ادراک مبتنی بر مکانیسمی است شبیه به آنچه که باعث فرآیند احساس می شود. بنابراین، احساس را می توان به عنوان یک عنصر ساختاری فرآیند ادراک در نظر گرفت. با این حال، به بیان مجازی، ادراک از جایی شروع می شود که فرآیند احساسات به پایان می رسد. فرآیند ادراک با گیرنده های اندام های حسی آغاز می شود و به قسمت های بالاتر سیستم عصبی مرکزی ختم می شود.
مشخص است که آخرین لحظه در شکل گیری احساسات، برانگیختگی است مناطق حسیدر قشر مغز ادراک، طبق تعریف، یک فرآیند است یکپارچه،تعمیم بسیاری از خصوصیات فردی اشیا به تصویر کل نگر آنها. در نتیجه، تحریک از مناطق حسی باید به یکپارچه منتقل شود (ادراکیny)نواحی مغز در اینجا اطلاعات حسی با تصاویر ذخیره شده در حافظه مقایسه می شود و در نتیجه شناسایی می شود.
مرحله نهایی تشکیل تصاویر از اشیاء درک شده شامل سنتزاطلاعاتی در مورد یک شی که توسط احساسات نمایش داده می شود.
سنتز بر اساس رفلکس های شرطی،آن ها اتصالات عصبی موقتی در قشر مغز ایجاد می شود که گیرنده ها در معرض محرک های دنیای بیرونی و درونی قرار می گیرند. دو نوع ارتباط عصبی در شکل گیری ادراک نقش دارند:
در یک تحلیلگر تشکیل شده است.
اتصالات بین آنالایزر
اولین نوع از اتصالات عصبی به عنوان رفلکس به نگرش(یعنی به عنوان بازتابی در آگاهی از روابط مکانی، زمانی و دیگر یک شی) هنگامی که در معرض محرک های پیچیده یک روش قرار می گیرد. نتیجه یک فرآیند یکپارچه ادراک شی است. نوع دوم اتصالات در داخل آنالایزرهای مختلف به دلیل وجود ارتباط بینایی، شنوایی، حرکتی و غیره شکل می گیرد. انجمن هااز طریق همین ارتباطات است که شخص; به دلیل توانایی درک خواص اجسامی در جهان که هیچ تحلیلگر خاصی برای آنها وجود ندارد (به عنوان مثال، وزن مخصوص، اندازه یک جسم و غیره) موظف است. بنابراین، از دیدگاه عصب روانشناختی، در فرآیند درک یک شی، انواع احساسات فردی در تصویر کل نگر آن ترکیب می شود. به عبارت دیگر، تصویر ادراک محصول عملکرد مشترک سیستم های حسی انواع مختلف (بصری، شنوایی، لامسه و غیره) است.
3.4. انواع ادراک
ادراک به عنوان بازتاب مستقیم جهان بر اساس دلایل مختلف طبقه بندی می شود. به طور سنتی، پنج نوع ادراک مطابق با تحلیلگرهای پیشرو درگیر در ساخت یک تصویر ادراکی متمایز می شود - دیداری، شنوایی، لامسه، چشایی، بویایی. بسته به موضوع ادراک نیز انواعی از ادراک وجود دارد، به عنوان مثال، ادراک مکان، زمان، حرکت، سرعت، پدیده های اجتماعی اساسی زندگی، ادراک خود، دیگری و غیره.
طبقه بندی انواع اصلی ادراک
ادراک دنیای اطراف معمولاً است به طور جامع؛ نتیجه فعالیت مشترک اندام های حسی مختلف است. درک پدیده های پیچیده جهان عینی و اجتماعی، اول از همه، از طریق مشارکت فرآیندهای حافظه، تفکر و تخیل انجام می شود. به عبارت دیگر، در بسیاری از موارد، صحبت در مورد فرآیند ادراک در «شکل خالص» آن غیرقانونی است. در روانشناسی انواع ادراک تقسیم بندی شده است بسته به مشارکت سایر تشکل های روانی در آن: ادراک عاطفی (ادراک کودکان از جهان، ادراک هنر)، ادراک عقلانی (ادراکی تابع فرآیند تفکر و غیره).
ادراک تا حد زیادی به ویژگی های شخصیتی بستگی دارد. تفاوت های فردی بزرگ است، اما، با این وجود، انواع خاصی از این تفاوت ها را می توان تشخیص داد. اینها شامل تفاوت های بین کل نگر و جزییات، یا درک ترکیبی و تحلیلی است.
ادراک بر اساس:
نوع تحلیلگر پیشرو (وجه) درگیر در ادراک اشیاء؛
صورت وجود ماده;
میزان استفاده از تلاش های ارادی؛
تفاوت های فردی در بازتاب اشیاء
ادراک با روش پیشرو
قابلیت های ادراک بصری، لمسی، بویایی، چشایی و شنوایی تا حد زیادی توسط پارامترهای انواع احساسات مربوطه تعیین می شود.
هدف، واقعگرایانهادراک باعث می شود فرد تمایل داشته باشد که آنچه را که اتفاق می افتد به شدت منعکس کند. گاهی اوقات این اثری بر ویژگی های شخصی فرد می گذارد و او را بیش از حد ساده، بیش از حد عمل گرا و حتی از نظر احساسی محدود می کند.
توصیفیادراک در گرایش شخص به توصیف یک شیء یا پدیده سطحی ادراک شده بدون غوطه ور شدن در جوهر عمیق محتوا و ماهیت خود را نشان می دهد. چنین افرادی معمولاً واقعیت را همانطور که می بینند، بدون تحلیل روابط بین رویدادها، پدیده ها و واقعیت ها می پذیرند.
توضیحیبرعکس، ادراک، فرد را به جستجوی حقایق و تبیین هر آنچه در اطرافش می‌افتد، تحریک می‌کند.
لازم به ذکر است که مقایسه همه انواع ادراک در نظر گرفته شده از نظر میزان کفایت آنها با واقعیت نادرست است. همه چیز با ویژگی های اشیاء درک شده توسط یک فرد، موقعیتی که در آن درک می شود و البته نیازهای هدف برای اطلاعات درک شده تعیین می شود.
