्याचा हेतू प्रीस्कूल वयात खेळण्याच्या हेतूने बदलला जातो, परंतु हे सामान्य आहे. सकाळी आणि संध्याकाळी दात घासण्याच्या सवयीप्रमाणेच मुलाला त्याच्या जीभेने गुंतवून ठेवण्याची सवय विकसित होते. . परदेशी भाषा शिकणे, आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे त्याचा आनंद घेणे, हे सर्वसामान्य प्रमाण होत आहे!

3) मानवजातीचा इतिहास परदेशी भाषा शिकण्याच्या यशाची पुष्टी करतो प्रीस्कूल वयात. 19 व्या शतकाचा इतिहास आणि खानदानी लोक लक्षात ठेवा, म्हणजे प्रत्येक मुलासाठी युरोपमधून एक शिक्षक होता.

वयाच्या सहाव्या वर्षी, उच्च वर्गातील मुले आधीच परदेशी भाषा उत्तम प्रकारे बोलू शकतात. इथे संवेदनशील कालखंडाबद्दल बोलण्यात अर्थ नाही. शतकानुशतके सराव स्वतःसाठी बोलते.

सोव्हिएत काळ, जेव्हा परदेशी देशांना मुख्य शत्रू मानले जात होते आणि त्यांच्याकडे प्रवेश बंद होता, तेव्हा आपल्या देशात परदेशी भाषेच्या अभ्यासावर आपली छाप सोडली होती.

मुलांच्या क्लबच्या वेळापत्रकात इंग्रजीचे वर्ग का समाविष्ट करावेत?

प्रीस्कूलर्ससाठी इंग्रजी भाषेच्या वर्गांना आता मोठी मागणी आहे. आजच्या 4-6 वर्षांच्या मुलांचे पालक हे तरुण लोकांची आधुनिक पिढी आहेत ज्यांनी व्यावहारिकपणे "सोव्हिएत स्तब्धता" अनुभवली नाही, परंतु त्याउलट, करिअरची प्रगती आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये यशाचे ज्ञानाच्या पातळीवर अवलंबून राहणे पाहिले. परदेशी भाषा. इतर देशांच्या सुट्टीतील सहली आणि प्राथमिक शाळेत इंग्रजीचा आगामी अभ्यास यामुळे पालकांची प्रेरणा देखील मजबूत होते.

स्पर्धक म्हणून तुम्ही भाषा अभ्यासक्रमांना घाबरू नये. साठी नक्की प्रीस्कूल वय, भाषा अभ्यासक्रम मुलांच्या क्लबशी स्पर्धा करत नाहीत.

पालकांना त्यांच्या मुलाला भाषा केंद्रात नेण्यापेक्षा परदेशी भाषा शिकण्यासाठी जवळच्या आणि परिचित मुलांच्या क्लबमध्ये घेऊन जाणे अधिक सोयीचे आहे. शिवाय, भाषा केंद्र ही एक सार्वत्रिक संस्था आहे आणि ती प्रामुख्याने शालेय वयातील मुले आणि प्रौढांसाठी भाषा शिकण्यासाठी आहे. अभ्यास डेस्क, मुलांसाठी अनुकूल इंटीरियर आणि मार्कर बोर्ड असलेल्या भाषा केंद्रातील वातावरण प्रीस्कूलरला घाबरवू शकते आणि त्याला परदेशी भाषेचा अभ्यास करण्यापासून कायमचे परावृत्त करू शकते.

इंग्रजी वर्ग स्वस्त नाहीत, आणि जर तुमच्याकडे चांगले कार्यक्रम असतील, एक व्यावसायिक शिक्षक, आणि म्हणून, परिणामी, मुलांसाठी उत्कृष्ट परिणाम, तुम्ही सबस्क्रिप्शनसाठी सुरक्षितपणे सभ्य किंमत आकारू शकता. हा योगायोग नाही की इंग्रजी वर्ग "गोल्डन फाइव्ह" वर्गांमध्ये समाविष्ट केले गेले आहेत, जे मुलांच्या क्लबमध्ये सर्वात लोकप्रिय आहेत आणि त्याची नफा सुनिश्चित करतात.

इंग्रजी धडे कोणी विकसित केले आणि लिहिले?

