À pergunta: como respiram os cogumelos? dado pelo autor Ampliar a melhor resposta é brânquias, alguns respiram o ar atmosférico, que é processado nos intestinos (bagre salpicado), e alguns com um labirinto especial (galos, gourami, lalius, macrópodes) Ah, eu li PEIXE!!)))
Este cogumelo é familiar a todos. Seus corpos frutíferos - “cascos” escuros com uma faixa de cereja ao longo da borda - pontilham troncos de bétula nas florestas da zona intermediária. Eles são chamados de corpos frutíferos porque os esporos amadurecem nessas protuberâncias dos cascos, que são então carregados pelo vento. E a parte principal do cogumelo, seu micélio, está localizada no fundo do tronco. É nas células do micélio que ocorrem os principais processos vitais, incluindo a quebra dos biopolímeros da madeira.
O fungo tinder transforma madeira em água e dióxido de carbono. Mas isso requer oxigênio. E a madeira e a densa casca de bétula praticamente não deixam passar o ar. Como o oxigênio entra na árvore? Biólogos do Instituto de Ecologia Vegetal e Animal da Seção Ural da Academia Russa de Ciências e do Instituto de Fisiologia Vegetal determinaram isso experimentalmente.
Para descobrir como o fungo tinder com borda consegue respirar ativamente sob a armadura impenetrável da casca de bétula, os pesquisadores colocaram na câmara experimental por sua vez: um fragmento de tronco com corpo-casco frutífero, um fragmento de tronco sem ele, e um corpo frutífero separado da árvore. Para entender qual dos objetos respirava, os biólogos registraram o conteúdo de dióxido de carbono na câmara. Descobriu-se que um fragmento de tronco sem corpo frutífero, mas com micélio em seu interior, praticamente não emite dióxido de carbono. A respiração ocorre apenas na presença do “casco”.
Acontece que o fungo tinder com borda respira através do corpo frutífero, que pode ser chamado de “pulmão” do cogumelo. É o corpo frutífero, ou melhor, sua parte esponjosa - o himenóforo, que absorve oxigênio, oxida carboidratos, libera dióxido de carbono e sintetiza moléculas de energia ATP e NADP, que envia ao micélio. Aqui também se forma a água necessária às necessidades do fungo. E nas células do micélio situadas no tronco da árvore, a madeira é apenas parcialmente dividida. Os produtos dessa decomposição vão para o corpo frutífero, onde ocorre sua oxidação completa e final.
O resultado de um processo biológico tão complexo e interessante para a árvore é decepcionante - ela é destruída pela raiz. Mas o que você pode fazer - cada parasita na natureza tem sua própria função. Este fenômeno, denominado respiração cooperativa, foi descoberto pelos cientistas pela primeira vez em fungos de árvores. Mas os livros sobre jardinagem há muito recomendam a eliminação de fungos inflamáveis em crescimento nos troncos das árvores. Acontece que não é em vão que esta é uma forma de cortar o oxigênio do cogumelo. Anteriormente, acreditava-se que se tratava simplesmente de órgãos reprodutivos. Agora sabemos que o fungo das árvores também respira com eles.
Sobre o que os cogumelos que vivem nas árvores respiram e como isso é possível ^72; respire os órgãos reprodutivos, disseram-lhe o editor-chefe da revista “Química e Vida” Lyubov Strelnikova e Sergey Katasonov.
Resposta de Neurologista[novato]
Oxigênio
Resposta de mamilo[novato]
absorve oxigênio
Resposta de Tatiana Simanova[guru]
Os cogumelos respiram oxigênio. Apenas fungos de levedura são capazes de assimilar substâncias orgânicas através da glicólise (sem acesso ao oxigênio)
Resposta de estrela chuva[guru]
Os cogumelos, como todos os organismos vivos, respiram para obter a energia necessária à vida. Os fungos têm dois tipos de respiração, alguns deles são aeróbios, outros são anaeróbios.
