Η σωστή κοσμοθεωρία είναι το κλειδί για την ανάπτυξη. Πώς να αλλάξετε την κοσμοθεωρία σας Βασικοί τύποι κοσμοθεωρίας

Η πορεία ζωής ενός ανθρώπου βασίζεται στην κοσμοθεωρία του.
Από την παιδική ηλικία, τίθεται η κοσμοθεωρία του και η κατανόησή του για τον κόσμο, βάσει των οποίων διαμορφώνεται η αντίστοιχη κοσμοθεωρία στη διαδικασία της ζωής.
Ένα άτομο μελετά, εργάζεται και με κάποιο τρόπο εκδηλώνεται στην κοινωνία της σύγχρονης κοινωνίας. Κι όμως, στο Σύμπαν υπάρχει ένα συγκεκριμένο σύστημα εννοιών και νόμων που βοηθά στη διαμόρφωση της σωστής κοσμοθεωρίας, που μπορεί να φέρει καλύτερη ποιότητα ζωής και ικανοποίηση από τη ζωή κάποιου.

Αυτό που διαμορφώνει την κοσμοθεωρία ενός ανθρώπου
Τι διαμορφώνει την κοσμοθεωρία ενός ανθρώπου; Εφόσον ένα άτομο πρέπει να ζει στον υλικό κόσμο, η κοσμοθεωρία του διαμορφώνεται σε υλική βάση, με άλλα λόγια, είναι μια υλιστική κοσμοθεωρία.

Ωστόσο, αυτή η κοσμοθεωρία, που βασίζεται στην υλική πλευρά της ζωής, συχνά καταρρέει και δεν είναι σταθερή.

Αυτός ο κόσμος είναι άστατος και συχνά φέρνει πολλά βάσανα σε έναν άνθρωπο. Υπάρχουν πολλές ασθένειες, κάποιες θανατηφόρες. Ή υπάρχει κατάρρευση του χρηματοπιστωτικού συστήματος, απώλεια στέγης, εργασίας ή αγαπημένων προσώπων.

Πολλές ανθρώπινες επιθυμίες δεν εκπληρώνονται καθόλου και όλα αυτά φέρνουν βάσανα. Αποδεικνύεται παράδοξο όταν ένα άτομο φαίνεται να γεννιέται για ευτυχία σε αυτόν τον υλικό κόσμο, αλλά είναι το υλικό που τον κάνει να υποφέρει.

Εδώ είναι που μια δύσκολη κατάσταση ζωής, βάσανα, άγχος, αντιξοότητες, απώλεια, αρρώστια αναγκάζουν τον άνθρωπο να αλλάξει την κοσμοθεωρία του, αφού τα υλικά πράγματα είναι ασταθή και υποφέρουν. Στη συνέχεια, υπάρχει μια αναζήτηση για κάτι μεγαλύτερο, βαθύτερο και πιο βιώσιμο.
Ο άνθρωπος αρχίζει να ενδιαφέρεται για την πνευματική του ανάπτυξη, στρέφεται προς την Ψυχή του και φιλοδοξεί προς τον Θεό. Όλα αυτά διαμορφώνουν την κοσμοθεωρία ενός ατόμου και σε ορισμένες περιπτώσεις την αλλάζουν.

Το να αλλάξετε την κοσμοθεωρία σας δεν σημαίνει πλήρη παραίτηση από υλικά πράγματα, γιατί λίγοι άνθρωποι μπορούν να γίνουν ερημίτες. Δεν είναι θέμα άρνησης, αλλά αρμονικός συνδυασμός υλικού και πνευματικού.

Η λέξη «πνευματικός» σημαίνει Πνεύμα, Ψυχή ή Θεός. Και επομένως, πνευματική ανάπτυξη σημαίνει να ζεις στους Νόμους ή τις εντολές του Θεού και να ζεις τη ζωή σου με Αγάπη για τον κόσμο γύρω σου και τον εαυτό σου. Έτσι διαμορφώνεται μια σωστή κοσμοθεωρία.

Αρχές της ανθρώπινης κοσμοθεωρίας
Ποιες είναι οι βασικές αρχές της κοσμοθεωρίας ενός ανθρώπου; Υπάρχει κάτι όπως οι Νόμοι του Θεού, και αν οι σκέψεις, τα λόγια και οι πράξεις ενός ατόμου παραβιάζουν τους Νόμους του Απόλυτου, τότε τέτοιες καταστάσεις προκαλούν κακό στον εαυτό τους και στους άλλους, φέρνουν καταστροφή, όχι δημιουργία.

Ό,τι είναι χτισμένο πάνω στην κακία, στη ζήλια, στην απληστία, στο φθόνο και στην εκδίκηση καταστρέφει την ψυχή ενός ανθρώπου και τον κάνει δυστυχισμένο. Και αυτό δείχνει την υλική κοσμοθεωρία ενός ατόμου, όπου ο δυϊσμός, η δυσαρέσκεια και η απόρριψη του περιβάλλοντος κόσμου εκδηλώνονται έντονα, όταν υπάρχει μια πάλη με τον περιβάλλοντα κόσμο και η επιθυμία να έχει όλο και περισσότερο.
Αυτό είναι αγώνας και βιασύνη προς το πουθενά, όταν σημειώνονται απώλειες και εμφανίζονται διάφορες ασθένειες.

Πρέπει να κατανοήσετε και να βασίσετε την κοσμοθεωρία σας στο γεγονός ότι σε αυτή τη ζωή το σώμα και η προσωπικότητα ανήκουν στην Ψυχή, η οποία τα δημιούργησε για τους δικούς της σκοπούς, για το έργο της πνευματικής ανάπτυξης.

Το όνομα ενός ατόμου, το επώνυμό του, ο τόπος διαμονής και το επάγγελμά του - όλα αυτά ανήκουν στην Ψυχή. Και η κύρια δυσκολία είναι η προσωπικότητα ενός ατόμου να υπηρετεί την Ψυχή και όχι το εγώ. Γιατί τα καθήκοντα της Ψυχής για αυτή τη μετενσάρκωση είναι να ζει σύμφωνα με τους Νόμους του Θεού και με Αγάπη για τους άλλους.

Και κατά συνέπεια, το άτομο πρέπει επίσης να ζει σύμφωνα με τέτοιους Νόμους του Δημιουργού, και έτσι, τα καθήκοντα αυτής της ζωής θα εκπληρωθούν και η πνευματική ανάπτυξη θα πραγματοποιηθεί. Και τότε η ζωή ενός τέτοιου ανθρώπου θα είναι αρμονική, θα έχει υλικό πλούτο, θα έχει υγεία και θα υπάρχει γαλήνη και ηρεμία στην Ψυχή του. Αυτές είναι οι βασικές αρχές της κοσμοθεωρίας ενός ατόμου.

Κοσμοθεώρηση του Διαστήματος και του Σύμπαντος
Ολόκληρο το Σύμπαν βασίζεται σε ορισμένους νόμους, τους Νόμους του Θεού και της Ψυχής. Και ό,τι δημιουργείται στα Σύμπαν είναι δημιουργημένο για την ευτυχία, την αυτογνωσία και την εξέλιξη. Όλα αυτά θέτουν τα θεμέλια για την κοσμοθεωρία ενός ατόμου.

Όταν τα έμβια όντα του Κόσμου ακολουθούν τους Νόμους του Δημιουργού και ζουν με αγάπη για τον κόσμο γύρω τους, εξελίσσονται γρήγορα και ουσιαστικά δεν υποφέρουν. Εφόσον κάθε άτομο δημιουργείται από την Ψυχή και τον Θεό, είναι υπεύθυνος για τη ζωή του και τον κόσμο γύρω του. Επομένως, οι βασικές αρχές της κοσμοθεωρίας ενός ατόμου θα πρέπει να βασίζονται σε αυτό.

Όσο περισσότερο δίνει ο άνθρωπος στον κόσμο γύρω του, τόσο περισσότερο αναπτύσσεται πνευματικά. Οι άνθρωποι αγαπούν τα μικρά παιδιά γιατί φέρνουν Φως, Αγάπη άνευ όρων στον κόσμο και δίνουν πολλά σε αυτόν τον κόσμο. Οι ενήλικες αποσύρονται στον εαυτό τους, στο εγώ τους και δίνουν λίγα στον κόσμο.

Τι είναι το εγώ ο ανθρώπινος εγωισμός είναι ο χωρισμός από την Ψυχή, αυτό είναι μοναξιά όταν ο άνθρωπος νιώθει χωριστός άνθρωπος, άνθρωπος χωρισμένος από την Ψυχή, από τον Θεό, από την Αγάπη.

Για να ξεκινήσετε μια ολιστική ζωή, είναι απαραίτητο να αναγνωρίσετε την Ψυχή σας και να προσπαθήσετε για τον Θεό, τότε το άτομο θα αρχίσει να κάνει καλό στους άλλους και ακριβώς ανιδιοτελές καλό. Υπάρχει μια τέτοια λέξη όπως φιλανθρωπία.

Γιατί χρειάζεται να κάνεις καλό; Αλλά επειδή υπάρχει ανάγκη της Ψυχής και αυτός είναι ο σκοπός ενός ανθρώπου στη ζωή του - να κάνει καλό και να μειώσει τις αρνητικές του ιδιότητες. Και αυτό είναι το μονοπάτι προς το Φως, το μονοπάτι προς τον Θεό, και αυτό είναι το μονοπάτι της εξέλιξης και της ευτυχίας. Αυτό οδηγεί στην ανθρώπινη ανάπτυξη, στην ανάπτυξη της πνευματικότητας και στην ανάπτυξη της κοσμοθεωρίας.
Όταν ένας άνθρωπος κάνει καλό, η ψυχή του είναι ικανοποιημένη και η προσωπικότητά του θα είναι επίσης ήρεμη και χαρούμενη. Αυτή είναι η ακεραιότητα ενός ατόμου. Όλα τα ανθρώπινα δεινά οφείλονται στον εγωισμό και στην απομόνωση από την Ψυχή του.

Όταν ένας άνθρωπος κάνει καλό, ο εγωισμός του καταστρέφεται, η μοναξιά του καταστρέφεται και τα βάσανά του καταστρέφονται, και πού μπορεί να υπάρξει ταλαιπωρία αν η Ψυχή γεμίσει με Φως, ικανοποίηση και ευτυχία.

Το να ζεις με τον εγωισμό είναι απώλεια, αλλά το να ζεις σε ενότητα με την Ψυχή σου είναι κέρδος.Αυτός είναι ο χρυσός νόμος της Ανάληψης που υπάρχει στο Σύμπαν. Η σωστή κοσμοθεωρία ενός ανθρώπου αντιστοιχεί σε αυτόν τον νόμο.