ادراک بر اساس میزان تلاش ارادی
ادراک مهم است دلخواه،یا حساب شده،اگر مبتنی بر هدف و اراده آگاهانه باشد. اغلب این تصور در فعالیت های حرفه ای گنجانده می شود. برای مثال، فردی وظیفه انجام یک مطالعه جامعه‌شناختی را برای خود تعیین می‌کند تا تقاضای مردم برای خودروهایی با مارک و رنگ خاص را شناسایی کند. طبیعتاً او در حین جمع‌آوری آمار، با تلاش اراده، فرآیند درک خودروهایی از این نوع را در بر می‌گیرد که در یک دوره طولانی مشاهده از کنار او هجوم می‌آورند. مثال دیگر: رسیدن بازپرس به صحنه
اگر تصویری از جنایت در حال ارتکاب را ببینیم، بعید است که با لذت مشاهده بدن مثله شده انسان را درک کنیم، اما وظایف حرفه ای پلیس را ایجاب می کند که تصویر کلی جنایت را به دقت درک کند.
غیر ارادی (غیر عمدی)ادراک مشروط به شرایط بیرونی است و نیازی به تعیین اولیه اهداف، اهداف و تلاش های فوق العاده ندارد. به عنوان مثال، مشاهده یک رهگذر رنگارنگ، ظاهر شدن رنگین کمان در آسمان در زمستان، در آگاهی فرد منعکس می شود.
انواع ادراک بر اساس فرموجود ماده
همه اشیاء در فضا، رویدادها و پدیده ها - در زمان وجود دارند.
ویژگی های فضایی یک شی عبارتند از: اندازه، شکل، موقعیت در فضا.
هر چه تصویر یک جسم روی شبکیه بزرگتر باشد، جسم بزرگتر به نظر ما می رسد. اندازه یک جسم روی شبکیه به طور مستقیم با اندازه زاویه بینایی متناسب است. (قانون زاویه بصری به عنوان قانون درک اندازه توسط اقلیدس کشف شد). قانون: اندازه درک شده یک شی به نسبت مستقیم با اندازه تصویر واقعی آن تغییر می کند.
پایداریادراک فقط در محدوده خاصی حفظ می شود. اگر از یک شی دور باشیم، آنگاه به نظرمان کوچکتر از آنچه هست به نظر می رسد. (نمای یک پرواز هواپیما).
یکی دیگر از ویژگی های ادراک یک شی در فضا این است کنتراست اشیاء. فردی با قد متوسط که توسط بازیکنان بسکتبال احاطه شده است به طور قابل توجهی کوتاهتر از قد واقعی خود به نظر می رسد. دایره ای در میان دایره های بزرگتر به طور قابل توجهی کوچکتر از دایره ای با همان قطر در میان دایره های کوچکتر به نظر می رسد. چنین اختلافی نامیده می شود یک توهم.توهم ادراکی می تواند ناشی از انتقال خصوصیات کل به اجزای جداگانه آن.سایر عوامل: قسمت های بالایی شکل بزرگتر از قسمت های پایینی به نظر می رسد، قسمت های عمودی بلندتر از قسمت های افقی هستند. ادراک اندازه یک شی تحت تأثیر رنگ. نورها بزرگتر از تاریک به نظر می رسند. شکل های سه بعدی (یک توپ یا یک استوانه) کوچکتر از تصاویر مسطح مربوطه به نظر می رسد. ادراک به همان اندازه پیچیده است. تشکیل می دهد. به لطف دید دوچشمی، ما حجم یک فرم را درک می کنیم. ماهیت دید دوچشمی این است که وقتی هر دو چشم به یک جسم نگاه می کنند، تصویر روی شبکیه چشم چپ و راست متفاوت خواهد بود. (تصویر قلم به دلیل جابجایی تصویر روی شبکیه به جهات مختلف می پرد). در ادراک حجم، هم آگاهی از ویژگی های حجمی و هم توزیع نور و سایه بر روی یک جسم حجمی نقش دارد.
ویژگی های ادراک فضا:
فضا سه بعدی است، بنابراین تعدادی از آنالیزورها درگیر هستند: عملکرد یک دستگاه دهلیزی ویژه واقع در گوش داخلی درگیر است. دستگاه دهلیزی ارتباط نزدیکی با ماهیچه های حرکتی چشمی دارد که باعث تغییر رفلکس در موقعیت چشم ها می شود. تغییرات ریتمیک طولانی مدت در تحریک بینایی باعث حالت تهوع می شود. مورد بعدی که در فرآیند درک فضای سه بعدی گنجانده شده است، دستگاه بینایی دوچشمی است. نقش مهمی در درک فاصله اشیاء یا عمق فضایی دارد همگرایی(همگرایی محورهای بصری) و واگرایی(اتساع محورهای بینایی) چشم که در اثر انقباض و شل شدن عضلات چشم ایجاد می شود. با همگرایی، نابرابری جزئی در تصویر ظاهر می شود، احساس فاصله از جسم، و یک اثر استریوسکوپی.
دقت تخمین فاصله یک جسم تحت تأثیر قرار می گیرد روشنایی عمومیناحیه ای که ناظر و جسم در آن قرار دارند. تجزیه و تحلیل تصادفات جاده ای نشان داده است که علت بیشتر تصادفات از عقب در تاریکی، سرعت زیاد نیست، بلکه خطا در ارزیابی فاصله تا وسیله نقلیه جلویی است. واقعیت این است که درک فاصله از یک جسم به اندازه تصویر جسم روی شبکیه مرتبط است. اما میله های چشم که در تاریکی بیشتر از مخروط ها فعال هستند، برای درک اندازه و شکل یک جسم سازگار نیستند. اعوجاج حجمی در تاریکی باعث ایجاد خطا در تخمین فاصله می شود.
در مورد اتومبیل هایی که در تاریکی یا در مه شدید به سمت شما می آیند، فاصله فعلی تا آنها 2-3 برابر بیشتر به نظر می رسد.
مکانیسم ها ادراک شکلاجسام در اصل مشابه مواردی هستند که در بالا برای درک فاصله مورد بحث قرار گرفت. این فرآیند ادراکی شامل ساکادیکحرکات چشم هنگام درک شکل یک جسم، چشم ها از یک نقطه ثابت به نقطه دیگر پرش می کنند. آنها را می توان در خودتان شناسایی کرد، مثلاً هنگام خواندن یک متن کتاب. به هر حال، قبلاً اعتقاد بر این بود که در دوران ساکاد هیچ تصوری وجود ندارد. اکنون این عبارت فقط در مورد جزئیات کوچک شیء درک شده صدق می کند. چشم، که چنین "احساس" بصری اسپاسمیک یک شی را ایجاد می کند، نقش (به گفته I. Sechenov) نوعی دستگاه اندازه گیری را بازی می کند.