Aeróbios são organismos vivos que usam oxigênio para respirar. Anaeróbios são organismos vivos que não utilizam oxigênio para respirar. Os anaeróbios incluem leveduras e os aeróbios incluem todos os outros cogumelos, por exemplo, cogumelos: russula, boleto, chanterelle e outros.
A respiração anaeróbica ocorre no citoplasma. Como resultado, a molécula de glicose é quebrada para formar duas moléculas de piruvato. Este processo é chamado de glicólise. Produz duas moléculas de uma substância rica em energia - ATP. As reações de glicólise ocorrem nas células de organismos anaeróbicos e aeróbicos. O piruvato pode então ser convertido em ácido láctico ou álcool etílico. Dependendo disso, distingue-se o ácido láctico ou a fermentação alcoólica. A respiração anaeróbica da levedura é um exemplo de fermentação alcoólica. Nos aeróbios, o piruvato é posteriormente decomposto em dióxido de carbono e água com a participação do oxigênio, resultando na formação de 36 moléculas de ATP. A respiração aeróbica ocorre nas mitocôndrias - organelas celulares, de 0,2 a 7 mícrons de tamanho, com uma membrana dupla.
Carl Linnaeus “A ordem dos cogumelos é o caos...” Ele classificou os cogumelos como plantas e identificou 12 gêneros de 95 espécies.
século XVIII. Taxonomia:
Pessoa cristã Heinrich.
Elias Magno Fritas
André Saccardo.
Métodos ontogenéticos de micologia:
Anton De Bary
Louis René Tuklian
Artur Arturovich Yachevsky
Mikhail Stepanovich Voronin.
Direção prática em biologia:
Naumov Nikolai Alexandrovich
Bondartsev Appolinary Semenovich
Khokhryakov Mikhail Kuzmich
Lev Ivanovich Kursanov
Origem.
Acredita-se que os principais grupos tróficos de fungos se formaram no Pré-cambriano Inferior. Os fungos, como terceiro tronco dos eucariotos, formaram-se independentemente de plantas e animais, na era Paleozóica durante um salto evolutivo, a formação de plantas vasculares.Os fungos vieram pousar junto com as plantas, fundaram associações com algas costeiras, e desde em Selur as condições para a existência terrestre eram bastante difíceis, então o acesso à terra separadamente para plantas e animais é duvidoso.
Oomicetos, zigomicetos, ascomicetos e heteromicetos saíram da água. E os micetos Basedia devem sua origem à terra seca, apenas sob a cobertura de tecido vegetal. Os cogumelos começaram a ser considerados um reino separado há relativamente pouco tempo, com os trabalhos de Kartodjian, Whittaker e Morgulis.
A classificação moderna dos fungos é baseada na presença ou ausência de flagelos no ciclo, bem como na composição da parede celular. Portanto, a ideia tradicional sofreu alterações e distinguem-se três reinos:
1.Protozoários
A) Moldes viscosos
B) Plasmodióforos
2. Cromistas
A) Omicetos
A) Quitridiomicetos
B) Zigomicetos
B) Ascomicetes
D) Basidiomicetos
D) Cogumelos imperfeitos
E) Líquenes
Parede celular: Protozoários (celulose), Cromistas, Mycota (Quitina, glucanos, quitosana)
Estágios móveis: Protozoários (biflagelados), Cromistas (biflagelados heteromórficos), Mycota (sem estágios flagelados)
Fungos: organismos heterotróficos, aderidos e com crescimento ilimitado, reproduzindo-se e disseminando-se por micélio e esporos, alimentando-se osmotroficamente na parede celular contendo quitina, tendo como produto de reserva o glicogênio e o produto final do metabolismo do nitrogênio - a uréia.
Os cogumelos são um grupo que partilha semelhanças com animais e plantas.
Como nas plantas: Parede celular, crescimento apical, formação de vacúolo central durante o envelhecimento celular, estilo de vida apegado. Assim como nos animais, não existem cloroplastos, produto de reserva do glicogênio, a quitina na parede celular, e o produto final do metabolismo do nitrogênio é a uréia. Síntese de melanina em células vivas. Método heterotrófico de obtenção de energia. Crescimento celular apical, nutrição osomtrófica.