συμπέρασμα
Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου, τα θεμέλια και οι αρχές του τίθενται από την παιδική ηλικία. Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου πρέπει να εξυπηρετεί την πνευματική του ανάπτυξη και την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Και η αληθινή κοσμοθεωρία συσχετίζεται με τους Νόμους του Δημιουργού, με την εκδήλωση της αγάπης στον κόσμο γύρω μας, και αυτό ακριβώς είναι που βρίσκεται κάτω από όλες τις Ψυχές, και αυτό είναι που τις ενώνει.

Η αγάπη και η καλοσύνη δημιουργούν.
Το κακό καταστρέφει και σκοτώνει.

Από τη γέννηση, ένα άτομο κατανοεί τον κόσμο γύρω του μέσω της αντίληψης του υποδοχέα, που συνοδεύεται από λεκτική εμπέδωση όσων γνωρίζει. Έτσι, καλώντας το νεογέννητο κοντά της και ονομάζοντας τον εαυτό της, η μητέρα ενημερώνει το μωρό ότι δεν είναι απλώς το πιο αγαπημένο άτομο στη γη, αλλά εκείνος που θα το θρέψει, θα το ζεστάνει και θα το χαϊδέψει. Επομένως, ο καθένας μας συνδέει τη λέξη ΜΗΤΕΡΑ με τις πιο γαλήνιες και ευτυχισμένες μέρες της ζωής. Δηλαδή, η γνώση ενός ατόμου για τον περιβάλλοντα κόσμο, η διάκριση και η σύγκριση της πραγματικής διάταξης που το συνοδεύει συνοδεύεται από διαίσθηση.

Και παρόλο που στην αρχή προσπαθεί να ορίσει τα πάντα στη δική του γλώσσα (θυμηθείτε το βουητό των μωρών), με την πάροδο του χρόνου, καθώς το παιδί εισέρχεται σε ένα συλλογικό περιβάλλον, η οικογένεια και μετά η κοινωνία, του διδάσκουν όχι μόνο να ορίζει εικόνες αντικειμένων και φαινομένων με ηχητικούς κώδικες, αλλά και να τους επισημάνετε με θετικά ή αρνητικά πρόσημα. Δεδομένου ότι η ζωή ενός ατόμου έξω από την κοινωνία είναι αδιανόητη, το λεξιλόγιο και ο μηχανισμός ομιλίας του παιδιού διαμορφώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε στο μέλλον να γίνει επαρκές πέρασμα για αυτόν όχι μόνο στο γλωσσικό περιβάλλον, αλλά και στην κοινωνική και ηθική ατμόσφαιρα της κοινωνίας. . Έτσι, εισάγοντας ορισμένες εικόνες πληροφοριών σε ένα μικρό άτομο από τη γέννησή του, η οικογένεια, το σχολείο και η κοινωνία σχηματίζουν ή διαμορφώνουν μια νέα μοναδική προσωπικότητα.

Πώς εκδηλώνεται αυτή η μοναδικότητα;

Πρώτα, είναι ότι από τη γέννησή μας ο καθένας μας σημαδεύεται με ένα προσωπικό σημάδι που δεν βρίσκεται πουθενά αλλού με τη μορφή θηλώδους σχεδίου στις άκρες των δακτύλων μας.

κατα δευτερον, ο καθένας μας είναι προικισμένος με μια μοναδική ικανότητα, εντελώς διαφορετική από τους άλλους, να αντιλαμβάνεται, να αφομοιώνει και να προβάλλει βασικές εικόνες του κοινωνικού περιβάλλοντος. Ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις: φράουλες και πιπεριές φυτρώνουν κοντά σε ένα κρεβάτι κήπου, στο ίδιο έδαφος, υπό τις ίδιες συνθήκες. Οι φράουλες μετατρέπουν το χυμό της γης σε γλύκα και το πιπέρι σε πικρία! Δύο συνομήλικοι ζουν κοντά στον ίδιο δρόμο, μεγαλώνουν μαζί, πηγαίνουν στην ίδια τάξη στο ίδιο σχολείο. Αλλά η μοίρα τους θα εξελιχθεί διαφορετικά.

Ο ένας θα ζει σε αρμονία με τους νόμους της ανθρώπινης κοινωνίας, ο άλλος θα επιβάλλει τα δικά του πρότυπα συμπεριφοράς στην κοινωνία. Ταυτόχρονα και οι δύο θα υπερασπιστούν το δίκιο τους. Αλλά όχι λιγότερο περίεργο είναι ποιον από αυτούς η κοινωνία θα αποκαλέσει ενάρετο και ποιο μοχθηρό; Ποιος θα αφήσει μια καλή ανάμνηση του εαυτού του από τα αποτελέσματα της ύπαρξής του και ποιος θα αφήσει τύψεις;

Η ανταπόκριση της κοινωνίας, σε αυτή την περίπτωση, σίγουρα θα πηγάζει από τις ιδέες για το καλό και το κακό που κυριαρχούσαν σε αυτήν εκείνη την εποχή. Γιατί μόνο ο συλλογικός νους αποθηκεύει στο περιβάλλον του διάφορες ηθικές κατηγορίες, η σύγκριση των οποίων καθιστά δυνατή την πιστοποίηση των προτύπων της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Θυμηθείτε, πριν από λίγο καιρό ο σοβιετικός λαός ήταν το πιο αναγνωστικό έθνος, του οποίου η πνευματική τροφή ήταν κυρίως τα αριστουργήματα της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Ποιος από τους αναγνώστες εκείνης της εποχής μπορούσε να φανταστεί ως είδωλο έναν κλέφτη, έναν ληστή ή έναν προδότη!;

Αυτό δεν συνέβη! Και ως εκ τούτου, υπήρξαν αμελητέα ελάχιστες περιπτώσεις άγριας «διάσπασης» στην καθημερινή ζωή. Σε αντίθεση με τους σύγχρονους συγγραφείς και κινηματογραφιστές που σκηνοθέτησαν ανθρώπινες κακίεςστη γραμμή συναρμολόγησης, η μαζική εκπαίδευση της σοβιετικής κοινωνίας τους απέρριψε τότε ως ξένα σώματα.

Πράγματι, υπάρχουν σχετικά λίγες καθολικές ηθικές εντολές σε κάθε κοινωνία, αλλά η διαφορετική ικανότητα ενός ατόμου να τις αφομοιώσει στη συνέχεια προκαθορίζει τη μεταβλητότητα στα αθροίσματα των θετικών και αρνητικών ιδιοτήτων συμπεριφοράς του. Επίσης σε κοινωνικό επίπεδο. Με μια λέξη, όπως στη μουσική. Υπάρχουν μόνο επτά νότες, αλλά οι διάφοροι συνδυασμοί τους καθιστούν δυνατή τη δημιουργία αμέτρητων (σόλο και ορχηστρικών) μοναδικών μουσικών έργων (παρεμπιπτόντως, όχι απαραίτητα άκρως καλλιτεχνικά).

Άρα, ένας άνθρωπος – πολίτης, πέρα ​​από τη δική του πρωτοτυπία και μοναδικότητα, είναι αναγκαστικά κοινωνικό προϊόν. Και επομένως το συμπέρασμα υποδηλώνει από μόνο του. - όσο πιο τέλεια και χωρίς συγκρούσεις είναι μια κοινωνία ή ένα έθνος, τόσο πιο σωστά μορφωμένοι (μορφωμένοι) άνθρωποι υπάρχουν σε αυτό.

Ο ανθρώπινος γενετικός κώδικας είναι πολύπλοκος με τέτοιο τρόπο που χρειάζεται πολύ συγκεκριμένο χρονικό διάστημα για να κατακτήσετε οποιεσδήποτε δεξιότητες ζωής. Έτσι, του αναλογούν τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής για να αντιλαμβάνεται και να αναπαράγει τον λόγο. Αν ένα παιδί απομακρυνθεί από το γλωσσικό περιβάλλον σε αυτή την ηλικία, τότε είναι σχεδόν αδύνατο να του μάθεις να μιλάει.

Ποιες βασικές εικόνες - μπλοκ και με ποια σειρά διαμορφώνεται το θεμέλιο της προσωπικότητας ενός ατόμου; Είναι προφανές ότι η βάση για τη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας του είναι πρώτα απ 'όλα τα ηθικά θεμέλια της πρώτης κοινωνικής ενότητας - της οικογένειας. Οι σχέσεις των γονιών μεταξύ τους και με τα παιδιά, τα αδέρφια, τις αδερφές, τους παππούδες, το κλίμα αγάπης ή διχόνοιας που βασιλεύει εκεί. Στη συνέχεια, δάσκαλοι, φίλοι και άλλες ομάδες περιλαμβάνονται στη διαδικασία διόρθωσης της κοσμοθεωρίας, εισάγοντας κυρίαρχες κοινωνικές απαιτήσεις στον εκπαιδευτικό αντίκτυπο. Ταυτόχρονα, η αγάπη και ο ηρωισμός παρέμεναν ακλόνητη πλατφόρμα για την αρχική εκπαιδευτική διαδικασία μέχρι πρόσφατα.

Και αν τα θεμέλια μπλοκ - οι εικόνες που καθορίζουν την ιδεολογική θέση, πρώτα διαμορφωθούν χωρίς ελαττώματα και στη συνέχεια διπλωθούν σταθερά και ομοιόμορφα, ένα τέτοιο άτομο, με υψηλό βαθμό εμπιστοσύνης, θα εισέλθει στην κοινωνία χωρίς σύγκρουση και θα γίνει πλήρες μέλος της . Γιατί όλες οι επόμενες εικόνες και γνώσεις θα έχουν γερά, άφθαρτα θεμέλια. Αυτό σημαίνει ότι ο κίνδυνος της αντικοινωνικής του συμπεριφοράς είναι ελάχιστος, γιατί οι αποσκευές πληροφοριών που αποκτήθηκαν θα χρησιμεύσουν ως αλάνθαστος οδηγός του στις πιο δύσκολες καταστάσεις. Και αντίστροφα.

Οι Οσσετοί μιλούν εν συντομία αλλά συνοπτικά για αυτό. - αν φύτεψες αχλάδι, μην ψάχνεις για μήλα από κάτω αργότερα.

Ή, ένα άτομο είναι το πόσα έχει γνωρίσει.

Όσο πιο θετικά πράγματα γνωρίζει και κατανοεί ένας άνθρωπος, τόσο πιο έξυπνος είναι, τόσο πιο ομαλή και άνετη είναι η ζωή του. Και αντίστροφα, όσο λιγότερα ξέρει και καταλαβαίνει, τόσο πιο συγκρουσιακή και χαοτική είναι η ζωή του. Εάν συμφωνούμε με την αυστηρή ιεραρχική τάξη στη βιόσφαιρα, τότε πρέπει να αποδεχτούμε άνευ όρων ότι ο άνθρωπος εκ γενετής, ως ο ανώτατος εκπρόσωπος της βιολογικής αλυσίδας, το πρωτότυπο και η ομοίωση του Θεού, στάλθηκε από τον δημιουργό στη Γη ως ένα είδος διαιτητή. , επιβλέποντας την τήρηση της «προνοίας του Θεού» στον πλανήτη μας. Συχνά, όμως, αποτυγχάνοντας να συνειδητοποιήσουν τη μοναδικότητά τους ως μέρος της ανθρώπινης κοινότητας, τη δική τους ευθύνη για τις διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στην κοινωνία, άλλοι άνθρωποι βγαίνουν απερίσκεπτα πέρα ​​από τα όρια της κοινότητας, καταδικάζοντας τους εαυτούς τους και τους γύρω τους σε βασανιστήρια. Και ο λόγος για αυτό, πρώτα από όλα, είναι ο αδύναμος ψυχότυπος τους, που επιδεινώνεται από την ακατάλληλη εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα, έλλειψη παιδείας!