پردازش اطلاعات دریافتی توسط قسمت های مربوطه از مغز انجام می شود.
سهم قابل توجهی در این فرآیند توسط پدیده پایداری و اختلاف منظر دوچشمی انجام می شود. در عین حال، این مکانیسم ها هنگام درک اشیاء واقع در فاصله بسیار زیاد "شکست می گیرند". بنابراین، گوشه های تیز تصویر درک شده از یک شی صاف می شوند و برخی جزئیات کوچک ناپدید می شوند. در این راستا باید تاکید کرد که هنگام درک شکل یک شی، نقش تجربه ادراکی قبلی فرد افزایش می یابد.
در ادراک فضایی، اندازه، فاصله و شکل یک جسم در آگاهی منعکس می شود.
درک قدریک جسم متناسب با اندازه تصویر آن روی شبکیه است که به نوبه خود به بزرگی سوگیری بصری بستگی دارد. با این حال، بزرگی زاویه بصری تنها عاملی نیست که درک عینی اندازه یک جسم را تضمین می کند.
ثبات ادراک تضمین می شود
تغییر کشش عضلات چشم هنگام ثابت کردن یک شی و انتقال اطلاعات در مورد آن به مراکز ادراکی مغز برای تجزیه و تحلیل.
ادراک دور بودنشی یا اشیاء هم اندازه ارائه می شود:
پدیده های انطباق، همگرایی و واگرایی؛
نسبت فواصل به یک جسم و اندازه زوایای بصری؛
تجربه ادراکی قبلی فرد؛
پدیده اختلاف منظر بینایی دو چشمی.
پدیده های پرسپکتیو خطی، برهم نهی، گرادیان بافت.
هنگام درک اجسام در حال عقب نشینی یا نزدیک شدن، کشش ماهیچه های چشم تغییر می کند و بر این اساس، انحنای عدسی چشم تغییر می کند. این تغییر در شکل عدسی است که a نامیده می شود به محل اقامت،همراه با عوامل دیگر، به شکل گیری تصویر یک شی در حال عقب نشینی (یا نزدیک شدن) کمک می کند. با این حال، "محدوده عمل" محل اقامت با فاصله اشیاء بیش از 5-6 متر محدود می شود.
درک حرکت و زمان
در مسائل ادراک حرکت و زمان، بیش از تبیین نظری، حقایق انباشته شده و سازوکارها بررسی شده است.
ویژگی های اصلی که بر اساس آن شکل گرفته است تصویر ادراکی یک جسم متحرک،سرعت، مسیر، جهت، شتاب و غیره هستند.
در مورد موضوع درک حرکتدر روانشناسی دو موضع اصلی وجود دارد:
تصویر ادراکی یک جسم متحرک در نتیجه ادغام متوالی احساسات بصری ابتدایی نقاط منفرد شکل می گیرد که به طور مداوم مسیر حرکت را نشان می دهد.
تصویر ادراکی یک جسم متحرک با جمع بندی ساده احساسات فردی از حرکت به وجود نمی آید، بلکه فورابه شکل یک احساس حرکتی تجزیه ناپذیر به دلیل تجربیات ادراکی خاص که احساسات موقعیت های مجاور یک شی را به هم متصل می کند (نمایندگان روانشناسی گشتالت که به این موقعیت پایبند هستند، چنین تجربیاتی را می نامند. فی-پدیده).
هر دو موقعیت، اگرچه شروع معقولی برای جوهر درک حرکت ایجاد می کنند، اما بسیاری از جزئیات ظریف را بدون توضیح باقی می گذارند.
عوامل زیر در شکل گیری تصویر یک جسم متحرک شامل می شوند:
تجربه ادراکی قبلی فرد مرتبط با اجسام متحرک و درک فکری از موقعیت خاص فعلی که در آن حرکت مشاهده می شود.
انواع خاصی از سلول های مغزی که پاسخ آنها برای سرعت ها و جهت های مختلف حرکت "تخصصی" شده است.
سیگنال‌های بازخوردی که مراکز ادراکی مغز را از حرکت سر و چشم‌های فرد مطابق با حرکت جسم مطلع می‌کند.
در مورد آخرین عامل باید توجه داشت که تعیین کننده نیست. این با این واقعیت تأیید می شود که:
فرد می تواند حرکات دو جسم را که در جهت مخالف حرکت می کنند درک کند، اما چشم ها نمی توانند آنها را به طور همزمان دنبال کنند.
درک حرکت نیز می تواند در غیاب آن در قالب به اصطلاح رخ دهد اثر استروبوسکوپی،که در آن اشیاء ثابت مجاور با نور چشمک زن روشن می شوند (به عنوان مثال، اگر در حلقه ای از لامپ ها به طور متناوب در فواصل 30 تا 200 میلی ثانیه روشن و خاموش شوند، تصویری از یک نقطه نوری متحرک ایجاد می شود).
یک جسم ثابت که توسط یک شکل در پس زمینه ای که نسبت به آن در حال حرکت است درک می شود - به نظر می رسد در حال حرکت است - این به اصطلاح اثر است حرکت القایی(به عنوان مثال، در پس زمینه ابرهای متحرک، یک ماه ثابت به عنوان متحرک درک می شود).
تصاویر متحرک یک شی روی شبکیه نشانه حرکت این جسم نیست (هنگام راه رفتن در یک راهرو باریک، تصاویر درهای دفتر روی شبکیه حرکت می کنند، اما این درست نیست، زیرا درها بی حرکت می مانند).
اجسام متحرک با دید محیطی بهتر درک می شوند.
درک زمانطبیعتاً به انسان داده نشده است. فرآیند تشکیل رفلکس های شرطی ادراک زمان شامل مکانیسم های فیزیولوژیکی و روانی بسیاری است. اینها به ویژه عبارتند از:
فرآیندهای متناوب تحریک و بازداری همراه با اجرای هر کار؛
ضربان قلب چرخه ای، ریتم تنفس.
درک فرد از زمان تحت تأثیر موارد زیر است:
تجربیات عاطفی او (به عنوان مثال، زمان در طول کار دلپذیر به سرعت "پرواز" می کند و انتظار خسته کننده "آن را طولانی می کند").
برخی از عوامل دارویی که بر سیستم اتونوم انسان تأثیر می گذارد.