O corpo do cogumelo é o micélio, um sistema de tubos ramificados com crescimento apical e micélio lateral. Tipos de micélio:
1. Rizomicélio (mofo viscoso)
2. Micélio não celular (oomicetos)
3. Micélio celular (Russula)
4. Pseudomicélio.
Tipos de micélio:
1.Ar
2. Substrato.
Modificações do micélio:
Apressória - manchas
Haustoria - otários
Os escleródios são um denso entrelaçamento de micélio para resistir a condições ambientais desfavoráveis.
Estroma é uma cabeça em um caule no qual os corpos frutíferos estão embutidos.
Os cordões são hifas paralelas (função condutora)
Rizomorfos são cordões com hifas externas espessadas.
Plectênquima é um tecido falso, um plexo de fios. O parênquima verdadeiro é muito raro em cogumelos.
Estrutura celular em fungos superiores:
A membrana celular consiste em glucanos e fibrilas. Plasmalema, citoplasma, ribossomos, nem todos os aparelhos de Golgi, mitocôndrias com raras exceções, vacúolos são circundados por tonoplastos e contêm seiva celular, lipídios no citoplasma. O núcleo ou núcleos são circundados por 2 ou mais membranas, não há centro celular e não se forma uma placa central.
Nutrição de cogumelos.
A) Húmus (champignon)
B) Ninhada (coprotróficos - cogumelo escaravelho)
A) Biotróficos
B) Necrotróficos
3. Simbiontes
4. Predadores
5. Saprotróficos facultativos (phytophthora)
Tipos de micorrizas: Ectomicorriza, Endomicorriza.
A respiração dos cogumelos é aeróbica, com exceção dos cogumelos coalho.
Propagação de cogumelos:
1. Vegetativo
A) Partes do micélio
B) Clamidósporos
B) Oídia
D) Blastósporos
2. Assexuado
A) Exósporos (conídios, esporulação aberta)
B) Endósporos (Zósporos, Esporangíolos)
3. Sexuais
A) Gametogamia
B) Gametangiogamia
B) Somatogamia
Os corpos frutíferos são formados apenas em Asco e Basidiomicetos.
Tipos de corpos frutíferos em ascomicetes.
1.Apotécio
2.Peritecio
3. Cleistotécio.
Tipos de corpos de frutificação em basidiomicetos:
1. Chapéu
2.Globular
3. Coralóides
4.Cantiléver
5. Casco
Os esporos de reprodução sexuada são formados nos corpos frutíferos: Asco (dentro do saco) e Basidiósporos (no basídio). O himênio é uma camada que contém o basídio ou asco.
O himenóforo é a superfície na qual o himênio está localizado.
Todas as células necessitam de energia para realizar processos vitais. Eles recebem energia através do processo de respiração.
Respiração e seu significado
A respiração é um processo no qual, sob a influência do oxigênio, as substâncias orgânicas (açúcares) se decompõem e a energia é liberada. A respiração da maioria dos organismos vivos ocorre da mesma maneira. Durante a respiração, o oxigênio é absorvido e o dióxido de carbono é liberado. O processo respiratório pode ser representado esquematicamente da seguinte forma:
matéria orgânica + oxigênio
água + dióxido de carbono + energia
A respiração está associada ao consumo contínuo de oxigênio pelas células dos organismos vivos. O oxigênio é necessário para a decomposição de substâncias orgânicas complexas em dióxido de carbono e água. Ao mesmo tempo, é liberada energia, que é gasta em diversos processos vitais: crescimento, desenvolvimento, reprodução, síntese protéica. É na liberação da energia contida nas substâncias orgânicas que reside o sentido da respiração. No processo de respiração, substâncias orgânicas complexas gradualmente se decompõem em substâncias mais simples. Portanto, a energia é liberada em pequenas porções e a célula não superaquece.
Respiração das plantas
A respiração em uma planta é um processo oposto à fotossíntese. Durante a fotossíntese, substâncias orgânicas são formadas a partir de dióxido de carbono e água e oxigênio são liberados.