Τέτοια στοιχεία έχουν ακόμη και πτυχία κολεγίου και ακαδημαϊκούς τίτλουςδεν λέει τίποτα. Για τέτοιους ανθρώπους τα διπλώματα είναι μόνο ένα εργαλείο για την επίλυση περιουσιακών προβλημάτων.

Υψηλά μορφωμένοι υπήκοοι κατέστρεψαν την ΕΣΣΔ καθόλου από μίσος για τον Στάλιν, αλλά λόγω της ευκαιρίας να αρπάξουν κάτι από την πώληση των ατελείωτων εδαφών της χώρας μαζί με τους ανεξάντλητους φυσικούς πόρους (η παράδοση από τον Σεβαρντνάτζε μόνο του ράφι του Βερίγγειου Στενού αξίζει κάτι!) . Ταυτόχρονα, κατά κάποιο τρόπο παραλείπουμε το γεγονός ότι μαζί με την επικράτεια μας πούλησαν και για φλουριά.

Αυτοί, αν μπορώ να το πω, «άνθρωποι» λόγω κενών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (ανατροφή), που από την παιδική ηλικία έχουν εσωτερικεύσει την αδικία ως είδος κοινωνικής νόρμας, έχοντας φτάσει στα ύψη της εξουσίας, μετατράπηκαν φυσικά σε ισχυρούς γεννήτριες του κακού. Θυμηθείτε με ποιες φρικτές καταστροφές ξεκίνησε η άνοδος στην εξουσία των Γκορμπατσόφ, Γέλτσιν, Τζασόχοφ και Πούτιν.

Σήμερα, η πολιτική τους συνεχίζεται με πιο εκλεπτυσμένη μορφή από σύγχρονους Ρώσους αξιωματούχους, που ξεδιάντροπα ντροπιάζουν τον λαό και τη χώρα τους. Νομίζω ότι τα παραπάνω δεν είναι μυστικό, και επομένως πολλοί από τους συμπολίτες μας κατανοούν το πραγματικό νόημα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στη Ρωσία.

Ειδικότερα, γιατί η σωστή σοβιετική εκπαίδευση αλλάζει σε λανθασμένη αμερικανική εκπαίδευση.

Φαντάζομαι ότι το νόημά του είναι να καταστρέψει τη βασική εκπαίδευση, το θεμέλιο μιας σωστής κοσμοθεωρίας. Η ταυτότητα των παιδιών «σκοτώνεται» κατά την απογείωση, πριν προλάβουν να γίνουν πολίτες! Και ως εκ τούτου, το σχολείο ορίστηκε υπεύθυνο για τη διαδικασία της αγριότητας των Ρώσων!

Γι' αυτό εισάγονται βίαια στα σχολεία η Ενιαία Κρατική Εξέταση και το σκανδαλώδες εκπαιδευτικό πρότυπο Fursenko!

Γι' αυτό βυθιζόμαστε στην πλαγιά της πορνογραφίας, ώστε σε επίπεδο οικογένειας να καταστρέψουμε τη σωστή κοσμοθεωρία στις νέες γενιές!

Γι' αυτό προωθούνται ομόφυλοι και πολιτικοί γάμοι!

Ο απώτερος στόχος αυτού του εγκληματικού, κατά τη γνώμη μου, σχεδίου είναι να διατηρήσει την κοσμοθεωρία των Ρώσων σε επίπεδο σπηλαίων για την απρόσκοπτη λεηλασία των φυσικών πόρων που τους ανήκουν από τη γέννησή τους!

Ταμερλάνος Τσομαΐτι

Ανθρώπινη κοσμοθεωρία

18.03.2015

Σνεζάνα Ιβάνοβα

Κανένας άνθρωπος δεν ζει στον κόσμο «έτσι». Ο καθένας μας έχει κάποιες γνώσεις για τον κόσμο, ιδέες για το τι είναι καλό και τι κακό...

Κανένας άνθρωπος δεν ζει στον κόσμο «έτσι». Καθένας από εμάς έχει κάποιες γνώσεις για τον κόσμο, ιδέες για το τι είναι καλό και τι είναι κακό, τι συμβαίνει και τι δεν συμβαίνει, πώς να κάνει αυτή ή εκείνη τη δουλειά και να οικοδομήσει σχέσεις με τους ανθρώπους. Όλα τα παραπάνω μαζί συνήθως ονομάζονται κοσμοθεωρία.

Έννοια και δομή της κοσμοθεωρίας

Οι επιστήμονες ερμηνεύουν την κοσμοθεωρία ως απόψεις, αρχές, ιδέες που καθορίζουν την κατανόηση ενός ατόμου για τον κόσμο, τα τρέχοντα γεγονότα και τη θέση του μεταξύ των ανθρώπων. Μια ξεκάθαρα διαμορφωμένη κοσμοθεωρία βάζει τη ζωή σε τάξη, ενώ η απουσία της (η περίφημη «καταστροφή στα μυαλά» του Μπουλγκάκοφ) μετατρέπει την ύπαρξη ενός ατόμου σε χάος, το οποίο με τη σειρά του οδηγεί στην εμφάνιση ψυχολογικών προβλημάτων. Η δομή της κοσμοθεωρίας περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία.

Πληροφοριακός

Ο άνθρωπος αποκτά γνώσεις σε όλη του τη ζωή, ακόμα και όταν σταματά να σπουδάζει. Γεγονός είναι ότι η γνώση μπορεί να είναι συνηθισμένη, επιστημονική, θρησκευτική κλπ. Η συνηθισμένη γνώση διαμορφώνεται με βάση την εμπειρία που αποκτάται στην καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, άρπαξαν την καυτή επιφάνεια του σίδερου, κάηκαν και κατάλαβαν ότι ήταν καλύτερα να μην το κάνουν. Χάρη στην καθημερινή γνώση, μπορεί κανείς να περιηγηθεί στον κόσμο γύρω μας, αλλά οι πληροφορίες που λαμβάνονται με αυτόν τον τρόπο είναι συχνά λανθασμένες και αντιφατικές.

Η επιστημονική γνώση δικαιολογείται λογικά, συστηματοποιείται και παρουσιάζεται με τη μορφή αποδεικτικών στοιχείων. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας γνώσης είναι αναπαραγώγιμα και εύκολα επαληθεύσιμα («Η Γη είναι σφαιρική», «Το τετράγωνο της υποτείνουσας είναι ίσο με το άθροισμα των τετραγώνων των ποδιών» κ.λπ.). Η απόκτηση επιστημονικής γνώσης είναι δυνατή χάρη στη θεωρητική γνώση, η οποία επιτρέπει σε κάποιον να ξεπεράσει την κατάσταση, να επιλύσει αντιφάσεις και να εξάγει συμπεράσματα.

Η θρησκευτική γνώση αποτελείται από δόγματα (για τη δημιουργία του κόσμου, την επίγεια ζωή του Ιησού Χριστού κ.λπ.) και την κατανόηση αυτών των δογμάτων. Η διαφορά μεταξύ της επιστημονικής γνώσης και της θρησκευτικής γνώσης είναι ότι η πρώτη μπορεί να επαληθευτεί, ενώ η δεύτερη γίνεται αποδεκτή χωρίς στοιχεία. Εκτός από τα παραπάνω, υπάρχουν διαισθητικές, δηλωτικές, παραεπιστημονικές και άλλα είδη γνώσης.

Αξία-κανονιστική

Αυτό το στοιχείο βασίζεται στις αξίες, τα ιδανικά, τις πεποιθήσεις του ατόμου, καθώς και τους κανόνες και τους κανόνες που διέπουν την αλληλεπίδραση των ανθρώπων. Οι αξίες είναι η ικανότητα ενός αντικειμένου ή φαινομένου να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των ανθρώπων. Οι αξίες μπορεί να είναι καθολικές, εθνικές, υλικές, πνευματικές κ.λπ.

Χάρη στις πεποιθήσεις, ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων είναι σίγουροι ότι έχουν δίκιο για τις πράξεις τους, τις σχέσεις τους μεταξύ τους και για τα γεγονότα που συμβαίνουν στον κόσμο. Σε αντίθεση με την πρόταση, οι πεποιθήσεις διαμορφώνονται με βάση λογικά συμπεράσματα και επομένως έχουν νόημα.

Συναισθηματικά-βούληση

Μπορείς να ξέρεις ότι η σκλήρυνση δυναμώνει το σώμα, δεν μπορείς να είσαι αγενής με τους μεγαλύτερους σου, οι άνθρωποι διασχίζουν το δρόμο όταν το φως είναι πράσινο και είναι αγένεια να διακόπτεις τον συνομιλητή σου. Αλλά όλη αυτή η γνώση μπορεί να είναι άχρηστη εάν ένα άτομο δεν την αποδεχτεί ή δεν μπορεί να κάνει τον κόπο να την κάνει πράξη.

Πρακτικός

Η κατανόηση της σημασίας και της αναγκαιότητας της εκτέλεσης ορισμένων ενεργειών δεν θα επιτρέψει σε κάποιον να επιτύχει έναν στόχο εάν ένα άτομο δεν αρχίσει να ενεργεί. Επίσης, η πρακτική συνιστώσα της κοσμοθεωρίας περιλαμβάνει την ικανότητα αξιολόγησης μιας κατάστασης και ανάπτυξης στρατηγικής δράσης σε αυτήν.

Η επιλογή των στοιχείων κοσμοθεωρίας είναι κάπως αυθαίρετη, αφού κανένα από αυτά δεν υπάρχει από μόνο του. Κάθε άτομο σκέφτεται, αισθάνεται και δρα ανάλογα με τις περιστάσεις και η αναλογία αυτών των συστατικών διαφέρει σημαντικά κάθε φορά.