नोट्स आमच्या क्लबच्या शिक्षिका इव्हगेनिया गोरेलिकोव्हा यांनी लिहिल्या होत्या, एक आंतरराष्ट्रीय दर्जाची अनुवादक. इव्हगेनिया इंग्रजीमध्ये अस्खलित आहे, कारण तिने केवळ स्टेट युनिव्हर्सिटी ऑफ मॅनेजमेंटमध्ये आंतरराष्ट्रीय संबंधांमध्ये ऑनर्ससह डिप्लोमा प्राप्त केला नाही तर आर्थिक विकास मंत्रालयात (ऑनर्ससह इंग्रजी अनुवादकाचा डिप्लोमा) परदेशी भाषांमधील उच्च अभ्यासक्रम देखील पूर्ण केला आहे. ) आणि अमेरिकन विद्यार्थी कार्यक्रमात बार्सिलोना स्वायत्त विद्यापीठात वर्षभराची इंटर्नशिप पूर्ण केली. इंग्रजी प्रवीणतेचा स्तर - प्रगत, ऑक्सफर्ड टीकेटी (टीचिंग नॉलेज टेस्ट) प्रमाणपत्र. इव्हगेनिया दरवर्षी तीनही उन्हाळ्यात इंग्लंड किंवा स्पेनमध्ये काम करते.

वर्गांसाठीची सर्व रेखाचित्रे कार्टून युनियन ओल्गा इव्हानोव्हा या मुलांच्या कलाकाराने विशेषतः आमच्या क्लबसाठी काढली आहेत आणि इंटरनेटवरून बेकायदेशीरपणे डाउनलोड केलेली नाहीत.सर्व कार्डे प्रीस्कूल मुलांची मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये विचारात घेतात.

आमच्या कार्ड्सवर आम्ही फक्त एक डुक्कर काढलेला नाही, तर टुटूमध्ये नाचणारा डुक्कर आहे! अशा चित्रांमुळे मुले हसतात आणि इंग्रजी शब्द लवकर लक्षात राहतात.

या कोर्ससाठी आमच्या कार्ड्सचे उदाहरण:

हा अभ्यासक्रम कोणत्या वयोगटासाठी तयार केला आहे?

हे वर्ग 4-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी आहेत जे नुकतेच इंग्रजी भाषेचे मूलभूत आणि शब्दसंग्रह शिकू लागले आहेत.

आमच्या नोट्सचे निःसंशय फायदे:

नोट्स इतक्या तपशिलाने लिहिल्या आहेत की जो कोणीही इंग्रजीचा आवश्यक स्तर बोलतो तो धडा शिकवू शकतो.
शिक्षक संपूर्ण धड्यात मुलांशी इंग्रजीत बोलतात हे लक्षात घेऊन नोट्स लिहिल्या जातात (खेळांचे नियम समजावून सांगण्यासाठी अपवादात्मक प्रकरणांमध्ये रशियन भाषेचा वापर केला जातो.). हा दृष्टीकोन आहे की मूल त्वरीत परदेशी भाषा शिकण्याच्या "विसर्जन झोन" मध्ये प्रवेश करते आणि मुलांसाठी जलद परिणामांची हमी देते.
प्रत्येक धड्यात नवीन शब्द शिकणे, सामग्री मजबूत करण्यासाठी विविध खेळ, साधी बोलचाल वाक्ये आणि अभिव्यक्ती शिकणे, तसेच इंग्रजी बोलणे, ऐकणे (कार्टून पाहणे), सर्जनशील कार्ये, गाणी आणि मैदानी खेळ समजून घेणे या उद्देशाने कार्ये समाविष्ट आहेत.
प्रत्येक नोट वर्कशीटसह असते; सर्व रेखाचित्रे विशेषतः वर्गासाठी काढली जातात.
वर्ग चालवण्याचा आधार फक्त तीच साधने आणि साहित्य आहेत जी जवळजवळ प्रत्येक मुलांच्या क्लबमध्ये उपलब्ध आहेत: ब्रशेस आणि पेंट्स, प्लॅस्टिकिन, पुठ्ठा आणि कागद, मऊ खेळणी आणि बाहुल्या, भाज्या आणि फळांचे डमी इ. आमच्या घडामोडींमध्ये तुम्हाला असे फायदे मिळणार नाहीत जे विकत घेणे कठीण किंवा अशक्य आहे.
नोट्स अनेक थीमॅटिक ब्लॉक्समध्ये विभागल्या आहेत (प्राणी, फळे, भाज्या, कपडे इ.) प्रत्येक विषयावर कार्ड्सचे 2 संच आहेत (नवीन शब्दांची ओळख करून देण्यासाठी मोठी कार्डे आणि विविध खेळांसाठी लहान कार्डे).
क्लासेसची रचना वाढत्या जटिलतेच्या धर्तीवर केली जाते आणि त्यानंतरचा प्रत्येक धडा पूर्वी शिकलेल्या साहित्याला बळकटी देतो आणि मुलांना नवीन साहित्यात प्रभुत्व मिळवून देतो.
आमचे वर्ग मुलांचे शिक्षण आणि विकास सुनिश्चित करतात. परिणाम कमीत कमी वेळेत पालकांना दिसतील!