Durante a respiração, as substâncias orgânicas são decompostas pelo oxigênio em dióxido de carbono e água. A energia solar, que foi armazenada durante a fotossíntese, é consumida durante a respiração. A fotossíntese ocorre apenas durante o dia. A respiração ocorre continuamente em todas as células, dia e noite. Isso significa que à luz ocorrem dois processos opostos na planta - fotossíntese e respiração, e no escuro apenas respiração. Durante a fotossíntese, muito mais oxigênio é liberado do que consumido durante a respiração. Portanto, o ar é mais rico em oxigênio onde há mais plantas verdes. Todos os órgãos das plantas respiram. Os espaços intercelulares são de grande importância para o fornecimento de oxigênio às partes internas da planta, principalmente as subterrâneas.
Respiração e fermentação de bactérias
As bactérias que respiram, consumindo oxigênio para decompor a matéria orgânica em dióxido de carbono e água, são chamadas de aeróbicas. As bactérias que não necessitam de oxigênio são chamadas de anaeróbicas. Eles obtêm energia como resultado da fermentação - a decomposição de substâncias orgânicas complexas (por exemplo, açúcares) em substâncias orgânicas mais simples, sem consumir oxigênio. Com base nos produtos formados, distinguem-se o álcool, o ácido láctico, o ácido butírico e outros tipos de fermentação. Durante a fermentação alcoólica, o açúcar se decompõe em álcool e, durante a fermentação do ácido láctico, decompõe-se em ácido láctico.
Respiração e fermentação de cogumelos
A maioria dos cogumelos respira, usando o oxigênio do ar para quebrar a matéria orgânica e liberar energia. Existem fungos, como leveduras, que podem viver em um ambiente livre de oxigênio. Eles fermentam a matéria orgânica. O fermento é amplamente utilizado na panificação, fabricação de cerveja e vinificação.
Instituição educacional autônoma municipal
Escola secundária nº 1 no assentamento urbano de Seryshevo
em homenagem a Sergei Bondarev
Aula sobre o tema: “Respiração de plantas, fungos, bactérias”
6ª série
Professor de geografia e biologia:
Rogovaya Yulia Alexandrovna
Aldeia Seryshevo
Tópico da aula: “Respiração de plantas, fungos e bactérias”
Alvo: continuar a desenvolver conhecimentos sobre a respiração dos organismos como parte integrante do metabolismo; sobre a respiração de fungos e bactérias; sobre a respiração das plantas e sua essência; sobre o papel dos estômatos, lentilhas e espaços intercelulares nas trocas gasosas nas plantas
UUD regulatório:
Aprenda a planejar, construir um algoritmo de atividades, fazer previsões;
Ensinar autoestima, autocontrole do trabalho realizado;
Aprenda a trabalhar segundo um modelo, segundo um algoritmo.
Comunicação UUD:
Desenvolver a atenção dos alunos;
Ensinar a capacidade de ouvir e registar o conteúdo e as explicações do professor ou a resposta do aluno;
Aprenda a fazer uma pergunta.
UUD cognitivo:
Trabalhe no desenvolvimento de habilidades lógicas:
Análise de síntese;
Comparação;
Generalizações e classificações;
Prova;
Proposição de hipóteses e sua justificativa;
Construindo cadeias de raciocínio.
2. Ler e trabalhar com texto.
Tipo de aula: lição de descobrir novos conhecimentos.
Equipamento: livro didático L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko, I.Ya. Kolesnikov “Biologia. Organismo vivo", caderno de exercícios, tabelas "Estrutura de um rebento", "Estrutura de um botão e desenvolvimento de um rebento", plantas de interior.
Estrutura da aula:
- 3 minutos.
Atualização de conhecimento de referência– 6 minutos.
Identificando a localização e a causa do problema– 4-6 minutos.
Construindo um projeto– 6 minutos.
Implementação de projeto– 8 minutos.
Inclusão no sistema de conhecimento e repetição - 6 minutos .
Reflexão- 3 minutos.
Durante as aulas
EU . Motivação para atividades de aprendizagem - 3 minutos.
Saudação do professor.