Βασικοί τύποι κοσμοθεωρίας

Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου άρχισε να διαμορφώνεται μαζί με την αυτογνωσία. Και δεδομένου ότι σε όλη την ιστορία οι άνθρωποι αντιλαμβάνονταν και εξηγούσαν τον κόσμο με διαφορετικούς τρόπους, με την πάροδο του χρόνου αναπτύχθηκαν οι ακόλουθοι τύποι κοσμοθεωριών:

• Μυθολογικός.Οι μύθοι προέκυψαν εξαιτίας του γεγονότος ότι οι άνθρωποι δεν μπορούσαν να εξηγήσουν ορθολογικά τα φαινόμενα της φύσης ή της κοινωνικής ζωής (βροχή, καταιγίδες, αλλαγή ημέρας και νύχτας, αιτίες ασθένειας, θανάτου κ.λπ.). Η βάση του μύθου είναι η υπεροχή των φανταστικών εξηγήσεων έναντι των λογικών. Ταυτόχρονα, οι μύθοι και οι θρύλοι αντικατοπτρίζουν ηθικά και ηθικά προβλήματα, αξίες, κατανόηση του καλού και του κακού και το νόημα των ανθρώπινων πράξεων. Έτσι, η μελέτη των μύθων παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των ανθρώπων.
• Θρησκευτικός.Σε αντίθεση με τους μύθους, η ανθρώπινη θρησκεία περιέχει δόγματα στα οποία πρέπει να τηρούν όλοι οι οπαδοί αυτής της διδασκαλίας. Η βάση κάθε θρησκείας είναι η τήρηση των ηθικών προτύπων και η καθοδήγηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής με όλες τις έννοιες. Η θρησκεία ενώνει τους ανθρώπους, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να διχάσει εκπροσώπους διαφορετικών θρησκειών.
• Φιλοσοφικός.Η κοσμοθεωρία αυτού του τύπου βασίζεται στη θεωρητική σκέψη, δηλαδή στη λογική, στο σύστημα και στη γενίκευση. Αν η μυθολογική κοσμοθεωρία βασίζεται περισσότερο στα συναισθήματα, τότε στη φιλοσοφία ο πρωταγωνιστικός ρόλος δίνεται στη λογική. Η διαφορά μεταξύ της φιλοσοφικής κοσμοθεωρίας είναι ότι θρησκευτικές διδασκαλίεςδεν συνεπάγονται εναλλακτικές ερμηνείες και οι φιλόσοφοι έχουν δικαίωμα στην ελεύθερη σκέψη.

Οι σύγχρονοι επιστήμονες πιστεύουν ότι οι κοσμοθεωρίες έχουν επίσης τους ακόλουθους τύπους:

• Συνήθης.Η κοσμοθεωρία αυτού του τύπου βασίζεται στην κοινή λογική και στην εμπειρία που λαμβάνει ένα άτομο κατά τη διάρκεια της ζωής του. Η καθημερινή κοσμοθεωρία διαμορφώνεται αυθόρμητα μέσα από τη δοκιμή και το λάθος. Αυτός ο τύπος κοσμοθεωρίας σπάνια συναντάται στην καθαρή του μορφή. Καθένας από εμάς διαμορφώνει τις απόψεις του για τον κόσμο με βάση την επιστημονική γνώση, ΚΟΙΝΗ ΛΟΓΙΚΗ, μύθοι και θρησκευτικές πεποιθήσεις.
• Επιστημονικός.Είναι σύγχρονη σκηνήανάπτυξη της φιλοσοφικής κοσμοθεωρίας. Λογική, γενικεύσεις και σύστημα συμβαίνουν και εδώ. Όμως με την πάροδο του χρόνου, η επιστήμη απομακρύνεται όλο και περισσότερο από τις πραγματικές ανθρώπινες ανάγκες. Εκτός από χρήσιμα προϊόντα, σήμερα αναπτύσσονται ενεργά όπλα μαζικής καταστροφής, μέσα χειραγώγησης της συνείδησης των ανθρώπων κ.λπ.
• ανθρωπιστικός.Σύμφωνα με τους ανθρωπιστές, ένα άτομο είναι αξία για την κοινωνία - έχει δικαίωμα στην ανάπτυξη, την αυτοπραγμάτωση και την ικανοποίηση των αναγκών του. Κανείς δεν πρέπει να ταπεινώνεται ή να εκμεταλλεύεται άλλο άτομο. Δυστυχώς, στην πραγματική ζωή αυτό δεν συμβαίνει πάντα.

Διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας ενός ατόμου

Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου επηρεάζεται από την παιδική του ηλικία από διάφορους παράγοντες (οικογένεια, νηπιαγωγείο, μέσα ενημέρωσης, κινούμενα σχέδια, βιβλία, ταινίες, κ.λπ.). Ωστόσο, αυτή η μέθοδος διαμόρφωσης μιας κοσμοθεωρίας θεωρείται αυθόρμητη. Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου διαμορφώνεται σκόπιμα στη διαδικασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Το εγχώριο εκπαιδευτικό σύστημα επικεντρώνεται στην ανάπτυξη μιας διαλεκτικής-υλιστικής κοσμοθεωρίας σε παιδιά, εφήβους και νέους άνδρες. Με τον όρο διαλεκτική-υλιστική κοσμοθεωρία εννοείται η αναγνώριση ότι:

• ο κόσμος είναι υλικός.
• οτιδήποτε υπάρχει στον κόσμο υπάρχει ανεξάρτητα από τη συνείδησή μας.
• στον κόσμο όλα είναι αλληλένδετα και αναπτύσσονται σύμφωνα με ορισμένους νόμους.
• ένα άτομο μπορεί και πρέπει να λάβει αξιόπιστη γνώση για τον κόσμο.

Δεδομένου ότι η διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας είναι μια μακρά και πολύπλοκη διαδικασία και τα παιδιά, οι έφηβοι και οι νέοι αντιλαμβάνονται τον κόσμο γύρω τους διαφορετικά, η κοσμοθεωρία διαμορφώνεται διαφορετικά ανάλογα με την ηλικία των μαθητών και των μαθητών.

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Σε σχέση με αυτή την ηλικία, είναι σκόπιμο να μιλήσουμε για τις απαρχές της διαμόρφωσης μιας κοσμοθεωρίας. Μιλάμε για τη στάση του παιδιού στον κόσμο και διδάσκουμε στο παιδί τρόπους να υπάρχει στον κόσμο. Στην αρχή, το παιδί αντιλαμβάνεται την πραγματικότητα ολιστικά, στη συνέχεια μαθαίνει να εντοπίζει τα στοιχεία και να τα διακρίνει. Μεγάλο ρόλο σε αυτό παίζουν οι δραστηριότητες του ίδιου του μωρού και η επικοινωνία του με ενήλικες και συνομηλίκους. Γονείς και παιδαγωγοί συστήνουν το παιδί προσχολικής ηλικίας στον κόσμο γύρω του, του διδάσκουν να συλλογίζεται, δημιουργούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος («Γιατί υπάρχουν λακκούβες στο δρόμο;», «Τι θα συμβεί αν βγεις στην αυλή χωρίς καπέλο το χειμώνα;»), και βρείτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων («Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά να ξεφύγουν από τον λύκο;»). Επικοινωνώντας με φίλους, το παιδί μαθαίνει πώς να δημιουργεί σχέσεις με ανθρώπους, να εκπληρώνει κοινωνικούς ρόλους και να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες. Η μυθοπλασία παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της αρχής της κοσμοθεωρίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.

Νεανική σχολική ηλικία

Σε αυτή την ηλικία, η διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας συμβαίνει εντός και εκτός των μαθημάτων. Οι μαθητές αποκτούν γνώση για τον κόσμο μέσα από την ενεργό γνωστική δραστηριότητα. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μπορούν να βρουν ανεξάρτητα τις πληροφορίες που τους ενδιαφέρουν (στη βιβλιοθήκη, στο Διαδίκτυο), να αναλύσουν τις πληροφορίες με τη βοήθεια ενός ενήλικα και να βγάλουν συμπεράσματα. Η κοσμοθεωρία διαμορφώνεται στη διαδικασία δημιουργίας διεπιστημονικών συνδέσεων, τηρώντας την αρχή του ιστορικισμού κατά τη μελέτη του προγράμματος.

Οι εργασίες για τη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας πραγματοποιούνται ήδη με μαθητές της πρώτης τάξης. Ταυτόχρονα, σε σχέση με την ηλικία του δημοτικού σχολείου, είναι ακόμα αδύνατο να μιλήσουμε για τη διαμόρφωση πεποιθήσεων, αξιών, ιδανικών και επιστημονικής εικόνας του κόσμου. Τα παιδιά εισάγονται στα φαινόμενα της φύσης και της κοινωνικής ζωής σε επίπεδο ιδεών. Αυτό δημιουργεί το έδαφος για τη διαμόρφωση μιας σταθερής κοσμοθεωρίας σε περαιτέρω στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης.

Εφηβοι

Σε αυτή την ηλικία εμφανίζεται η ανάπτυξη της πραγματικής κοσμοθεωρίας. Τα αγόρια και τα κορίτσια έχουν ένα ορισμένο ποσό γνώσεων, έχουν εμπειρία ζωής και είναι σε θέση να σκέφτονται και να συλλογίζονται αφηρημένα. Οι έφηβοι χαρακτηρίζονται επίσης από την τάση να σκέφτονται τη ζωή, τη θέση τους σε αυτήν, τις πράξεις των ανθρώπων και τους λογοτεχνικούς ήρωες. Το να βρεις τον εαυτό σου είναι ένας από τους τρόπους για να σχηματίσεις μια κοσμοθεωρία.

Η εφηβεία είναι μια εποχή για να σκεφτείς ποιος και τι να είσαι. Δυστυχώς, στον σύγχρονο κόσμο, είναι δύσκολο για τους νέους να επιλέξουν ηθικές και άλλες κατευθυντήριες γραμμές που θα τους βοηθούσαν να μεγαλώσουν και θα τους μάθαιναν να ξεχωρίζουν το καλό από το κακό. Εάν, όταν διαπράττει ορισμένες ενέργειες, ένας άντρας ή ένα κορίτσι δεν καθοδηγείται από εξωτερικές απαγορεύσεις (είναι δυνατό ή όχι), αλλά από εσωτερικές πεποιθήσεις, τότε αυτό δείχνει ότι οι νέοι μεγαλώνουν και μαθαίνουν ηθικά πρότυπα.

Η διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας στους εφήβους συμβαίνει κατά τη διαδικασία συνομιλιών, διαλέξεων, εκδρομών, εργαστηριακών εργασιών, συζητήσεων, διαγωνισμών, πνευματικών παιχνιδιών κ.λπ.

Αγόρια

Σε αυτό το ηλικιακό στάδιο, οι νέοι διαμορφώνουν μια κοσμοθεωρία (κυρίως επιστημονική) σε όλη της την πληρότητα και το εύρος της. Οι νέοι δεν είναι ακόμη ενήλικες, ωστόσο, σε αυτή την ηλικία υπάρχει ήδη ένα λίγο πολύ σαφές σύστημα γνώσης για τον κόσμο, τις πεποιθήσεις, τα ιδανικά, τις ιδέες για το πώς να συμπεριφέρονται και πώς να κάνουν με επιτυχία αυτήν ή εκείνη την επιχείρηση. Η βάση για την ανάδυση όλων αυτών είναι η αυτογνωσία.