प्रशिक्षण प्रणालीची रचना कशी आहे?

धडा प्रणाली महिन्यानुसार विभागली आहे: सप्टेंबर, ऑक्टोबर, नोव्हेंबर इ.
प्रत्येक महिन्यात 8 वर्ग समाविष्ट आहेत, जे यामधून फोल्डरमध्ये विभागलेले आहेत: धडा 1.1., 1.2, 1.3, इ., जिथे पहिला अंक अभ्यासाचे वर्ष दर्शवतो (या प्रकरणात, अभ्यासाचे पहिले वर्ष), आणि दुसरा आहे धडा क्रमांक.

प्रत्येक महिन्यात 8 धडे समाविष्ट आहेत.
धड्याच्या नोट्समध्ये धड्यासाठी आवश्यक असलेली सर्व आवश्यक कार्डे आणि वर्कशीट्स असणे आवश्यक आहे.

धड्याच्या सारांशाचे उदाहरण विनामूल्य उत्पादनांच्या कॅटलॉगमध्ये आढळू शकते. मोफत उत्पादने लिंक पहा

पेमेंट कन्फर्मेशनच्या ४८ तासांच्या आत वर्ग नोट्स ईमेलद्वारे पाठवल्या जातील.

तुम्ही ही उत्पादने एक महिना अगोदर किंवा अनेक महिने अगोदर ऑर्डर करू शकता. हे करण्यासाठी, तुम्हाला "ऑर्डर" बटण वापरून उत्पादन कॅटलॉगवर जाणे आवश्यक आहे आणि ऑर्डर फॉर्ममध्ये तुम्हाला आवश्यक असलेले महिने निवडा.

कृपया लक्षात घ्या की इंग्रजी भाषेतील नोटांची विक्री सप्टेंबरमध्ये सुरू होते. म्हणजेच, तुम्ही याआधी सप्टेंबरसाठी ऑर्डर केली असेल तरच तुम्ही ऑक्टोबरसाठी नोटा खरेदी करू शकता. नोट्स ऑर्डर करण्याचा हा नियम सामग्रीच्या सादरीकरणाच्या क्रमाने निर्धारित केला जातो.

8 नोट्सची किंमत (1 महिना) 6,000 रूबल आहे.

#Anastasia Shevchenko 2013.05.07 इंग्रजी भाषेतील नोटचे उदाहरण, तसेच इतर नोट्सची उदाहरणे, "विनामूल्य उत्पादने" विभागात डाउनलोड केली जाऊ शकतात. #Zulya 2013.05.06 प्रिय दिवस. मला तुमच्याकडून 4-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी 4 हजार रूबलसाठी इंग्रजीच्या किंमतीबद्दल जाहिरात मिळाली. कृपया मला एक उदाहरण पाठवा.

tvoyklub.ru वेबसाइटवर अधिक तपशील

1. वर्गाची सुरुवात. अभिवादन.

नमस्कार गाणे (धडा सुरू करणारे तुमचे गाणे).

शिक्षक:
"नमस्कार! नमस्कार! शुभ दुपार, माझ्या प्रिय मित्रांनो! तू कसा आहेस?"

मुले:
"मी ठीक आहे, धन्यवाद." मी ठीक आहे, धन्यवाद."

शिक्षक:
"मित्रांनो, आज आपण प्राणीसंग्रहालयात जादुई जादुई कार्पेटवर जाऊ, आणि फक्त एक साधा नाही तर एक विलक्षण आहे."

2. धड्याचा मुख्य भाग.

2.1 “माय नेम इज...” बांधकामाची पुनरावृत्ती आणि मजबुतीकरण.