A campainha tocou alto -
A lição começa.
Nossos ouvidos estão no topo de nossas cabeças,
Os olhos estão bem abertos.
Nós ouvimos, nos lembramos,
Não perdemos um minuto.
II. Atualização de conhecimento de referência SLIDE 1,2
Verificando o dever de casa:
1. As bactérias autotróficas incluem:
A. cianobactérias B. bactérias do nódulo da raiz C. requeima D. levedura
2. Na natureza, a maioria das bactérias desempenha o papel de:
A. destruidores B. produtores C. afunda D. consumidores
3. As bactérias são importantes porque participar em:
A. o ciclo das substâncias na natureza B. o ciclo da água na natureza C. o processo de alimentação de cogumelos D. o processo de alimentação de animais predadores
4. As bactérias nodulares são um exemplo:
5. Cogumelos durante a alimentação:
A. criar substâncias orgânicas complexas, que são então decompostas em outras mais simples B. absorver substâncias orgânicas complexas, que são então decompostas em outras mais simples com a ajuda de enzimas C. liberar enzimas que se decompõem substâncias orgânicas complexas em outras mais simples, que então entram na célula fúngica
G. receber substâncias orgânicas simples prontas do organismo hospedeiro
MINHA MARCA
III Identificando o local e a causa da dificuldade
O químico inglês Joseph Priestley fez um experimento com um rato: colocou-o sob uma tampa de vidro, mergulhada nas bordas na água. O rato não viveu sob o capô por muito tempo. Ele sufocou no ar contaminado por sua própria respiração.
Nós temos um problema : Por que o rato morreu nos experimentos de Priestley?
O que precisamos fazer para resolver esse problema?
Descubra o que é respirar
O que você precisa para respirar?
O que é formado durante o processo respiratório
O que causou a morte do rato.
Então, qual é o tema da nossa lição?Respiração de plantas, fungos e bactérias SLIDE 3
Pessoal, qual objetivo vamos traçar para a aula?
E para atingir esse objetivo, o que precisamos fazer?
Alcançando o objetivo
Experimentar
Pergunte a um adulto
Pense por você mesmo
Recolha o material necessário
(os alunos decidem que eles próprios atingirão o objetivo e para isso recolhem o material necessário)
Lembre-se do que você sabe sobre respiração. (preencha 1 coluna da tabela)
O que você pode aprender na aula hoje, o que você gostaria de saber? (preencha a 2ª coluna da tabela)
Preencha a terceira coluna no final da lição.
SLIDE 4
Eu sei
Eu quero saber
Descobriu
A respiração é uma propriedade de todos os organismos vivos
Como as plantas respiram?
Quando você respira, o oxigênio é absorvido e o dióxido de carbono é liberado.
Por que o oxigênio é necessário?
IV Construção do projeto
Pessoal, temos conhecimento suficiente para falar sobre esse assunto?
Vamos delinear um plano de ação.
Plano de aula
O que está respirando
Respiração das plantas
Respiração de bactérias
Hálito de cogumelo
V Implementação do projeto
Para responder à primeira pergunta, o que você deve fazer? (trabalhar com livro didático e planilha)
Encontre no livro da página 106 o que é respirar? E escreva a resposta na planilha.
A respiração é um processo no qual, sob a influência do oxigênio, as substâncias orgânicas se decompõem e a energia é liberada.
Como você pode registrar esquematicamente o processo respiratório?
Matéria orgânica + oxigênio => água + CO 2 + energia
Então, vamos resumir.
O que é respirar?
Onde é gasta a energia gerada durante o processo respiratório? (para crescimento, desenvolvimento, reprodução do corpo)
2. Respiração das plantas
Como as plantas respiram?