Η ιδιαιτερότητα της κοσμοθεωρίας σε εφηβική ηλικίασυνίσταται στο γεγονός ότι ένας άντρας ή ένα κορίτσι προσπαθεί να κατανοήσει τη ζωή του όχι ως μια αλυσίδα τυχαίων γεγονότων, αλλά ως κάτι ολιστικό, λογικό, με νόημα και προοπτική. Και, αν στη σοβιετική εποχή το νόημα της ζωής ήταν λίγο-πολύ ξεκάθαρο (εργασία για το καλό της κοινωνίας, οικοδόμηση κομμουνισμού), τώρα οι νέοι είναι κάπως αποπροσανατολισμένοι στην επιλογή μιας πορείας ζωής. Οι νέοι άνδρες θέλουν όχι μόνο να ωφελούν τους άλλους, αλλά και να ικανοποιούν τις δικές τους ανάγκες. Τις περισσότερες φορές, τέτοιες συμπεριφορές δημιουργούν μια αντίφαση μεταξύ της επιθυμητής και της πραγματικής κατάστασης πραγμάτων, η οποία προκαλεί ψυχολογικά προβλήματα.

Όπως και στο προηγούμενο ηλικιακό στάδιο, η διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των νέων επηρεάζεται από τα σχολικά μαθήματα, τις τάξεις σε ένα ανώτερο ή δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα, την επικοινωνία σε κοινωνικές ομάδες (οικογένεια, σχολική τάξη, αθλητικό τμήμα), την ανάγνωση βιβλίων και περιοδικών, και βλέποντας ταινίες. Σε όλα αυτά προστίθενται ο επαγγελματικός προσανατολισμός, η προστρατευτική εκπαίδευση και η υπηρεσία στις ένοπλες δυνάμεις.

Ο σχηματισμός της κοσμοθεωρίας ενός ενήλικα συμβαίνει στη διαδικασία της εργασίας, της αυτοεκπαίδευσης και της αυτοεκπαίδευσης, καθώς και υπό την επίδραση των συνθηκών της ζωής του.

Ο ρόλος της κοσμοθεωρίας στη ζωή του ανθρώπου

Για όλους ανεξαιρέτως τους ανθρώπους, η κοσμοθεωρία λειτουργεί ως ένα είδος φάρου. Παρέχει κατευθυντήριες γραμμές για σχεδόν τα πάντα: πώς να ζεις, να ενεργείς, να αντιδράς σε συγκεκριμένες περιστάσεις, τι να επιδιώκεις, τι να θεωρείς αληθινό και τι ψευδές.

Η κοσμοθεωρία σάς επιτρέπει να είστε σίγουροι ότι οι στόχοι που τίθενται και επιτυγχάνονται είναι σημαντικοί και σημαντικοί τόσο για το άτομο όσο και για το κοινωνικό σύνολο. Ανάλογα με τη μία ή την άλλη κοσμοθεωρία, εξηγείται η δομή του κόσμου και τα γεγονότα που συμβαίνουν σε αυτόν, αξιολογούνται τα επιτεύγματα της επιστήμης, της τέχνης και οι πράξεις των ανθρώπων.

Τέλος, η καθιερωμένη κοσμοθεωρία παρέχει ηρεμία ότι όλα πάνε όπως πρέπει. Η αλλαγή εξωτερικών γεγονότων ή εσωτερικών πεποιθήσεων μπορεί να οδηγήσει σε ιδεολογική κρίση. Αυτό συνέβη μεταξύ των εκπροσώπων της παλαιότερης γενιάς κατά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ. Ο μόνος τρόποςαντιμετωπίστε τις συνέπειες της «κατάρρευσης των ιδανικών» - προσπαθήστε να διαμορφώσετε νέες (νομικά και ηθικά αποδεκτές) κοσμοθεωρίες. Ένας ειδικός μπορεί να βοηθήσει σε αυτό.

Κοσμοθεωρία του σύγχρονου ανθρώπου

Δυστυχώς, σε σύγχρονη κοινωνίαυπάρχει κρίση στην πνευματική του σφαίρα. Οι ηθικές οδηγίες (καθήκον, ευθύνη, αλληλοβοήθεια, αλτρουισμός κ.λπ.) έχουν χάσει το νόημά τους. Η λήψη ευχαρίστησης και κατανάλωσης προηγούνται. Σε ορισμένες χώρες, τα ναρκωτικά και η πορνεία έχουν νομιμοποιηθεί και ο αριθμός των αυτοκτονιών αυξάνεται. Σταδιακά, διαμορφώνεται μια διαφορετική στάση απέναντι στο γάμο και την οικογένεια, νέες απόψεις για την ανατροφή των παιδιών. Έχοντας ικανοποιήσει τις υλικές τους ανάγκες, οι άνθρωποι δεν ξέρουν τι να κάνουν στη συνέχεια. Η ζωή είναι σαν ένα τρένο, στο οποίο το κύριο πράγμα είναι να νιώθεις άνετα, αλλά πού και γιατί να πας είναι ασαφές.

Ο σύγχρονος άνθρωπος ζει σε μια εποχή παγκοσμιοποίησης, όπου η σημασία του εθνικού πολιτισμού μειώνεται και παρατηρείται αποξένωση από τις αξίες του. Ένα άτομο γίνεται, λες, πολίτης του κόσμου, αλλά ταυτόχρονα χάνει τις δικές του ρίζες, τις συνδέσεις με την πατρίδα του, τα μέλη της φυλής του. Ταυτόχρονα, οι αντιφάσεις δεν εξαφανίζονται στον κόσμο, ένοπλες συγκρούσειςμε βάση τις εθνικές, πολιτιστικές και θρησκευτικές διαφορές.

Καθ' όλη τη διάρκεια του 20ου αιώνα, οι άνθρωποι είχαν μια καταναλωτική στάση απέναντι στους φυσικούς πόρους και δεν εφάρμοζαν πάντα με σύνεση έργα για την αλλαγή των βιοκαινώσεων, που στη συνέχεια οδήγησαν σε περιβαλλοντική καταστροφή. Αυτό συνεχίζεται και σήμερα. Το περιβαλλοντικό πρόβλημα είναι ένα από τα παγκόσμια προβλήματα.

Ταυτόχρονα, ένας σημαντικός αριθμός ανθρώπων αντιλαμβάνεται τη σημασία της αλλαγής, της αναζήτησης οδηγιών ζωής, τρόπων επίτευξης αρμονίας με άλλα μέλη της κοινωνίας, τη φύση και τον εαυτό τους. Η προώθηση μιας ανθρωπιστικής κοσμοθεωρίας, η εστίαση στο άτομο και οι ανάγκες του, η αποκάλυψη της ατομικότητας ενός ατόμου και η δημιουργία φιλικών σχέσεων με άλλους ανθρώπους γίνεται δημοφιλής. Αντί για έναν ανθρωποκεντρικό τύπο συνείδησης (ο άνθρωπος είναι η κορωνίδα της φύσης, που σημαίνει ότι μπορεί να χρησιμοποιήσει ό,τι δίνει ατιμώρητα), αρχίζει να σχηματίζεται ένας οικοκεντρικός τύπος (ο άνθρωπος δεν είναι ο βασιλιάς της φύσης, αλλά ένα μέρος της, και επομένως πρέπει να μεταχειρίζονται άλλους ζωντανούς οργανισμούς με προσοχή). Οι άνθρωποι επισκέπτονται ναούς, δημιουργούν φιλανθρωπικά ιδρύματα και προγράμματα προστασίας του περιβάλλοντος.

Μια ανθρωπιστική κοσμοθεωρία προϋποθέτει την επίγνωση ενός ατόμου για τον εαυτό του ως κύριο της ζωής του, ο οποίος πρέπει να δημιουργήσει τον εαυτό του και τον κόσμο γύρω του και να φέρει την ευθύνη για τις πράξεις του. Ως εκ τούτου, δίνεται μεγάλη προσοχή στην καλλιέργεια της δημιουργικής δραστηριότητας της νεότερης γενιάς.

Η κοσμοθεωρία του σύγχρονου ανθρώπου βρίσκεται στα σπάργανα και χαρακτηρίζεται από ασυνέπεια. Οι άνθρωποι αναγκάζονται να επιλέξουν ανάμεσα στην ανεκτικότητα και τον καταναλωτισμό και το ενδιαφέρον για τους άλλους, την παγκοσμιοποίηση και τον πατριωτισμό, την προσέγγιση μιας παγκόσμιας καταστροφής ή την αναζήτηση τρόπων για την επίτευξη αρμονίας με τον κόσμο. Το μέλλον όλης της ανθρωπότητας εξαρτάται από τις επιλογές που γίνονται.

Τι είναι η κοσμοθεωρία και γιατί είναι τόσο σημαντικό να τη βελτιώσουμε;

Πολλές φαινομενικά γνωστές και καθημερινές λέξεις κρύβουν μερικές φορές νοήματα που οι περισσότεροι από εμάς έχουμε πάψει να αντιλαμβανόμαστε πλήρως. Αγάπη, Συνείδηση, Αλήθεια, Ελευθερία - πίσω από καθένα από αυτά, μεμονωμένοι άνθρωποι, κατά κανόνα, έχουν τη δική τους, συχνά περικομμένη, κατανόηση και όλες οι συζητήσεις σχετικά με αυτό είναι ήδη φιλοσοφικές κατηγορίες. Αλλά θα ήθελα να εστιάσω σε μια έννοια όπως η Κοσμοθεωρία. Τι είναι αυτό, γιατί η διαμόρφωση μιας σωστής κοσμοθεωρίας είναι τόσο σημαντική για ένα άτομο και πώς να ανακαλύψει τι είναι σωστό και τι όχι.

Ο κόσμος μας είναι αντικειμενικός. Αυτό σημαίνει ότι η ύπαρξή του δεν καθορίζεται από τις ιδέες και τις γνώσεις μας για αυτό. Ανεξάρτητα από το αν γεννηθήκατε ή όχι, τίποτα δεν θα είχε αλλάξει ριζικά· οι νόμοι της φυσικής, των μαθηματικών και γενικά της φύσης θα λειτουργούσαν ακριβώς το ίδιο. Στην κλίμακα του σύμπαντος, η παρουσία του είδους Homo sapiens στον πλανήτη Γη επίσης δεν αλλάζει ουσιαστικά τίποτα· η ύπαρξη αστεριών, πλανητών και γαλαξιών δεν είναι δικό μας έργο και δεν μπορούμε να επηρεάσουμε την ύπαρξη αστρικών συστημάτων σε οποιοδήποτε σημαντικό τρόπο. Μπορούμε να μελετήσουμε αυτά τα φαινόμενα μόνο στο βαθμό που μας επιτρέπει το επίπεδο ανάπτυξης του πολιτισμού. Με άλλα λόγια, ο κόσμος μας είναι προικισμένος με την πληρότητα της γνώσης για τον εαυτό του, είναι αντικειμενικός και αυτάρκης, είναι ακριβώς όπως είναι, ανεξάρτητα από τις ιδέες μας για αυτόν και καμία άλλη.