शिक्षक:
“पण मॅजिक मॅजिक कार्पेटवर तुमची जागा घेण्यासाठी तुम्हाला तुमचे नाव सांगावे लागेल. आम्ही आमचे नाव इंग्रजीत कसे म्हणू?"

मुले:
"माझं नावं आहे..."

शिक्षक:
“आपण प्रत्येकजण आपलं नाव इंग्रजीत बोलू या. आपण, कृपया. ठीक आहे. कृपया तुमची जागा घ्या.”

2.2 ध्वन्यात्मक व्यायाम.

शिक्षक:
"आमचा गालिचा उडत आहे, वारा आमच्या चेहऱ्यावर वाहत आहे आणि आवाज करत आहे"
"आणि इथे आम्ही ढगातून सरळ उडत आहोत आणि कार्पेट मजबूत होत आहे: ""
"आणि आता आम्ही विलक्षण प्राणीसंग्रहालयाजवळ येत आहोत, आमचा कार्पेट थांबतो आणि म्हणतो: ""
"विमान उडत आहे आणि गुंजत आहे: [ð]"
"एक साप आमच्या जवळ घसरला आणि हिसका मारला: [θ]"
"आणि तिथे मधमाशी फुलावर गुंजत आहे: [ð]"
"आणि साप तिच्या दिशेने उभा आहे: [θ]"

2.3 आम्ही "प्राणी" या विषयावरील शब्दांची पुनरावृत्ती करतो आणि मजबूत करतो.

शिक्षक:
“म्हणून तुम्ही आणि मी आमच्या विलक्षण प्राणीसंग्रहालयात आलो आहोत. चला तिथे कोणते प्राणी राहतात ते पाहूया.
आणि हे कोण आहे? हे कोण आहे? (वाघ - वाघ).

ते कुठे पाहायचे, अंदाज?
वाघाच्या पिल्लांच्या शहरात, वाघ,
की डोंगरी शेळी?
फक्त प्राणीसंग्रहालयात. प्राणीसंग्रहालय.

तेथे कोण पडले आहे ते पहा. हे कोण आहे? (सिंह - सिंह).
आणि शेराबद्दल ही कविता आहे:

प्राण्यांचा राजा - आम्हाला हे माहित आहे -
ते इंग्रजीत असेल सिंह.

हे कोण आहे? (कोल्हा - कोल्हा).

लाल-लाल चमत्कारी झुबकेदार शोभिवंत फुलांचे एक फुलझाड!
लाल कोल्हा... कोल्हा.

हे कोण आहे? ( बेडूक - बेडूक ).

उंबरठ्यावर, बागेच्या पलंगावरून उडी मारली
हिरवे सौंदर्य, इंग्रजीत... बेडूक.

हे कोण आहे? (अस्वल - अस्वल).

क्लबफूट अस्वल क्वचितच चालू शकते.
Teddy bear, bear cub in English... अस्वल.

हे कोण आहे? (मगर - मगर).

तुमच्याशी काय वागावे हे मला कळले नाही ही खेदाची गोष्ट आहे
मगर. मगर.
त्याला कँडी ऑफर केली -
यामुळे तो नाराज झाला.

हे कोण आहे? (पिग्गी - डुक्कर).

डुकराला प्रत्येक क्षणी खायचे असते,
आम्ही डुक्कर म्हणतो... डुक्कर.

हे कोण आहे? (घोडा - घोडा).

मी तुम्हाला एक कठीण प्रश्न विचारतो:
"घोड्याचे नाव काय होते?" ... घोडा.

हे कोण आहे? (हत्ती - हत्ती).

जवळ जाण्याचा आदेश दिला नाही
माझ्या छोट्या हत्तीला, हत्ती.
तो भयंकर खोडकर आहे:
तो सर्वांवर पाणी ओततो.

हे कोण आहे? (ससा - ससा).

आजोबा दंताळे घेऊन गवत लुटतात.
आमचा ससा खायचा आहे... ससा.

मुलांनो, प्राणी कोणते रंग आहेत ते पाहूया. ससा कोणता रंग आहे हे कोणास ठाऊक आहे? तुम्ही इंग्रजीमध्ये "ग्रीन फ्रॉग" कसे म्हणता? तपकिरी घोड्याचे काय? आणि गुलाबी डुक्कर? राखाडी हत्तीचे काय?

शाब्बास मुलांनो!