Todos os órgãos das plantas respiram? (análise da p. 106 do livro didático) Respostas dos alunos. ( As plantas não possuem órgãos respiratórios especiais, mas possuem estômatos na casca das folhas, por meio dos quais ocorrem as trocas gasosas. Os estômatos consistem em duas células-guarda e uma fissura estomática, através da qual o oxigênio entra nos espaços intercelulares da folha e depois nas células. O processo de oxidação das substâncias orgânicas (decadência) ocorre nas células; forma-se dióxido de carbono, que é retirado das células através da fissura estomática)
Conclua a tarefa na planilha usando o parágrafo 41 SLIDE 5
MINUTO FÍSICO
Fechamos nossos olhos com força
Contamos até cinco juntos
Abra, pisque
E continuamos trabalhando
SLIDE 6
Vamos passar para a terceira questão do nosso plano.Respiração de bactérias
Como ocorre a respiração nas bactérias?
Em quais dois grupos as bactérias são divididas com base no método de alimentação?
Aeróbico- São bactérias que consomem oxigênio para decompor a matéria orgânica em dióxido de carbono e água.
Anaeróbico- São bactérias que não necessitam de oxigênio. Eles obtêm energia através da fermentação.
Gravação na planilha.
Vamos passar para a terceira pergunta. Respirando cogumelos.
Como respiram os cogumelos?
Eles usam oxigênio para quebrar substâncias e liberar energia. E o fermento pode viver em um ambiente livre de oxigênio.
(registrar em planilhas)
SLIDE 7
VI. Inclusão no sistema de conhecimento e repetição
Por que os organismos vivos precisam de oxigênio?
Qual é a diferença entre os processos de respiração e fotossíntese?
Qual processo é chamado de fermentação?
Como as bactérias e os fungos obtêm a energia necessária para viver?
P
Durante a respiração das plantas, o oxigênio é absorvido por:
A) mais do que liberam durante a fotossíntese;
B) menos do que liberam durante a fotossíntese;
C) o mesmo volume liberado durante a fotossíntese; D) mais pela manhã do que à noite
2. O processo de decomposição de substâncias orgânicas em dióxido de carbono e água é chamado...
A) fotossíntese B) respiração C) fermentação
3. Com a ajuda de quais órgãos das plantas ocorre a respiração?
A) estômatos B) folhas C) todos os órgãos
verificar a assimilação do conhecimento primário.SLIDE 8
VII. Reflexão
Vamos resumir nossa lição
hoje eu descobri...
foi interessante…
foi difícil…
Concluí tarefas...
Eu percebi que...
Agora eu posso…
Eu senti isso...
Eu comprei...
Aprendi…
Eu consegui …
Eu fui capaz...
Vou tentar…
Eu estava surpreso...
me deu uma lição para a vida
SLIDE 10
VIII . Trabalho de casa parágrafo 41, caderno de exercícios página 25 nº 13, 14; p.26 nº 15, 16; pág.29 Nº7
Dando notas para a aula.
Autor: Vladimir 24.9.2007, 14:39
Em 17 de setembro de 2007, no fórum do site “Biblioteca do Produtor de Cogumelos”, rakhimovrustam propôs um artigo para discussão - http://radionauka.ru/2006/jun/02.shtml
Minhas tentativas de participação neste fórum são automaticamente interrompidas e não foi possível entrar em contato com o administrador.
Na minha opinião, este é um tema muito interessante para discussão e por isso resolvi expressar a minha opinião. Para facilitar a discussão, movi o artigo para este fórum, destacando-o com uma cor diferente.
As pessoas respiram com os pulmões, os peixes com as guelras. Os insetos respiram pelos tubos traqueais, as plantas pelos estômatos... Mas o que os cogumelos respiram? Os biólogos russos tiveram a honra de encontrar os pulmões do fungo tinder, um fungo que forma crescimentos nas árvores.
Este cogumelo é familiar a todos. Seus corpos frutíferos - “cascos” escuros com uma faixa de cereja ao longo da borda - pontilham troncos de bétula nas florestas da zona intermediária. Eles são chamados de corpos frutíferos porque os esporos amadurecem nessas protuberâncias dos cascos, que são então carregados pelo vento. E a parte principal do cogumelo, seu micélio, está localizada no fundo do tronco. É nas células do micélio que ocorrem os principais processos vitais, incluindo a quebra dos biopolímeros da madeira.