Η κοσμοθεωρία κάθε ανθρώπου χτίζεται από το σύνολο των γνώσεων και των ιδεών του για τη γύρω πραγματικότητα. Οποιαδήποτε γεγονότα, θεωρίες, νόμοι, αλγόριθμοι, προγράμματα, κλάδοι δραστηριότητας και επιστήμης συναντάμε είναι τα δομικά στοιχεία που διαμορφώνουν τις ιδέες μας για την πραγματικότητα, η οποία είναι αντικειμενική στην ουσία της. Εκείνοι. μια κοσμοθεωρία είναι απλώς μια προβολή, μια ορισμένη εικόνα μιας αντικειμενικά υπάρχουσας πραγματικότητας στο κεφάλι μας. Για να σχηματίσουμε ιδέες για τον κόσμο, μας δίνονται πέντε αισθήσεις με ορισμένα περιορισμένα φάσματα αντίληψης, καθώς και ένα μυαλό που μας επιτρέπει να υπερβούμε αυτά τα φάσματα στη γνώση. Σήμερα κανείς δεν αμφισβητεί την ύπαρξη ραδιοκυμάτων, υπέρυθρης ακτινοβολίας, ακτινοβολίας, αν και οι αισθήσεις μας δεν είναι ικανές να τις αντιληφθούν. Αυτό είναι το αποτέλεσμα της δουλειάς του ανθρώπινου νου, που έχει δημιουργήσει βοηθητικά όργανα και συσκευές για τη μέτρηση και τη χρήση φαινομένων που δεν γίνονται αντιληπτά από εμάς, αλλά αντικειμενικά υπάρχουν.

Το ερώτημα εάν η κοσμοθεωρία σας είναι σωστή είναι πώς συγκρίνεται η προσωπική σας κατανόηση του κόσμου με το πώς είναι πραγματικά. Αυτό καθορίζει την ποιότητα ζωής γενικότερα, ανεξάρτητα από το αν κάνετε τέτοιες ερωτήσεις ή όχι. Το κριτήριο της ορθότητας είναι η εξάσκηση της ζωής. Πολλοί άνθρωποι δεν θέλουν να σκέφτονται πράγματα παγκόσμιας σημασίας και καλύπτουν μεγάλες κατηγορίες στις εφευρέσεις τους, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι οι διαδικασίες που συμβαίνουν σε αυτές τις κατηγορίες δεν επηρεάζουν τη συγκεκριμένη ύπαρξή τους. Πρώτον, όλα είναι αλληλένδετα, ο κόσμος είναι ένας και πλήρης. Δεύτερον, όπως λένε, όσο μεγαλύτερο είναι το ψέμα, τόσο πιο πρόθυμα το πιστεύουν. Πολύ συχνά, λόγω της απροθυμίας να ανέβουν υψηλότερα στην κατανόησή τους και να δουν το πρόβλημα/το θέμα της διαμάχης/φαινόμενο από την οπτική γωνία, οι άνθρωποι δεν μπορούν να δουν την πλήρη εικόνα, να προβλέψουν τις συνέπειες των πράξεών τους και να γίνουν θύματα μεγάλης κλίμακας εξαπάτηση ή απλώς συνεργός σε μια άδικη πράξη, παρακάμπτοντας τη δική τους συνείδηση.

Ποιες λειτουργίες έχει η ουσιαστική διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας; Ένα απλό παράδειγμα. Θα βρεις μια νέα δουλειά. Όλα εκεί είναι καινούργια για σένα, δεν έχεις γνωρίσει ακόμη κανέναν, δεν ξέρεις πώς είναι όλα οργανωμένα και τρέχουν εκεί, με άλλα λόγια, δεν έχεις μπει ακόμα στην ομάδα. Καθώς μένετε στο χώρο εργασίας σας, θα μάθετε όλο και περισσότερα για τη δομή της εταιρείας, για την ομάδα και τις σχέσεις σε αυτήν, θα δημιουργήσετε τις δικές σας, θα αναπτύξετε ορισμένους αυτοματισμούς, αλγόριθμους για αλληλεπίδραση με τους εργαζόμενους και με το αντικείμενο της δουλειάς σας , και τα λοιπά. και ούτω καθεξής. Όσο πιο λεπτομερής γίνεται η ιδέα σας για μια νέα δουλειά, τόσο πιο αποτελεσματικά θα αρχίσετε να ολοκληρώνετε τις εργασίες σας. Η καλύτερη κατανόηση του περιβάλλοντος παρέχει μεγαλύτερες ευκαιρίες για τη λήψη των δικών του αποφάσεων, παρέχει τη δυνατότητα να ανταποκρίνεται σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και να αξιολογεί εκ των προτέρων τις ενέργειες και τις δυνατότητές του, προβλέποντας τις συνέπειες. Με άλλα λόγια, συνολικά, η κατανόηση του περιβάλλοντός σας σας κάνει πιο αποτελεσματικούς στο χώρο εργασίας.

Μια παρόμοια διαδικασία, αλλά δια βίου, μπορεί να ονομαστεί ιδεολογική διαμόρφωση. Διαφέρει από την προσαρμογή σε έναν νέο χώρο εργασίας αποκλειστικά ως προς την κλίμακα και τη διάρκειά του. Κάθε άτομο είναι σε θέση να αναγνωρίσει μια διαδικασία με συχνότητα μίας ώρας, ημέρας, εβδομάδας, μήνα. Οι αλλαγές στο πλαίσιο τέτοιων διαδικασιών συμβαίνουν γρήγορα, σε σχέση με τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου, και ως εκ τούτου είναι ορατές και ουσιαστικές. Τέτοιες διαδικασίες ονομάζονται υψηλής συχνότητας. Είναι πολύ πιο δύσκολο να κατανοήσουμε και να κατανοήσουμε τις λεγόμενες διαδικασίες χαμηλής συχνότητας που διαρκούν για δεκαετίες, αιώνες, χιλιετίες. Προς ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη, η διαδικασία ανάπτυξης μιας κοσμοθεωρίας είναι χαμηλής συχνότητας, και ως εκ τούτου δεν γίνεται αντιληπτή από πολλούς ως σημαντική, και μερικές φορές ακόμη και ως υπάρχουσα.

Στα πλαίσια του πλανήτη, το σύστημα διαχείρισης της κοινωνίας στο σύνολό της υποστηρίζει τον αλγόριθμο του διαχωρισμού του καθενός από τον καθένα. Αυτό ονομάζεται μερικές φορές η αρχή του «διαίρει και βασίλευε». Το εκπαιδευτικό σύστημα «για όλους» δεν μας διδάσκει να αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο ως έναν και ενιαίο, αλλά πραγματοποιεί ακριβώς αντίθετους στόχους - να μας εμποδίσει να σχηματίσουμε μια ενιαία εικόνα του κόσμου. Όλα τα θέματα και οι επιστήμες μελετώνται χωριστά το ένα από το άλλο, και διάσπαρτα γεγονότα και ημερομηνίες δημιουργούν ένα τέτοιο άμορφο χάος στο κεφάλι που ο κόσμος μας φαίνεται σαν ένα μεγάλο λαχείο, όπου όλα είναι τυχαία και απρόβλεπτα και ο πολιτισμός αναπτύσσεται αυθόρμητα και χαοτικά , από μόνο του. Στην καθημερινή ζωή, μια κοσμοθεωρία που σχηματίζεται με αυτόν τον τρόπο ονομάζεται "καλειδοσκοπική" και είναι απολύτως αβάσιμη για μια πλήρη και συνειδητή ζωή στην κοινωνία λόγω της αδυναμίας των ιδιοκτητών μιας τέτοιας κοσμοθεωρίας να δουν πέρα ​​από τη μύτη τους. Ο έλεγχος μακροχρόνιων διαδικασιών χαμηλής συχνότητας δεν είναι διαθέσιμος γι' αυτούς, επειδή σε μια τέτοια θεώρηση του κόσμου δεν υπάρχουν σχέσεις και πρότυπα βάσει των οποίων θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν τέτοιες δραστηριότητες.

Μια εναλλακτική σε αυτή την άποψη είναι το «μωσαϊκό» μοντέλο κοσμοθεωρίας. Επίγνωση της ολότητας και του αδιαίρετου της πραγματικότητας γύρω μας, όπου τα πάντα εξαρτώνται από τα πάντα, όπου κάθε διαδικασία είναι αποτέλεσμα κάποιων και αιτία άλλων φαινομένων και πράξεων. Όπου οποιοδήποτε ατύχημα, κατά κανόνα, αποδεικνύεται άγνωστο μοτίβο. Όπου οι κύβοι από τους οποίους οικοδομείται η ιδέα μας για την πραγματικότητα σχηματίζουν μια ενιαία εικόνα, και ακόμα κι αν σε κάποια περιοχή δεν υπάρχουν αρκετοί κύβοι γνώσης, αυτό δεν αλλάζει την εικόνα στο σύνολό της και η παρουσία κύβων που λείπουν θα κάνει το υπάρχουσα εικόνα πιο αναλυτική.

Αυτό το μοντέλο έχει επίσης μια πολύ σημαντική απόχρωση. Εσύ κι εγώ είμαστε μόνο μία από τις πολλές μορφές ζωής. Είμαστε ήδη επτά δισεκατομμύρια από εμάς, και είμαστε αναπόσπαστο μέρος αυτού του ενιαίου και αναπόσπαστου κόσμου. Το μωσαϊκό της κοσμοθεωρίας, εξ ορισμού, δεν μπορεί να χτιστεί από το δικό του «εγώ», αφού αυτό δημιουργεί μια αντίφαση με την ενότητα των πάντων. Με μια τέτοια κατανόηση, θα υπήρχαν επτά δισεκατομμύρια διαφορετικά μωσαϊκά στη Γη, αλλά στην πραγματικότητα, είμαστε όλα απλά πολύχρωμα κομμάτια ενός μεγάλου βιτρό. Μπορούμε μόνο να μαντέψουμε τι ή ποιος είναι η κορωνίδα όλων όσων υπάρχουν, ορισμένοι υψηλότερη μορφήσυνείδηση, από την οποία όλες οι μορφές ζωής στο σύμπαν εξαπλώνονται στην ιεραρχία. Είναι ανόητο να πιστεύουμε ότι ένας άνθρωπος είναι τέτοιος, έστω και μόνο επειδή περιοριζόμαστε στις πέντε αισθήσεις, που ποτέ δεν θα μάθουμε πόσα αντικειμενικά φαινόμενα υπάρχουν στον κόσμο που είναι απρόσιτα για την κατανόησή μας.