मित्रांनो, टॉम नावाचा एक प्रकारचा जीनोम या आश्चर्यकारक प्राणीसंग्रहालयात काम करतो, परंतु त्याला इंग्रजी फारसे येत नाही आणि त्याला तुमच्या मदतीची आवश्यकता आहे. आपल्याला जनावरांना खायला द्यावे लागेल, आपण ते हाताळू शकतो का ?! परंतु आपल्याजवळ प्रत्येकासाठी पुरेशी ट्रीट आहे की नाही हे जाणून घेण्यासाठी आपल्याला प्राणीसंग्रहालयात किती प्राणी आहेत आणि किती भाज्या आणि फळे आहेत हे मोजले पाहिजे.

शाब्बास मुलांनो! तुम्ही खूप छान काम केले!

2.4 शारीरिक शिक्षण मिनिट(उडी, धावणे, बसणे, उभे राहणे आणि इतर क्रियापदे निश्चित करणे).

शिक्षक:
आम्ही जादुई कार्पेटवर बराच वेळ उड्डाण केले, प्राणीसंग्रहालयात बराच वेळ फिरलो आणि प्राण्यांना मोजले आणि खायला दिले, अर्थातच आम्ही थकलो होतो. चला प्राणीसंग्रहालयाजवळच्या क्लिअरिंगमध्ये जाऊ आणि थोडं खेळू.

टेडी बेअर, टेडी बेअर, धावा!
टेडी बेअर, टेडी बेअर, बसा!
टेडी बेअर, टेडी बेअर, उभे राहा!
टेडी बेअर, टेडी बेअर, उडी!

(आपण आपले स्वतःचे क्रियापद जोडू शकता).

3. कव्हर केलेल्या सामग्रीची पुनरावृत्ती.

शिक्षक:
मित्रांनो, या विलक्षण प्राणीसंग्रहालयातील रहिवाशांना तुम्हाला इतके आवडले की त्यांना तुम्हाला "लिटल माऊस आणि छोटी मांजर" नावाची कविता सांगायची होती.

छोटा उंदीर, छोटा उंदीर,
तुझे घर कुठे आहे?
लहान मांजर, लहान मांजर
मी एक गरीब उंदीर आहे
माझ्याकडे घर नाही.

छोटा उंदीर, छोटा उंदीर,
माझ्या घरी या.
लहान मांजर, लहान मांजर,
मी ते करू शकत नाही
तुला मला खायचे आहे.

4. गाणे “तुम्ही आनंदी असाल तर”

शिक्षक:
मित्रांनो, तुम्ही आमच्या सहलीचा आनंद घेतला का? चला आमच्या नवीन मित्रांसाठी एक गाणे गाऊ!

5. शेवटचा भाग.

शिक्षक:
मित्रांनो, आता परत जाण्याची वेळ आली आहे. मॅजिक फ्लाइंग कार्पेट आमची वाट पाहत आहे. कृपया तुमच्या जागा घ्या.
आणि आता आपला निरोप घेण्याची वेळ आली आहे. गुडबाय, माझ्या प्रिय मित्रांनो!

आपल्याला सामग्री मनोरंजक वाटत असल्यास, ती आपल्या मित्रांसह सोशल नेटवर्क्सवर सामायिक करा.

प्रीस्कूलर्ससाठी खुल्या इंग्रजी धड्याचा सारांश

गॅलिना अलेक्झांड्रोव्हना खेमेरोवा, अतिरिक्त शिक्षणाच्या शिक्षिका, MBOU DOD केंद्र "नक्षत्र", शतुरा, मॉस्को प्रदेश. क्रिएटिव्ह असोसिएशन "इंग्रजी भाषा".
सामग्रीचे वर्णन:हा सारांश प्रीस्कूलर्सच्या गटामध्ये इंग्रजी वर्ग आयोजित करण्यासाठी सामाजिक आणि शैक्षणिक अभिमुखतेसह अतिरिक्त शिक्षणाच्या शिक्षकांना ऑफर केला जातो. हा सारांश शिक्षकांना मुक्त विषयासंबंधीचा धडा आयोजित करण्यात मदत करेल.
धड्याचा विषय:"आम्ही कारने प्राणीसंग्रहालयात जात आहोत"
लक्ष्य:गेम मॉडेलिंगचा एक घटक म्हणून संप्रेषणाची अंमलबजावणी करा, मुलांमध्ये संप्रेषण क्षमता तयार करा.
कार्ये:
1) शैक्षणिक - नवीन लेक्सिकल युनिट्स शिका: जिराफ, सिंह, हत्ती, मगर; भाषणात "मी पाहू शकतो..." व्याकरणाच्या संरचनेचा वापर एकत्र करा; 1 ते 10 पर्यंत मोजणीची पुनरावृत्ती करा;
2) विकासात्मक - परदेशी भाषेत शिक्षकांचे भाषण समजून घेण्याची कौशल्ये विकसित करणे;
3) शैक्षणिक - गटात काम करण्याची क्षमता विकसित करणे;
उपकरणे:आरसे, संख्या असलेली कार्डे, थीम असलेली चित्रे, मऊ खेळणी, पियानो.
पद्धतशीर तंत्रे:संभाषण-संवाद, खेळाची परिस्थिती, शारीरिक शिक्षण, गाणे शिकताना गुणांचे एकत्रीकरण, तोंडी भाषण शिकवणे, धड्याचा सारांश.
पाठ वेळ: 30 मिनिटे.