O fungo tinder transforma madeira em água e dióxido de carbono. Mas isso requer oxigênio. E a madeira e a densa casca de bétula praticamente não deixam passar o ar. Como o oxigênio entra na árvore? Biólogos do Instituto de Ecologia Vegetal e Animal da Seção Ural da Academia Russa de Ciências e do Instituto de Fisiologia Vegetal determinaram isso experimentalmente.
Para descobrir como o fungo tinder com borda consegue respirar ativamente sob a armadura impenetrável da casca de bétula, os pesquisadores colocaram na câmara experimental por sua vez: um fragmento de tronco com corpo-casco frutífero, um fragmento de tronco sem ele, e um corpo frutífero separado da árvore. Para entender qual dos objetos respirava, os biólogos registraram o conteúdo de dióxido de carbono na câmara. Descobriu-se que um fragmento de tronco sem corpo frutífero, mas com micélio em seu interior, praticamente não emite dióxido de carbono. A respiração ocorre apenas na presença do “casco”.
Acontece que o fungo tinder com borda respira através do corpo frutífero, que pode ser chamado de “pulmão” do cogumelo. É o corpo frutífero, ou melhor, sua parte esponjosa - o himenóforo, que absorve oxigênio, oxida carboidratos, libera dióxido de carbono e sintetiza moléculas de energia ATP e NADP, que envia ao micélio. Aqui também se forma a água necessária às necessidades do fungo. E nas células do micélio situadas no tronco da árvore, a madeira é apenas parcialmente dividida. Os produtos dessa decomposição vão para o corpo frutífero, onde ocorre sua oxidação completa e final.
O editor-chefe da revista “Química e Vida” Lyubov Strelnikova e Sergey Katasonov falaram sobre o que respiram os cogumelos que vivem nas árvores e como é possível respirar através de seus órgãos reprodutivos.
Para tornar a discussão mais prática, gostaria de fazer uma analogia com o cogumelo ostra Pleurotus ostriatus. Uma característica deste fungo é que os corpos frutíferos dos cogumelos permanecem em estado viável por um curto período de tempo e, portanto, o micélio do fungo não pode contar com as funções respiratórias do corpo frutífero durante a maior parte de seu ciclo de vida. . No entanto, todos os processos acima, embora em menor grau, estão presentes no corpo frutífero do Cogumelo Ostra.
Se compararmos os dados do artigo em discussão, constantes da (cláusula 5) e os dados do meu artigo de 5 de setembro de 2006, do tema, podemos perceber que a opinião sobre o movimento bidirecional da solução benéfica ao longo do micélio, tanto em direção ao corpo de frutificação quanto no sentido oposto, em ambos os casos é igual.
Infelizmente, não posso concordar com uma opinião tão simplificada dos autores sobre a divisão do corpo fúngico em micélio e corpo frutífero e, com base nisso, sobre o baixo consumo de oxigênio do micélio fúngico.
Na verdade, temos dados sobre a organização bastante complexa do próprio micélio fúngico. A peculiaridade da organização celular do micélio (e estes dados também são apresentados no artigo de 5 de setembro de 2006) depende das condições específicas de existência deste micélio e, portanto, em cada situação específica a necessidade de oxigênio, bem como o mecanismo de seu consumo variará significativamente.
Por exemplo, o micélio do cogumelo ostra que se desenvolve em um pedaço de madeira adjacente às fibras vivas da madeira pode formar hifas especializadas, capazes de consumir oxigênio da seiva das árvores.
Noutro caso, se o micélio se desenvolve num tronco de árvore completamente morto, então tenta formar um micélio aéreo para uma respiração mais activa, quer na superfície, quer sob a casca solta da árvore morta.
Se o micélio está apenas começando a se desenvolver em meio nutriente (grão ou substrato), então a respiração é realizada por um mecanismo físico de redistribuição da diferença na pressão parcial dos gases (dióxido de carbono e oxigênio).
Após a colonização completa do meio nutriente, o micélio, em acreção, adquire gradativamente as funções de um organismo fúngico integral com a especialização inerente das funções celulares.