خصوصیات فردی فردی یک فرد (به عنوان مثال، برای یک فرد مبتلا به وبا، زمان سریعتر حرکت می کند، و برای یک فرد بلغمی زمان کندتر حرکت می کند، که در برخی از روش های تشخیصی استفاده می شود).
آموزش ویژه (نتایج خوبی در تخمین دوره های زمانی کوتاه در نتیجه تمرین هفتگی به دست می آید؛ با افزایش سن، تخمین زمان دقیق تر می شود).
جالب توجه است که خاطرات یک فرد از رویدادهای گذشته در مقایسه با درک مدت زمان رویدادهای جاری از الگوهای متضادی پیروی می کند. بنابراین، رویدادهای گذشته، پر از یک زندگی فعال و جالب، ماندگارتر تلقی می شوند. رویدادهای دوره "خاکستری" زندگی کوتاهتر در نظر گرفته می شوند.
ویژگی های ادراک گفتار
ادراک گفتارتشخیص آن است. علاوه بر این، گفتار تنها در ترکیب اجباری دو جنبه درک می شود: به عنوان یک محرک شنیداری و به عنوان منبع محتوای معنایی صداهای درک شده. اولین جنبه توسط سیستم شنوایی یا بینایی (بسته به شکل گفتار - صوتی یا نوشتاری) تحقق می یابد.
درک محتوای معنایی شامل طیف وسیع تری از مکانیسم های ذهنی انسان است - تالاموس، قشر انجمنی نیمکره های مغز و غیره. مشخص شده است که نیمکره چپ نقش اصلی را در درک گفتار شفاهی ایفا می کند. نیمکره راست به ویژگی های گفتار مانند رنگ آمیزی عاطفی، لحن و صدای آن حساس تر است.
برخی از ویژگی های ادراک گفتار:
گفتار تنها زمانی به عنوان یک محرک شنیداری درک می شود که سرعت آن از 2.5 کلمه در ثانیه تجاوز نکند.
گفتار به عنوان منبع محتوای معنایی در صورتی درک می شود که اولاً عباراتی که بدون مکث تلفظ می شوند تجاوز نمی کنند. 5-6 با و، ثانیاً، زمانی که عبارت شامل بیش از 8-13 کلمه نباشد.
از کل حجم عبارات، یک فرد به طور متوسط تنها 70٪ (جنبه شنیداری) را درک می کند و 60٪ (جنبه معنایی) را درک می کند.
درک گفتار به جنسیت بستگی دارد: مرد در 10-15 ثانیه اول گفتار را به طور مؤثرتری درک می کند و سپس مشغول فکر کردن در مورد عبارات بعدی است.
یکی دیگر از ویژگی های ادراک گفتار، شفاهی کردن تجربه بصری است. هنگام درک تصاویر بصری، ویژگی های شناسایی آنها با کلمات مرتبط است. بنابراین، سرخپوستان آمریکای شمالی بین رنگ های آبی و سبز تمایز قائل نمی شوند، زیرا فقط کلمه "آبی" در واژگان آنها وجود دارد. با این حال آنهایی که انگلیسی بلد هستند به راحتی می توانند این رنگ ها را تشخیص دهند.
بنابراین، می توان (حداقل در سطح ایده های مدرن) بیان کرد که:
هیچ ناحیه ای از قشر مغز که توسط طبیعت برای انباشت اطلاعات مشخص شده است وجود ندارد.
فعالیت الکتریکی مغز نیز تنها ناحیه ای نیست که حافظه را تامین می کند (آزمایش ها نشان داده اند که توقف موقت فعالیت الکتریکی بافت های عصبی با کاهش دمای بدن باعث از بین رفتن حافظه طولانی مدت پس از از سرگیری این فعالیت نمی شود).
بعداً با توسعه مفهوم رفلکس بر مفهوم انجمنی ادراک غلبه شد (I. Sechenov, A. Zaporozhets, A. Leontyev). با توجه به دومی، نقش مهمی در شکل گیری تصویر ادراک به فرآیندهای وابران (گریز از مرکز) اختصاص داده شد که کار سیستم ادراکی را با آموزنده ترین ویژگی های جسم درک شده تنظیم می کند. به عنوان مثال، ادراک گفتار با تنش متناظر در عضلات حنجره همراه است (تصادفی نیست که یک ویرایشگر مبتدی که در سکوت یک متن را تصحیح می کند، ممکن است تا پایان روز کاری صدای خود را از دست بدهد) و بصری درک یک شی با حرکات چشم همراه است.
روانشناسی گشتالت نیز سهم خود را در توسعه مدل های ادراک ایفا کرد. با در نظر گرفتن ادراک از منظر سیستمی، روانشناسان گشتالت نشان داده اند که فرآیند ادراک ترکیب ساده ای از محصولات سیستم محسوسات نیست. ادراک در یک فرآیند غیرقابل تقسیم، منسجم و جامع سازماندهی می شود. نقش ویژه ای در این فرآیند شناختی به خاصیت ثبات تعلق دارد. این ویژگی به دنیای ادراک شده انسان تمایل دارد که علیرغم تغییرات در اطلاعات حسی دریافتی، بدون تغییر باقی بماند.
ادراک یک فرآیند شناختی کاملاً مستقل نیست. شکل گیری تصاویر ادراک شامل اهداف، انگیزه ها، نگرش فرد، حوزه عاطفی-ارادی او و سایر فرآیندهای شناختی (توجه، تفکر و غیره) است. بنابراین، فرآیندهای ادراک توسعه یافته تحت کنترل اهداف پیش روی یک فرد است. به لطف این، ادراک هدایت می شود (عمدی - قصدی)شخصیت. نگرش روانشناختی بر زمینه ای که تصویر شیء درک شده در آن شکل می گیرد تأثیر می گذارد. یک شخص، همانطور که بود، آماده است تا یک شی را از قبل مطابق با نگرش ذهنی خود نسبت به آن درک کند.
به عنوان مثال، فرآیند تفکر می تواند از تبدیل تصویر یک شیء درک شده به شکلی مناسب برای تصمیم گیری اطمینان حاصل کند (به هر حال، اراده نیز در اینجا دخیل است). در مورد توجه، می تواند برخی از تصاویر ادراک را مهار یا سرکوب کند و ظهور دیگران را تحریک کند.