धड्याची प्रगती:
धड्याचा पहिला टप्पा. ध्वन्यात्मक व्यायाम.
शिक्षक: - नमस्कार, माझ्या मित्रांनो! चला आपला धडा सुरू करूया! आम्ही ध्वन्यात्मक व्यायामाने आमचा धडा सुरू करतो. आम्हाला आमचे आरसे लागतील. (शिक्षक प्रत्येक मुलांना आरसा देतात).
- आम्ही स्वतःला आरशात पाहतो आणि माझ्या नंतर इंग्रजी ध्वनी पुन्हा करतो: [p], [h], [d], [t], [k], [g]...
धड्याचा दुसरा टप्पा. शाब्दिक साहित्याची पुनरावृत्ती.
(वाहतुकीच्या पद्धती असलेली चित्रे चुंबकीय फलकाला जोडलेली आहेत)
शिक्षक:- आज आपण प्राणिसंग्रहालयात जाऊ, पण त्यासाठी वाहतुकीचा मार्ग निवडला पाहिजे. (शिक्षक विषयासंबंधीच्या चित्रांकडे निर्देश करतात आणि मुलांशी संवाद साधतात).
- हे काय आहे? - ही बस आहे (कार, टॅक्सी, ट्राम).
- आपण काय निवडता? - मी कार निवडतो (बस, ट्राम, टॅक्सी...)
प्राणीसंग्रहालयात जाण्यासाठी ते ज्या वाहतुकीचा वापर करणार आहेत त्याची नावे मुले देतात.
धड्याचा तिसरा टप्पा. तोंडी भाषणात अंकांचा सराव करणे.
शिक्षक: - आम्ही आधीच प्राणीसंग्रहालयाला भेट दिली आहे. आम्ही तिथे कोणाला पाहिले? बरोबर आहे, आम्ही हत्ती, मगरी, कांगारू पाहिले. प्राणी मोठे (मोठे) आणि लहान (लहान) होते. तेथे किती होते? ते बरोबर आहे, दहा. चला 1 ते 10 पर्यंत मोजणे लक्षात ठेवा! एक गाणे आम्हाला मदत करेल. तुमच्यापैकी एकजण बोर्डवर जाऊन नंबर दाखवेल आणि बाकीचे सगळे गाणे म्हणतील. (मुले शिक्षकांच्या साथीने गाणे गातात).
धड्याचा चौथा टप्पा. “प्राणीसंग्रहालय” या विषयावर नवीन शब्दसंग्रहाचा परिचय
शिक्षक:- अगं! प्राणीसंग्रहालयातील प्राणी आम्हाला भेटायला आले. चला त्यांना नमस्कार करूया! (शिक्षक शिक्षकांच्या टेबलावर मऊ खेळणी ठेवतात आणि मुलांशी संवाद साधतात).
- नमस्कार! मी सिंह आहे (एक मगर, एक हत्ती, एक जिराफ, एक माकड, एक कांगारू)!
- हॅलो, माकड (सिंह...)!
धड्याचा पाचवा टप्पा. शारीरिक शिक्षण मिनिट
शिक्षक:- अगं! तुम्ही कष्ट केलेत आणि थोडे थकले आहात. शारीरिक शिक्षण सत्राची वेळ आली आहे: - उभे रहा! उजवीकडे वळा! डावीकडे वळा! हात वर करा! हात खाली! उडी! खाली बसा!
(मुले शिक्षकांच्या आज्ञा पाळतात)
धड्याचा सहावा टप्पा. भाषणात “मी एक माकड पाहू शकतो” ही रचना एकत्रित करणे.
शिक्षक:- अगं! तुम्ही काय करू शकता हे सांगायला तुम्ही आधीच शिकलात, तुम्हाला कॅन हे क्रियापद आठवते का? तो आज आम्हाला मदत करेल. मी प्राणी दाखवीन, आणि तुम्ही म्हणाल: तुम्ही प्राणीसंग्रहालयात कोण पाहू शकता? सुरू! ("मी पाहू शकतो..." या संरचनेचा वापर करून, मुले उच्चारांचा सराव करतात. शिक्षक प्रत्येक मुलाला एक मऊ खेळणी दाखवतात आणि तो प्रश्नाचे उत्तर देतो: तुम्ही काय पाहू शकता?)
धड्याचा सातवा टप्पा. सारांश. गृहपाठ.
शिक्षक:- माझ्या प्रिय मित्रांनो! तुम्ही सर्वांनी आज खूप मेहनत घेतली आणि खूप काही शिकलात! प्रत्येकाने हात वर केले आणि विविध व्यायामांमध्ये सक्रिय सहभाग घेतला. आज तू मला खूप आनंद दिलास. मी तुमचे काम "उत्कृष्ट" असे रेट केले आहे. आता आपल्या पाठ्यपुस्तकातील पान 82 बघूया! तुमची पुस्तके घ्या! तुमची पुस्तके पृष्ठ 82 वर उघडा! या पृष्ठावरील असाइनमेंट पूर्ण करणे हा तुमचा गृहपाठ असेल. दुर्दैवाने, निरोप घेण्याची वेळ आली आहे. धन्यवाद! गुड-बाय! पुन्हा भेटू! (धन्यवाद! गुडबाय! भेटूया!) मुलांचे उत्तर: गुडबाय!