O significado prático desse micélio de cogumelo ostra dependerá da proporção específica de células especializadas. Por exemplo, o micélio de grãos, no qual predomina a especialização de células vegetativas, cresce ativamente o micélio aéreo na superfície livre para garantir processos respiratórios na espessura de sua biomassa, enquanto o micélio de grãos, que possui propriedades generativas pronunciadas, forma ativamente primórdios para garantir os mesmos processos - rudimentos de corpos frutíferos de fungos.
Concluindo, podemos dizer que embora o corpo frutífero dos cogumelos xilotróficos seja capaz de participar de processos respiratórios e outros processos fisiológicos, este não é o único mecanismo para garantir todas as funções. O micélio de todos esses fungos (mesmo isolados do corpo de frutificação) está completa e abrangentemente adaptado à plena existência em diversas condições ambientais climáticas e nutricionais.
Expresso minha gratidão a Rakhimovrustam-Rustam por sua busca ativa por materiais publicados no campo da micologia aplicada à produção de cogumelos e por sua participação ativa no desenvolvimento da ciência industrial.
Atenciosamente, Vladimir Kireev.
Embora eu não tenha nenhum conhecimento na área de micologia, também suspeitei que nem tudo sobre respiração está como está escrito... mas quero cancelar a assinatura por outro motivo - parece que você também escreveu antes que não pode registre-se no antigo fórum Escolas de cultivo de cogumelos. Parece meio suspeito... bem, não quero acusá-lo de nada, só estou oferecendo ajuda se você não tiver sucesso novamente - houve alguns problemas em nosso fórum uma vez, não aconteceu trabalhar por uma semana ou até mais, então irei registrá-lo e fornecerei o login. O fórum só será beneficiado...
Citação(ssv2001 @ 27.9.2007, 14:35)
Olá, Wladimir.
...apenas me oferecendo para ajudar, ...então eu registrarei você e lhe darei o login.
No Fórum ShG anterior, tentei registrar o mesmo nome do Fórum ShG mais antigo, ou seja, Vladimir, mas ao me registrar, a máquina por algum motivo informou que esse nome já estava em uso, e por algum motivo fui teimoso em mudar o nome não queria.
No Fórum BG a situação é diferente - a máquina aceitou tudo e cadastrou, mas ainda não foi possível fazer o login (diz que as senhas não estão em ordem).
Também não quero ser teimoso dessa vez, mas se você conseguir registrar meu nome ficarei grato.
Citação (Vladimir @ 28.9.2007, 11h05)
Sim, se você não se importa, ssv2001, por favor me ajude a registrar.
Queria registrar o nome Vladimir (vladimir - com letra minúscula já existe, sua tentativa de cadastro) e transferir os logins para você. Além disso, o tema da respiração ainda é discutido ativamente. Mas ao se cadastrar, será solicitado um e-mail - para o qual será enviado um pedido de ativação do cadastro, bem como todas as mensagens do serviço, como alguém escreveu uma mensagem pessoal. Não me pareceu certo fazer isso. Portanto, por enquanto pedi ajuda ao administrador no seu assunto, se não houver resposta amanhã, então me diga seu e-mail - vou cadastrá-lo para isso...
Citação(ssv2001 @ 1.10.2007, 12:36)
...Mas no momento do cadastro é solicitado um e-mail - para o qual será enviado o pedido de ativação do cadastro, bem como todas as mensagens do serviço, como alguém escreveu uma mensagem pessoal. ...Portanto, por enquanto pedi ajuda ao administrador no seu assunto, se amanhã não houver resposta, então me diga seu e-mail - vou cadastrá-lo para isso...
Ao tentar me cadastrar, deliberadamente não indiquei meu e-mail e o link para o site “RG”, para que não se pensasse no egoísmo de minha visita ao fórum “BG”. Aparentemente, foi justamente disso que a máquina não gostou - já me lembrei da engraçada história de Foma com um caso semelhante de seu registro, quando ele brincou sobre sua idade aos 13 anos, e a máquina o obrigou a seguir seus pais.
Se for esse o caso, por favor, aqui está meu e-mail: [e-mail protegido]