اجزای روان ذکر شده در بالا مناطق تحریک خود را در قشر مغز ایجاد می کنند که با فرآیندهای تحریک ناشی از احساسات تعامل دارند. همه اینها به طور چشمگیری مکانیسم شکل گیری ادراک را پیچیده می کند. مدل های عصبی فیزیولوژیکی ادراک در ساخت سیستم های نمایش اطلاعات، سیستم های آموزش حرفه ای، طراحی و غیره استفاده می شود.
مکانیسم فیزیولوژیکی ادراک، فعالیت تحلیلی و مصنوعی پیچیده تحلیلگرها است. از آنجایی که در فرآیند ادراک، روابط بین اجزا و ویژگی های یک شی برقرار می شود، یکی از مکانیسم های فیزیولوژیکی ادراک، تشکیل رفلکس های شرطی به روابط است. اگر تحلیلگر دائماً در معرض سیستمی از محرک‌ها باشد که در یک توالی خاص عمل می‌کنند، آنگاه پاسخ نه به یک محرک فردی، بلکه به منحصر به فرد بودن ارتباط بین محرک‌ها و روابط آنها بستگی دارد. اساس رفلکس ادراک توسط I.P. پاولوف او نشان داد که ادراک مبتنی بر رفلکس های شرطی است، یعنی اتصالات عصبی موقتی که در قشر مغز زمانی که گیرنده ها در معرض اشیا یا پدیده های جهان اطراف قرار می گیرند، ایجاد می شود. علاوه بر این، دومی به عنوان محرک های پیچیده عمل می کند، زیرا هنگام پردازش تحریک ناشی از آنها، فرآیندهای پیچیده تجزیه و تحلیل و سنتز در هسته های بخش های قشر آنالیزورها رخ می دهد. از نقطه نظر عملی، کارکرد اصلی ادراک اطمینان از تشخیص اشیا است، به عنوان مثال، انتساب آنها به یک دسته یا دسته دیگر: این یک ماشین است، این یک سگ است، اینها توت ها هستند، و غیره. روش مشابه پس شناخت چیست و مکانیسم های آن چیست؟ با شناخت اشیا، می توان در مورد بسیاری از ویژگی های پنهان شی نتیجه گرفت. اگر ماشین است، پس از آهن ساخته شده و برای راندن ساخته شده است. اگر سگ است، پس می تواند عملکردهای امنیتی را انجام دهد. در نتیجه، در صورت اعمال نادرست و غیره می‌تواند به افراد حمله کند. بنابراین، شناخت چیزی است که به فرد اجازه می‌دهد از نمایش حسی ویژگی‌های اشیا فراتر رود. ماکلاکوف A.G. - ص 205. در حال حاضر مرسوم است که در فرآیند تشخیص شیء چند مرحله از هم تشخیص داده شود که یکی از آنها مقدماتی ، دیگر - نهایی در مراحل مقدماتی، سیستم ادراکی از اطلاعات شبکیه استفاده می کند و جسم را بر حسب اجزای اولیه مانند خطوط، لبه ها و گوشه ها توصیف می کند. در مراحل پایانی، سیستم این توصیف را با توصیف اشکال انواع مختلف اشیاء ذخیره شده در حافظه بصری مقایسه می کند و بهترین تطابق را انتخاب می کند. در طول تشخیص، بیشتر پردازش اطلاعات در مراحل اولیه و نهایی تشخیص برای آگاهی غیرقابل دسترسی است. نتیجه وقوع یک احساس یک احساس خاص است (به عنوان مثال، احساس روشنایی، بلندی، شوری، زیر و بمی، تعادل و غیره)، در حالی که در نتیجه ادراک، تصویری تشکیل می شود که مجموعه ای از احساسات مختلف مرتبط با یکدیگر را در بر می گیرد. توسط آگاهی انسان به یک شی، پدیده، فرآیند نسبت داده می شود. برای اینکه یک شیء خاص درک شود، لازم است که نوعی ضدفعالیت در رابطه با آن انجام شود که هدف آن مطالعه، ساختن و شفاف سازی تصویر است. یکی از مکانیسم های فیزیولوژیکی اصلی ادراک، تشکیل یک کلیشه پویا و همچنین ایجاد ارتباطات رفلکس شرطی بین تحلیلگرها است. تصویری که در نتیجه فرآیند ادراک ظاهر می شود، تعامل و کار هماهنگ چندین تحلیلگر را در یک زمان پیش فرض می گیرد. بسته به اینکه کدام یک از آنها فعال تر کار می کند ، اطلاعات بیشتری را پردازش می کند ، مهمترین علائم را دریافت می کند که ویژگی های جسم درک شده را نشان می دهد ، انواع ادراک متمایز می شوند. ادراک انسان همیشه با فعالیت سیستم سیگنال دهی دوم (گفتار) همراه است. شخص فقط به اشیا نگاه نمی کند و به آنها واکنش منفعلانه نشان نمی دهد. با جداسازی و ترکیب مهم ترین آنها، او همیشه اشیاء درک شده را با کلمات مشخص می کند و از این طریق درک عمیق تری از ویژگی های آنها به دست می آورد. به لطف کلمه، اشیاء درک شده معنا پیدا می کنند.
مکانیسم فیزیولوژیکی ادراک، فعالیت تحلیلی و مصنوعی پیچیده تحلیلگرها است - تشکیل رفلکس های شرطی پیچیده به محرک های پیچیده.
در دستگاه بینایی انسان، دو سیستم با هم تعامل دارند. یکی از آنها تک تک قطعات یک شی را انتخاب می کند، دیگری یک تصویر کامل را از تصاویر فرعی ایجاد شده می سازد.
ناقص بودن احتمالی تصویر کامل با بافت های ذخیره شده در حافظه پر می شود. (به همین دلیل است که ما خطوط را حتی در جایی که ترسیم نشده اند، بلکه فقط ممکن است می بینیم.)
برای شناسایی یک موقعیت، مغز طرح های تعمیم یافته آماده را ذخیره می کند (قاب ها - "اسکلت ها"). در ابتدا با درک موقعیت، سپس تلاش می کنیم تا سلول های کادر به روز شده را پر کنیم - و چشمان ما به دنبال جزئیات مربوطه می گردند.
در شکل گیری یک تصویر ادراکی، نیمکره چپ و راست مغز وظایف مختلفی را انجام می دهند. سمت حسی ادراک توسط سمت راست و سمت مقوله ای و معنایی آن توسط نیمکره چپ مغز ارائه می شود.