धडा: "वाहतूक"

विषय: "छोट्या लाल कारची गोष्ट"

कार्ये:

शैक्षणिक:

· “वाहतूक” या विषयावर मुलांना नवीन शब्दसंग्रहाची ओळख करून देणे

· “रंग” या विषयावर शब्दसंग्रहाचे एकत्रीकरण

· विविध प्रकारच्या वाहतूक आणि त्यांच्या वैशिष्ट्यांबद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण

· वाहतूक नियमांबद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण

· "ट्रॅफिक लाइट्स" या इंग्रजी कवितेचा अभ्यास करणे

शैक्षणिक:

· संवादात्मक भाषण कौशल्यांचा विकास

· भाषण, लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार यांचा विकास

शैक्षणिक:

· परीकथेतील पात्रांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन, इतरांबद्दल सहानुभूती आणि इतरांना मदत करण्याची इच्छा वाढवणे

उपकरणे:

धड्याची प्रगती

1. संघटनात्मक भाग(शिक्षक आणि मुलांमधील परस्पर अभिवादन)

2. विद्यार्थ्यांचे ज्ञान अद्ययावत करणे

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: तुम्ही या सगळ्याला एका शब्दात कसे म्हणू शकता? ते बरोबर आहे, वाहतूक!

3. नवीन साहित्य शिकणे

"लहान लाल कार बद्दल कथा"

आणि मग एके दिवशी छोट्या लाल कारने मित्रांना शोधायचे ठरवले. तिने तिचे घर सोडले आणि तिची नजर जिकडे तिकडे नेली. आणि अचानक तिच्या समोर एक मोठा डोंगर उगवला - तिचे डोळे चमकले, ती कुरकुरली आणि भयंकरपणे घोरली, तिच्या पाठीवर एक मोठा कुबडा होता. ती फक्त एक लॉरी (ट्रक) होती, परंतु लहान लाल कारला याबद्दल माहिती नव्हती आणि ती खूप घाबरली होती. ती भयंकरपणे ओरडली: "कृपया, माझ्यावर दया करा!" लॉरीने छोट्या लाल कारकडे आश्चर्याने पाहिले: "तुला माझी भीती बाळगण्याची गरज नाही, मी तुला इजा करणार नाही."

"नाही, नाही," लॉरी ओरडली, "मला घाई आहे, मला वेळेवर माल पोहोचवायचा आहे!" गुड बाय!”