Είναι αδύνατο να υπερεκτιμηθεί η σημασία μιας ισχυρής και αρμονικής κοσμοθεωρίας για ένα άτομο. Όσο περισσότερο προσπαθούμε να γνωρίσουμε και να μάθουμε για την πραγματικότητά μας, όσο πιο κοινή είναι η εικόνα μας για τον κόσμο με την αντικειμενική πραγματικότητα, τόσο λιγότερα προβλήματα και αντιφάσεις θα μας περιμένουν στο μονοπάτι της ζωής. Η εικόνα του είναι, ως προβολή μιας αντικειμενικής εικόνας του κόσμου στο επίπεδο της συνείδησης, συνεπάγεται μια επίπεδη εικόνα. Για μια πληρέστερη αναπαράσταση αυτής της πολυδιάστατης εικόνας του κόσμου, θα πρέπει κανείς να αλλάξει την οπτική γωνία και τις θέσεις εκκίνησης. Εάν όλη μας η γνώση δεν είναι διασκορπισμένη τυχαία, αλλά είναι διασυνδεδεμένη και ταξινομημένη σε ένα ενιαίο σύνολο, τότε όταν την δούμε, ας πούμε, από μια διαφορετική κλίμακα αντίληψης, αντί να καταρρεύσει σε μικρά στοιχεία, θα αποκτήσει μόνο νέες λεπτομέρειες, θα γίνει ογκώδης και διαδραστική .

Για παράδειγμα, μπορούμε να απελευθερωθούμε από πολλές παγκόσμιες παγίδες και πειρασμούς όπως το αλκοόλ και ο καπνός απλά κοιτάζοντας το φαινόμενο από διαφορετικές ιδεολογικές θέσεις. Όλοι γνωρίζουν με βεβαιότητα ότι αυτό είναι επιβλαβές. Αλλά δεν συνειδητοποιούν όλοι ότι αυτό είναι δηλητήριο, και πολύ λίγοι τα αναγνωρίζουν ως όπλα γενοκτονίας, τα οποία εισήχθησαν σκόπιμα στην κοινωνία από τους κυνικούς άρχοντες αυτού του κόσμου σύμφωνα με την αρχή του «διαίρει και βασίλευε» για να υπονομεύσει τη γονιδιακή δεξαμενή και να εμποδίσει την προσωπική ανάπτυξη τις δυνατότητες του καθενός μας, κουρεύοντας εκατοντάδες χιλιάδες συμπολίτες μας ετησίως. Τρεις απόψεις για το φαινόμενο, ζημιά - δηλητήριο - όπλα γενοκτονίας, διαφέρουν σε κλίμακα, αλλά μόνο η επίγνωση της τελευταίας, πιο περιεκτικής άποψης στην ουσία, δίνει την πληρέστερη κατανόηση της ουσίας αυτού του φαινομένου και των στόχων που επιτυγχάνει. Αυτό είναι μόνο ένα παράδειγμα. Όσο πιο συνειδητά και με νόημα προσεγγίζει κάποιος την κατανόηση του κόσμου γύρω του, τόσο πιο δύσκολο γίνεται να τον εξαπατήσει όχι μόνο σε μικρά πράγματα, αλλά και σε μεγάλα πράγματα.

Στην εποχή του Διαδικτύου, οι δυνατότητες αυτοεκπαίδευσης είναι πραγματικά ατελείωτες. Σε αντίθεση με τα τηλεοπτικά κανάλια και τις εφημερίδες, όπου οι πληροφορίες περνούν από πολλά φίλτρα πριν βγουν στην οθόνη ή διαδοθούν, το Διαδίκτυο δεν έχει αρχισυντάκτη και οι πληροφορίες μπορούν να ληφθούν από πρώτο χέρι. Δεν τρώμε πια ό,τι μας δίνουν, είμαστε ελεύθεροι να επιλέξουμε. Μάθετε και αναπτύξτε!

Θεματικό βίντεο: Η έννοια "Ρωσία - 500 εκατομμύρια" Η έννοια της κοσμοθεωρίας.

Διάρκεια ηχογράφησης: 10 λεπτά

Γεια σας, αγαπητοί αναγνώστες του ιστολογίου του Valery Kharlamov! Κάθε άτομο έχει ένα συγκεκριμένο σύστημα απόψεων και απόψεων, χάρη σε αυτή τη βάση καταλαβαίνει πώς να συμπεριφέρεται σε διάφορες καταστάσεις και πώς να «χτίζει» τη ζωή. Ως εκ τούτου, σήμερα θα θίξουμε ένα τέτοιο θέμα όπως η κοσμοθεωρία και τα είδη της, κύριοι τύποι, για να μάθουμε τη σταθερότητα και την εμπιστοσύνη, τόσο στον εαυτό μας όσο και στη θέση μας.

Μεταφορική έννοια

Για να γίνουν τα πράγματα λίγο πιο κατανοητά, θα ήθελα να κάνω μια αναλογία με τα γυαλιά όρασης.

• Οι περισσότεροι αγοράζουν γυαλιά κατά παραγγελία και παρά την ποικιλία μοντέλων, μερικά από τα οποία είναι μοναδικά, υπάρχει ακόμα κάτι κοινό μεταξύ τους που μας επιτρέπει να καταλάβουμε τι είδους αντικείμενο έχουμε μπροστά μας. Πώς να γιορτάσετε μια εντελώς μοναδική ιδέα σχεδιασμού.
• Τα προϊόντα μιας μάρκας θα έχουν τουλάχιστον ένα παρόμοιο χαρακτηριστικό με το οποίο μπορεί εύκολα να αναγνωριστεί.
• Για να γίνετε ιδιοκτήτης γυαλιών, πρέπει να λάβετε υπόψη μια σειρά παραγόντων: οικονομική κατάσταση, προτιμώμενο στυλ ένδυσης, κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ένα άτομο, τάσεις μόδας της σεζόν, προτιμήσεις κ.λπ.

Λειτουργίες ή σε τι το χρειαζόμαστε;

1. Συμπεριφορικήλειτουργία. Αυτό σημαίνει ότι το σύστημα αξιών και απόψεων έχει άμεσο αντίκτυπο στις ενέργειές μας και καθορίζει τη συμπεριφορά σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Για παράδειγμα, ένα άτομο με ορισμένες θρησκευτικές πεποιθήσεις δεν θα σκοτώσει ποτέ ούτε ένα κουνούπι, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι δεν θα χρησιμοποιήσει βία ακόμη και σε μια επικίνδυνη κατάσταση για να προστατευτεί.
2. Γνωστική. Γνωρίζετε την έκφραση: «Δεν μπορείς να πλύνεις το παντελόνι σου μια για πάντα»; Έτσι είναι με τις απόψεις για την περιρρέουσα πραγματικότητα. Στη διαδικασία της ζωής μαθαίνουμε συνεχώς κάτι καινούργιο, αποκτάμε εμπειρία, γνώση και βιώνουμε διαφορετικά συναισθήματα και ανάλογα με αυτό προσαρμόζεται ο τρόπος σκέψης, αν και υπάρχουν πεποιθήσεις που είναι αμετάβλητες, ακόμα κι αν προκαλούν κακό στον «ιδιοκτήτη ".
3. Προγνωστικός. Και πάλι, χάρη στην εμπειρία και τη γνώση που αποκτήσαμε, μερικές φορές είμαστε σε θέση να προβλέψουμε το εγγύς μέλλον. Αυτό μας επιτρέπει να σχεδιάζουμε δραστηριότητες, τη ζωή και επίσης να αποφεύγουμε δυσάρεστες καταστάσεις. Για παράδειγμα, οι γονείς, φοβούμενοι τις ανεπιθύμητες συνέπειες της φιλίας ενός παιδιού με συνομηλίκους από μια δυσλειτουργική οικογένεια που, για παράδειγμα, κάνουν χρήση ναρκωτικών και αλκοόλ, κάνουν ό,τι μπορούν για να εμποδίσουν το παιδί να επικοινωνήσει μαζί τους. Ανεξάρτητα από το πόσο υπέροχοι και ευγενικοί άνθρωποι είναι αυτά τα παιδιά, υπάρχει ο κίνδυνος ο γιος τους να μοιραστεί τις απόψεις τους για τον εθισμό.
4. αξία. Λόγω του γεγονότος ότι βρισκόμαστε συνεχώς σε αναζήτηση απαντήσεων στις ερωτήσεις: "Τι είναι η αγάπη;", "Τι είναι καλό ή κακό;", "Γιατί ζω;" και ούτω καθεξής, διαμορφώνουμε ένα συγκεκριμένο σύστημα αξιών, βάσει του οποίου χτίζουμε σχέσεις, καριέρες και γενικά τη ζωή. Με τη βοήθεια καθορισμένων προτεραιοτήτων, είναι πιο εύκολο για εμάς να κάνουμε επιλογές, να πάρουμε αποφάσεις και να δράσουμε. Μας δίνουν εμπιστοσύνη στις απόψεις, τις πράξεις μας και αποτελούν επίσης δείκτη για την αυτοεκτίμησή μας. Άλλωστε, αν έχω κάνει κάτι που, κατά τη γνώμη μου, είναι μια ευγενική πράξη, θα θεωρήσω ότι είμαι ένας συμπονετικός και ευγενικός άνθρωπος, από το οποίο θα νιώθω ικανοποίηση.

Τύποι

Με την ανάπτυξη της κοινωνίας, αλλάζουν και οι τύποι κοσμοθεωριών, κάποιες χάνουν τη σημασία τους, άλλες ξεπερνιούνται εντελώς και άλλες είναι οι μόνες κατευθυντήριες γραμμές για την πλειοψηφία του πληθυσμού. Λοιπόν, ας δούμε τι διακρίνουν τα συστήματα πεποιθήσεων:

Μυθολογική κοσμοθεωρία

Χαρακτηρίζεται από την ταύτιση της φύσης με ένα ζωντανό, ευφυές ον, την πεποίθηση ότι ορισμένα γεγονότα συνδέονται με πράξεις μυθικών πλασμάτων, ορατών και αόρατων, αλλά που ζουν ανάμεσα σε ανθρώπους. Δεν υπάρχει διαχωρισμός μεταξύ υποκειμενικού και αντικειμενικού. Γιατί η γνώση και οι ιδέες για τον κόσμο και τη γύρω πραγματικότητα είναι εντελώς περιορισμένες ή εσφαλμένες;

Παρά τα παραπάνω, στον σύγχρονο κόσμο μας υπάρχει ακόμα χώρος για ένα μυθικό σύστημα πεποιθήσεων, όσο παράλογο κι αν φαίνεται μερικές φορές. Αυτό είναι που σας επιτρέπει να διατηρήσετε επαφή με τους προγόνους σας και να μεταδώσετε την αποκτηθείσα γνώση στις μελλοντικές γενιές.

Λοιπόν, για παράδειγμα, όταν μια μαύρη γάτα διασχίζει το δρόμο σας, τι κάνετε; Οι περισσότεροι άνθρωποι ακόμα πιάνουν ένα κουμπί ή περιμένουν κάποιον άλλο να ακολουθήσει αυτό το «άτυχο» μονοπάτι.