سیصد سال پیش، جان لاک فیلسوف انگلیسی، در رساله‌ای به نام «مقاله‌ای در باب ذهن انسان» می‌گوید: «مغز انسان از بدو تولد یک لوح خالی است؛ جهانی که ما با حواس خود درک می‌کنیم الگوهای آن را ترسیم می‌کند. معلم ما تجربه است، هیچ چیزی بالاتر از تجربه نیست و چیزی نمی تواند جایگزین آن شود." اما گاتفرید لایبنیتس، فیلسوف و ریاضی‌دان آلمانی، معاصر لاک، به لاک اعتراض کرد: «بله، درست است، همه چیز توسط حواس به ذهن منتقل می‌شود... به استثنای خود ذهن». آیا بینایی ما در ارتباط با حواس دیگر نیاز به یادگیری تجربی از طریق لمس دارد؟ جوجه های تازه متولد شده، بدون تجربه زندگی، هر چیزی را که شبیه دانه است (مثلاً توپ) نوک می زنند و اشیایی را که شبیه دانه نیستند (مثلاً اهرام و مثلث) نادیده می گیرند. جوجه های یک روزه در تشخیص شاهین از سایر پرندگان خوب هستند. در کنار این، آزمایش های متعدد نشان داده است که محرومیت طولانی مدت از آنالایزر بصری بلافاصله پس از تولد یک حیوان باعث ایجاد ناهنجاری های رفتاری قابل توجهی در آن می شود. و هنگامی که پزشک آلمانی ماکس فون زندم آب مروارید چندین کودک نابینا را برداشت، معلوم شد که برای مدت طولانی دنیای مرئی برای این کودکان معنایی نداشت - آنها اشیاء آشنا را فقط با لمس تشخیص دادند. تنها در تمرین بصری روزمره، توانایی های طبیعی تحلیلگر بصری رشد می کند و به کانال اصلی اطلاعات مغز انسان تبدیل می شود، و در بسیاری از موارد "معلم" حواس دیگر است. (به اصطلاح "قفل ژاپنی" را بسازید: در حالی که بازوهای خود را ضربدری کرده اید، کف دست راست خود را روی کف دست چپ خود قرار دهید تا شست ها به سمت پایین باشند و این "طراحی" را به سمت داخل بچرخانید تا شست ها در بالا قرار گیرند. در این موقعیت غیرمعمول دست‌ها، شما بلافاصله یک انگشت دست راست (یا چپ) خود را حرکت نمی‌دهید: می‌خواهید به صورت بصری تعیین کنید که دست مربوطه شما کجاست.)
نقش بینایی بزرگ است. مبنای طبیعی آن چیست؟ پس از گذشت تنها چند ساعت از تولد، نوزادان تمایل بیشتری به نگاه کردن به اشیاء رنگارنگ دارند تا اجسام جامد. انحنای خطوط در خطوط اجسام توجه بیشتری را از آنها جلب می کند. یک نوزاد چهار روزه بیضی شکل با خطوط صورت انسان را ترجیح می دهد. این نشان می دهد که کار مغز انسان نه تنها از طریق کلمات، بلکه از طریق تصاویر بصری قابل توجه احساسی سازماندهی می شود.
تصاویر بصری چگونه شکل می گیرند؟
اول از همه، سیستم بینایی یک سیگنال بصری خاص - یک محرک را تشخیص می دهد. سپس این سیگنال به عنوان یک شی بصری خاص شناخته می شود - مجموعه حسی متعلق به کلاس خاصی از اشیاء است (این یک میز است، این یک صندلی است). این شناسایی بر اساس آموزنده ترین قسمت های کانتور شی انجام می شود. آیا می توان گربه را با استفاده از خطوط مستقیم به تصویر کشید؟ ممکن است اگر این خطوط آموزنده ترین منحنی های خطوط مشخصه تصویر یک گربه را به هم متصل کنند.
در مرحله نهایی، تمایز ظریف تری انجام می شود: ویژگی های فردی شی متمایز می شود - و ما شخص خاصی را می بینیم که می شناسیم، چیز خود را تشخیص می دهیم. مجموعه ای از ویژگی های شناسایی در حافظه دیداری و حرکتی (در تحلیلگر عضله چشمی) شکل می گیرد. داده های حسی یک تصویر مسطح (تصاویر، نمودارها) توسط مغز به یک تصویر سه بعدی واقعی ترجمه می شود.
حرکات چشم موضوع ادراک را کاوش می کند و در آموزنده ترین نقاط آن مدت طولانی تری باقی می ماند. علاوه بر این، این نکات آموزنده، نقاط در یک شی می تواند بسته به گنجاندن شی در یک فعالیت خاص از موضوع ادراک متفاوت باشد. هنگام بررسی صورت یک فرد، توجه خود را روی چشم ها، بینی و دهان متمرکز می کنیم. و هنگامی که به نقاشی رپین "آنها انتظار نداشتند" را نگاه می کنیم، ما عمدتاً با نگاه خود آنچه را که به ما کمک می کند تا پاسخ سؤالات مختلف را پیدا کنیم برطرف می کنیم. همانطور که گوته نوشت: "هر کس دنیا را به شکل متفاوتی می بیند و همه حق دارند - معنای زیادی در آن وجود دارد."
هنگامی که برای اولین بار با یک شی آشنا می شوید، برنامه ریزی اولیه کاوش بصری آن انجام می شود - سیستم بصری راه را برای تجزیه و تحلیل دقیق بیشتر هموار می کند.
چشمان ما دائماً حرکات ریز انجام می دهند - لرزش با فرکانس بالا (100 هرتز) و جهش ساکادیک (بزرگ). در این مورد، چشم حتی می تواند یک خط بسیار نازک را ببیند - کمتر از قطر یک گیرنده نوری (از یک گیرنده نوری به گیرنده دیگر عبور می کند و حدود 50 هزار مورد از آنها در یک میلی متر مربع از شبکیه وجود دارد).
در مسیر سیگنال بصری از شبکیه تا نواحی پس سری قشر مغز یک پایه میانی برای پردازش آن وجود دارد - بدن ژنتیکی خارجی (ECC). با تشکر از آنها، هر چیزی که در شکل گیری یک تصویر بصری تداخل داشته باشد (به عنوان مثال، تغییرات فرکانس بالا در روشنایی) حذف می شود. بنابراین، این تصویر متمرکز بر شبکیه نیست که به مغز منتقل می شود، بلکه اطلاعات مربوط به فعالیت های تحلیلی و مصنوعی آن است.