आणि मग लहान लाल कार जवळजवळ मोठ्या बसला धडकली. ती जेमतेम टाळू शकली.

"मला माफ करा, मी तुम्हाला ढकलण्याचा हेतू नव्हता," बसने माफी मागितली.

"ठीक आहे. चला तुमच्याशी मैत्री करूया?" - लहान लाल कार विचारले.

एक मोटारसायकल निघाली. छोट्या लाल कारने त्याला सांगितले: “मी मित्र शोधत आहे. कदाचित आपण एक व्हाल?

“नाही, कारण मी अजून लहान आहे. आणि शिवाय, वेगाने गाडी चालवणे खूप धोकादायक आहे.”

लहान लाल कार जवळजवळ अपमानाने ओरडली. कुणाला तिच्याशी मैत्री का करायची नाही?

"किती सुंदर कार!"

"खरंच, खूप सुंदर!"

छोट्या लाल कारने वर पाहिले आणि दोन मुले दिसली.

"आपण तिला घरी घेऊन जाऊ आणि तिच्याशी खेळूया."

4. सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि मजबुतीकरण

मुलांसाठी प्रश्न:

1. मित्रांच्या शोधात कोण गेले?

2. वाटेत छोटी लाल कार कोणाला भेटली?

3. लॉरी, ट्रॅफिक लाईट, बस, मोटरसायकल, ट्रेनला तिच्याशी मैत्री का करायची नाही?

4. लहान लाल कारचा मित्र कोण बनला?

मुले, शिक्षकांसह, नवीन लेक्सिकल युनिट्स उच्चारतात.

5. एक मिनिट विश्रांती - "ट्रॅफिक लाइट" हा खेळ

शिक्षक मुलांना लाल, हिरवा आणि पिवळा रंगांची वर्तुळे दाखवतात. जेव्हा मुले लाल दिसतात तेव्हा ते स्थिर उभे राहतात, पिवळे, ते खाली बसतात आणि हिरवे, ते चालतात. हळूहळू खेळाचा वेग वाढतो, कृती निवडण्यात चूक होऊ नये म्हणून मुलांनी अधिकाधिक सजग असणे आवश्यक आहे. ज्याने चूक केली त्याला खेळातून काढून टाकले जाते. विजेत्याची ओळख होईपर्यंत खेळ चालू राहतो.

6. "ट्रॅफिक लाइट्स" या कवितेचा अभ्यास

पिवळा म्हणतो "थांबा",

लाल म्हणतो "थांबा",

हिरवा म्हणतो "जा"

7. सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि मजबुतीकरण

मुले वाहतुकीचे कोडे सोडवतात.

1. तो रस्त्यावर वेगाने धावतो,

किमान चाके, पाय नाही.

सगळ्यांना एकाच वेळी घेईल

हा आमचा सहाय्यक आहे - ... (बस)

2. प्रतीक्षा करा, तयार करा, जा -

तो वाटेत सिग्नल देतो.

हिरवा, पिवळा, लाल डोळा -

चौरस्त्यावर... (वाहतूक दिवे)

3. ते वार्‍यापेक्षा वेगाने रुळांवरून जाते,

शेकडो किलोमीटर जातात.

आणि सर्वात दूरच्या कोपर्यात

तो क्षणार्धात आपल्याला घेऊन जाईल. (ट्रेन)

4. त्याला काम करण्याची सवय आहे

कोणताही भार एक समस्या नाही.

तो महामार्गावर धावत आहे

ट्रक - … (लॉरी)

5. लोखंडी घोडा पुढे उडतो,

तो कधीही थकत नाही.

पण तो खूप धोकादायक आहे - तुम्हाला माहिती आहे,

शेवटी, हा घोडा आहे... (मोटरसायकल)

6. त्याला पेट्रोल खायला आवडते,

तो आम्हाला दुकानात घेऊन जाईल

जंगलात, सिनेमाला आणि उद्यानात. याच दरम्यान

गॅरेजमध्ये आहे... (कार)

8. धड्याचा सारांश

धड्याच्या शेवटी, शिक्षक, प्रत्येक मुलाचे कार्य लक्षात घेऊन, सारांश:

· नवीन शब्द शिकले - वाहतुकीच्या पद्धतींची नावे

· पूर्वी शिकलेली रंगांची नावे पुन्हा पुन्हा

ट्रॅफिक लाईट बद्दल एक कविता शिकलो

शिक्षक आणि मुले निरोप घेतात.