Θρησκευτικός

Αυτός ο τύπος είναι πιο ανεπτυγμένος από τον προηγούμενο, τουλάχιστον έχει μια πιο ουσιαστική προσέγγιση που αντιστοιχεί σε ηθικά και ηθικά πρότυπα. Έχει τεράστιο αντίκτυπο στους ανθρώπους, στην πραγματικότητα, όντας το πιο ισχυρό και αποτελεσματικό μεταξύ άλλων ειδών. Βασισμένο στην πίστη σε υπερφυσικές δυνάμεις που ελέγχουν δίκαια τα πεπρωμένα των ανθρώπων.

Επομένως, έχει τεράστια επιρροή σε ένα άτομο, ελέγχοντας και διαχειρίζοντάς τον. Ένας πιστός ζει μέσα σε ορισμένα αυστηρά όρια· πρέπει να ακολουθεί τους κανόνες, διαφορετικά θα θυμώσει τις ανώτερες δυνάμεις και θα τιμωρήσουν είτε αυτήν είτε τους αγαπημένους της. Σε περίπτωση όμως υπακοής και σωστών ενεργειών, την περιμένει ενθάρρυνση.

Για παράδειγμα, μια γυναίκα δεν φοράει μακιγιάζ, αφιερώνει όλη της την προσοχή στον καθαρισμό, τα παιδιά και την προσευχή, δεν βιώνει χαρά και ευχαρίστηση, αλλά μετά θάνατον, σε αντίθεση με τις γυναίκες που ακολουθούν τα δικά τους συμφέροντα, θα πάει στον παράδεισο της επαγγελίας.

Νοικοκυριό

Ονομάζεται επίσης συνηθισμένο, και όλα αυτά επειδή σχηματίζεται από την παιδική ηλικία, σταδιακά, σε καθημερινές συνθήκες. Αρχικά, οι ενήλικες εισάγουν το μωρό σε έννοιες όπως ο ήλιος, το νερό, η φωτιά, τα ζώα κ.λπ. Μεγαλώνοντας, αρχίζει να κατανοεί σταδιακά τη δομή του κόσμου, αναπτύσσει ορισμένες προσδοκίες και ιδέες.

Οι γονείς μοιράζονται την εμπειρία τους, εισάγουν παραδόσεις και μορφές οικοδόμησης σχέσεων. Με τον καιρό, αποκτώντας πρόσβαση στα μέσα, τη λογοτεχνία και τον κινηματογράφο, ένα τέτοιο παιδί εμπεδώνει τις πληροφορίες που λαμβάνει από τους ενήλικες και λαμβάνει νέες, ακολουθώντας τα ενδιαφέροντά του.

Από αυτή την άποψη, συνειδητοποιεί τι είναι και με ποια χαρακτηριστικά είναι προικισμένος, αναπτύσσοντας, αναζητά το νόημα της ύπαρξής του και την επιχείρηση που λειτουργεί καλύτερα.

Φιλοσοφικός

Όσο περισσότερο χρόνο αφιερώνει ένα άτομο στην αυτο-ανάπτυξη, τόσο πιο συχνά προκύπτει η ανάγκη ανάλυσης, θεωρητικοποίησης και κατηγοριοποίησης. Αυτό που εννοώ είναι ότι, με βάση τα υλικά και πνευματικά συστατικά του κόσμου, προσπαθεί να ανακαλύψει την αλήθεια, δίνοντας νόημα σε κάθε απόχρωση και γεγονός που συμβαίνει στη ζωή της.

Επιστημονικός

Οι κύριοι δείκτες αυτού του τύπου είναι: ορθολογισμός, ιδιαιτερότητα, λογική, ρεαλισμός, ακρίβεια, αντικειμενικότητα και πρακτικότητα. Είναι σημαντικό για έναν σύγχρονο άνθρωπο να βασίζεται σε αποδεδειγμένα γεγονότα και όχι σε εικασίες και φαντασιώσεις.

Η ικανότητα απομάκρυνσης από τον υποκειμενισμό και η ικανότητα να υποστηρίζει κανείς την άποψή του χρησιμοποιώντας λογικά συμπεράσματα και επιχειρήματα είναι σημάδια ενός προοδευτικού ατόμου που μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη της ανθρωπότητας.

Ιστορικός

Αυτά είναι ιδανικά εγγενή σε διαφορετικές εποχές. Αξίες, φιλοδοξίες, περιστάσεις, ανάγκες, κανόνες, επιθυμίες, συνθήκες κ.λπ. Είναι καιρός που αφήνει το βασικό αποτύπωμα στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, τις συνθήκες μέσα στις οποίες γεννιέται.

Για παράδειγμα, στον Μεσαίωνα δεν ήταν καθόλου σημαντικό να αγωνιζόμαστε για την ελευθερία της σκέψης και το δικαίωμα της αυτοέκφρασης, επειδή όλοι όσοι διέφεραν από τις μάζες κατηγορούνταν αμέσως για αίρεση και εκτελέστηκαν. Οι ιεροεξεταστές αντιμετώπισαν ιδιαίτερα σκληρά όσους ήθελαν να αποκτήσουν ακριβείς γνώσεις μελετώντας την επιστήμη, η οποία, αντίθετα, εκτιμήθηκε στην Αρχαιότητα.

Καλλιτεχνικός

Είναι χαρακτηριστικό των ανθρώπων που αντιλαμβάνονται τη γύρω πραγματικότητα ως θαύμα, και προσπαθούν να δώσουν νόημα ακόμα και σε μικρά πράγματα, ανακαλύπτοντας μέσα τους ομορφιά και λάμψη που κρύβονται για τα περισσότερα μάτια. Ξέρουν πώς να θαυμάζουν πραγματικά απλά πράγματα που ένας απλός άνθρωπος δεν θα έδινε σημασία.

Χάρη σε ανθρώπους με δημιουργική κλίση και αντίληψη, περιτριγυριζόμαστε από μοναδικές δημιουργίες που μπορούν να φέρουν αισθητική απόλαυση.

ανθρωπιστικός

Χτισμένο στις αρχές της ανθρωπότητας. Οι οπαδοί του ουμανισμού πιστεύουν ότι κάθε άνθρωπος, εκτός από τέλειος, έχει και την ικανότητα για αυτοανάπτυξη και εσωτερικές αλλαγές προς το καλύτερο. Η ζωή που μας δίνεται είναι η υψηλότερη αξία και κανείς στον κόσμο δεν έχει το δικαίωμα να τη διακόψει.

Νομίζω ότι δεν θα είναι μυστικό για εσάς να γνωρίζετε ότι ένα άτομο επιτυγχάνει επιτυχία όχι μόνο χάρη σε ευνοϊκά γεγονότα και σκληρή δουλειά. Σημασία έχει ο τρόπος σκέψης του. Έχετε ακούσει ιστορίες για ανθρώπους που κέρδισαν ένα εκατομμύριο, αλλά μετά από σύντομο χρονικό διάστημα έγιναν ξανά φτωχοί;

Και για το πώς οι δισεκατομμυριούχοι έχασαν τα πάντα, μπαίνοντας σε αμέτρητα χρέη, αλλά κυριολεκτικά ένα χρόνο μετά ήταν και πάλι στην κορυφή;

Οι σωστές ερωτήσεις

Σημασία δεν έχει πόσα έχεις αυτή τη στιγμή, αλλά πώς τα χρησιμοποιείς.

Αφιερώστε λοιπόν λίγο χρόνο και κάντε τις εξής ερωτήσεις:

• Πού είμαι? Φαίνεται σαν μια περίεργη ερώτηση που προκαλεί σύγχυση, αλλά πριν πάτε κάπου, θα πρέπει να κοιτάξετε πίσω και να κοιτάξετε προσεκτικά. Αλήθεια, σωστά; Διαφορετικά, υπάρχει κίνδυνος να φτάσετε σε λάθος μέρος ή, έχοντας επιλέξει έναν εντελώς ανασφαλή δρόμο και να μην φτάσετε πουθενά, να λάβετε μόνο τραυματισμούς και ακρωτηριασμούς. Εδώ θα φανούν χρήσιμες οι δημιουργημένες και συσσωρευμένες ιδέες και γνώσεις· θα χρησιμεύσουν ως οδηγός.
• Ποιός είμαι? Η ουσία ενός ατόμου έχει τις ακόλουθες μορφές εκδήλωσης: πνεύμα, σώμα και μυαλό. Ποιους αναπτυξιακούς στόχους βάζετε στον εαυτό σας; Τι πιστεύεις ότι είναι πιο κυρίαρχο σε σένα και τι χαρακτηριστικά έχει το κάθε συστατικό; Και, φυσικά, ποιος είναι ο σκοπός του;
• Πώς αλληλεπιδρώ με τη γύρω πραγματικότητα; Πώς χτίζω σχέσεις, πώς ανταγωνίζομαι ή πώς μπορώ να πετύχω τον δρόμο μου; Πώς δείχνω ενδιαφέρον, αγάπη και άλλα συναισθήματα; Τι παρουσιάζω στον κόσμο, ποιο κομμάτι του εαυτού μου; Εμπιστεύομαι τους άλλους;
• Τι είμαι εγώ? Τι με κάνει χαρούμενο και τι με στεναχωρεί; Γιατί θυμώνω και πώς ηρεμώ; Τι σκέφτομαι για τον εαυτό μου; Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά μου; Για τι είμαι ευγνώμων στον εαυτό μου; Γιατί ντρέπομαι; Αυτά και παρόμοια ερωτήματα πρέπει να κάνει κάθε άνθρωπος στον εαυτό του· μόνο με τη βοήθεια αυτών μπορεί να εξερευνήσει και να γνωρίσει τον εαυτό του. Τότε δεν θα χρειαστεί να αρπάξετε τις απόψεις των ανθρώπων γύρω σας, δοκιμάζοντας τις εκτιμήσεις τους για τον εαυτό σας.
• Και η τελευταία, σημαντική ερώτηση: "Τι θέλω;" Δεν αρκεί να κοιτάς γύρω σου το μέρος στο οποίο βρίσκεσαι, είναι επίσης σημαντικό να καταλάβεις ποιο αποτέλεσμα θέλεις να πετύχεις στο τέλος του ταξιδιού, διαφορετικά μπορείς να ακολουθήσεις ατελείωτα τη ροή, να απογοητεύεσαι και να νιώθεις θυμό κάθε φορά γιατί « ξεβράστηκε» σε λάθος ακτή. Αυτό είναι το τελικό στάδιο της γνώσης του εαυτού μου, όταν καταλάβω πώς είμαι, μπορώ να προγραμματίσω τις δραστηριότητές μου ανάλογα με τις δεξιότητες και τα χαρακτηριστικά μου.

συμπέρασμα

Καλή τύχη και επιτεύγματα σε εσάς!

Το υλικό ετοίμασε η Alina Zhuravina.

0