هنگامی که در سال 1959، دیوید هوبل و تورستن ویزل، فیزیولوژیست های موسسه پزشکی هاروارد، میکروالکترودی را به ناحیه اکسیپیتال مغز گربه وارد کردند، با شگفتی متوجه شدند که تحریکات چندین هزار گیرنده نوری در چشم روی یک نورون مغزی همگرا می شود.
ویزل و هوبل همچنین کشف کردند که زمینه های مختلف قشر بینایی مسئول تشخیص عناصر فردی یک محرک بینایی هستند - خطوط مستقیم، قوس ها، زاویه ها، جهت گیری فضایی خطوط. میلیون ها زمینه بصری با تخصص محدود! بعداً مشخص شد که از هر میدان آشکارساز، تشکیلات ستونی با صدها هزار سلول عصبی به اعماق مغز گسترش می یابد و هر گیرنده نوری نه به یک، بلکه به هزاران نورون مغز متصل است. سیگنال‌های مجزا از شبکیه در ساختارهای پیچیده مغز به مجموعه‌های عصبی تبدیل می‌شوند که برای جسم نمایش داده شده کافی هستند. به همان اندازه که جهان بزرگ است، تعداد ساختارها و زیرساخت های مغزی که بازتاب آن را فراهم می کنند نیز زیاد است.
ادراک- فرآیند شناختی، یک تصویر ذهنی از جهان را تشکیل می دهد. این انعکاس تصویری کل نگر از یک شی در مغز انسان است. یک فرد احساسات مجزا را در مورد یک شی به عنوان یک کل درک می کند. فعالیت سیستم انتخاب اطلاعات با کمک توجه صورت می گیرد.
خواص ادراکی لوازم آرایشی سرزمین مقدس اسرائیل خرید با تحویل.
عینیت - اشیا به عنوان مجموعه ای نامنسجم از احساسات درک نمی شوند، بلکه تصاویری از اشیاء خاص را تشکیل می دهند.
ساختاری - شئ توسط آگاهی به عنوان یک ساختار مدل شده انتزاع شده از احساسات درک می شود.
ادراک - ادراک تحت تأثیر محتوای کلی روان انسان است.
تماس (ثبات) - ادراک تحت تأثیر شرایطی است که در آن رخ می دهد. اما با وجود این، درک نسبتاً بدون تغییر باقی می ماند.
فعالیت - در هر زمان معین ما فقط یک شی را درک می کنیم. ماهیت فعالیت ادراک توسط ماهیت خود آگاهی ما تعیین می شود.
معنی دار بودن - یک شی به طور آگاهانه درک می شود، از نظر ذهنی نامگذاری می شود (مرتبط با یک دسته خاص)، متعلق به یک طبقه خاص است.
عوامل ادراک
خارجی: اندازه، شدت (فیزیکی یا احساسی)، تضاد (تضاد با محیط)، حرکت، تکرار، تازگی و تشخیص.
درونی؛ داخلی:
محیط ادراکی انتظار برای دیدن آنچه باید بر اساس تجربه گذشته دیده شود است. نیازها و انگیزه - فرد آنچه را که نیاز دارد یا آنچه را مهم می داند می بیند. تجربه - شخص آن جنبه از محرک را که توسط تجربه گذشته آموزش داده شده است، درک می کند. خودپنداره - ادراک از جهان حول ادراک از خود گروه بندی می شود. ویژگی های شخصی - خوش بین ها جهان و وقایع را در یک نور مثبت می بینند، بدبین ها، برعکس، به شکلی نامطلوب.
سه مکانیسم انتخاب ادراک: اصل رزونانس - آنچه با نیازها و ارزش های فرد مطابقت دارد سریعتر از آنچه مطابقت ندارد درک می شود. اصل حفاظت این است که چیزی که با انتظارات فرد مخالف است بدتر درک شود. اصل هوشیاری - آنچه روان فرد را تهدید می کند سریعتر از دیگران تشخیص داده می شود.
توجه
عاملی که انتخاب اطلاعات را برای ادراک هدایت می کند. توجه می تواند پایدار و ناپایدار باشد. توجه پایدار را می توان با آموزش و اراده تقویت کرد. بین توجه آگاهانه و ناخودآگاه تمایز وجود دارد. اساس بیولوژیکی توجه ناخودآگاه، رفلکس جهت گیری است. زمانی اتفاق می افتد که یک محرک مهم یا جدید رخ می دهد. توجه آگاهانه به طور فعال حفظ می شود.
مکانیسم فیزیولوژیکی توجه پیچیده است. کشف پاولوف از کانون بهینه تحریک، که شدت متوسطی دارد، اما در شرایط داده شده فعالیت حیاتی بدن مطلوب ترین است، به درک آن کمک می کند. طبق قانون القای متقابل منفی، سایر منابع تحریک را در قشر مغز خاموش می کند. تمرکز برانگیختگی بهینه پویا است. A.A. اوختومسکی دکترین غالب را ایجاد کرد. غالب (مرکز غالب برانگیختگی) پایدارتر است. این نه تنها کانون های جدید تحریک را مهار می کند، بلکه می تواند آنها را تشدید کند. با این حال، هر دو نوع کانون تحریک مکانیسم توجه انسان را به طور کامل توضیح نمی دهند، زیرا فرد می تواند توجه خود را کنترل کند.
توجه با ویژگی های زیر مشخص می شود: حجم، توزیع، تمرکز، پایداری و قابلیت تعویض.
· حجم توجه با تعداد اشیایی که در یک بازه زمانی بسیار محدود تحت پوشش توجه قرار می گیرند اندازه گیری می شود. در یک بزرگسال، دامنه توجه برابر با 4-6 شی غیر مرتبط است.
· توزیع توجه در این واقعیت بیان می شود که در طول هر فعالیتی فرد می تواند چندین شی را به طور همزمان در مرکز توجه نگه دارد. توانایی توزیع توجه توسعه یافته است.
· تمرکز توجه - درجه تمرکز روی یک شی. این در این واقعیت بیان می شود که توجه توسط یک شی جذب می شود. ارتباط نزدیکی با دامنه توجه و توزیع دارد.
· ثبات توجه در مدت زمان تمرکز روی یک جسم آشکار می شود. به دلایل مختلفی بستگی دارد: قدرت فرآیندهای عصبی، ماهیت فعالیت، نگرش به کار، عادات ایجاد شده.
· تغییر توجه انتقال عمدی توجه از یک شی به شی دیگر است. تصویر فیزیولوژیکی سوئیچ مهار کانون موجود تحریک پذیری بهینه و تشکیل یک کانون جدید است.
در یک کودک سه ماهه، یک عمل توجه خارجی قابل توجهی که با ادراک بصری مرتبط است، قابل توجه است. این نشان دهنده انتخاب یک شی و تبدیل آن به یک شی مورد توجه است.
در پایان سال اول زندگی، دامنه پدیده های کودک که توجه او را به خود جلب می کند گسترش می یابد: این سخنان بزرگسالان و اعمال خود او با اشیا است.
از 1 سال تا 3 سال، هنگامی که ارتباط کلامی شروع می شود، کلمه گفتاری موضوع توجه و از طریق آن - تصویر و فکر می شود.
مقالات و انتشارات:
لایه های اصلی جنگل ها در منطقه آب و هوای معتدل. انواع طبقات. فیتوسنوریزون ها
افق های فیتوسنوزی بخش های ساختاری افق های زیست ژئوسنوزی هستند که شناسایی آن ها در بیوژئوسنوزها توسط Yu.P. بیالوویچ (1960). به گفته Yu.P. بیالوویچ، "افق زیست ژئوسنوتیک به صورت عمودی جدا شده و به صورت عمودی ...
توجیه اقتصادی توسعه آینده شکارگاه ها (منطقه آرخارینسکی) در سیستم برنامه ریزی مدیریت زیست محیطی
برنامه ریزی برای حفاظت و تولید مثل حیوانات وحشی باید منعکس کننده استانداردهای زیست محیطی مناسبی باشد که ایمنی منابع طبیعی را تضمین می کند و محاسبه اثربخشی فعالیت های طبیعی را تسهیل می کند. درست انجام شد...
ارتباط
در حال حاضر یکی از مشکلات اساسی در ایمونولوژی بنیادی و بالینی، مطالعه ایمنی ذاتی است. ایمنی ذاتی اولین خط دفاعی بدن در برابر عوامل بیماری زا است. از طریق...
کتاب درسی با در نظر گرفتن آخرین دستاوردهای انسان شناسی، آناتومی، فیزیولوژی، بیوشیمی، عصب و فیزیولوژی روانی و غیره، مفاهیم مدرن انتوژنز انسان را ارائه می دهد. از جمله یادگیری، در نظر گرفته شده و آموزش و پرورش است. این کتاب با تعداد زیادی نمودار، جداول، نقاشی هایی که همسان سازی مطالب را تسهیل می کند، و سوالاتی برای خودآزمایی ارائه شده است.
کتاب:
توجه یکی از مهم ترین کارکردهای روانی است. این یک پیش نیاز برای اثربخشی هر فعالیتی است، خواه درک اشیاء و پدیده های واقعی، توسعه یک مهارت حرکتی، یا عملیات با اعداد، کلمات، تصاویر انجام شده در ذهن.
دو نوع توجه وجود دارد: داوطلبانه (فعال)، با هدف هدفی آگاهانه انتخاب شده، و غیر ارادی (منفعل)، که در طول تغییرات غیرمنتظره در محیط خارجی - تازگی، عدم اطمینان - رخ می دهد.
سازمان ساختاری و عملکردی توجه. توجه غیر ارادیمکانیسم نزدیک به واکنش جهت‌دهنده است؛ در پاسخ به یک نمایش جدید یا غیرمنتظره یک محرک رخ می‌دهد. وضعیت اولیه عدم قطعیت مستلزم آمادگی برای تحرک قشر مغز است و مکانیسم اصلی که باعث توجه غیرارادی می شود، دخالت سیستم تعدیل کننده شبکه ای مغز در این فرآیند است (شکل 55 را ببینید). تشکیل مشبک از طریق اتصالات صعودی باعث فعال شدن عمومی قشر مغز می شود و ساختارهای مجموعه لیمبیک که تازگی اطلاعات دریافتی را با تکرار سیگنال ارزیابی می کند، واسطه خاموش شدن واکنش یا انتقال آن به توجه است. با هدف درک یا سازماندهی فعالیت.
توجه داوطلبانهبسته به وظایف خاص، نیازها، انگیزه، تمام مراحل فعالیت شناختی را تسهیل می کند، "بهینه سازی" می کند: اولیه - ورودی اطلاعات، مرکزی اصلی - تجزیه و تحلیل و ارزیابی آن از اهمیت و نتیجه نهایی - تثبیت دانش جدید در تجربه فردی، رفتاری. واکنش، اقدامات حرکتی لازم
در مرحله ورودی و تحلیل اولیه محرک، تخصیص آن در فضا نقش مهممتعلق به اجزای حرکتی توجه - حرکات چشم است. فرآیندهایی که در سطح مغز میانی (ناحیه چهار ژمینال) اتفاق می‌افتند، حرکات ساکادیک چشم را فراهم می‌کنند که جسم را در ناحیه بهترین دید روی شبکیه قرار می‌دهد. اجرای این مکانیسم با مشارکت قشر جداری انجمنی خلفی رخ می دهد که اطلاعات چندوجهی را از مناطق حسی (جزء اطلاعات) و از قسمت قشر سیستم لیمبیک (جزء انگیزشی) دریافت می کند. تأثیرات نزولی قشر تشکیل شده بر این اساس، ساختارهای مغز میانی را کنترل می کند و مرحله اولیه ادراک را بهینه می کند.
پردازش اطلاعات در مورد یک محرک که اهمیت خاصی برای بدن دارد، مستلزم حفظ توجه و تنظیم تأثیرات فعال سازی است. اثر کنترل (فعال سازی موضعی) با تأثیرات تنظیمی قشر پیشانی به دست می آید. اجرای تأثیرات فعال کننده محلی از طریق هسته های انجمنی تالاموس انجام می شود. این به اصطلاح سیستم توجه فرونتتالاموس است. در مکانیسم‌های فعال‌سازی موضعی، نقش مهمی نیز به ساختارهای سیستم لیمبیک (هیپوکامپ، هیپوتالاموس، آمیگدال، قشر لیمبیک) و اتصالات آنها با نئوکورتکس پیشانی تعلق دارد (شکل 56 را ببینید).
فعال سازی مکانیسم های اجرایی، از جمله برنامه های حرکتی و برنامه های رفتار ذاتی و اکتسابی، با مشارکت نواحی پیشانی و عقده های پایه که تحت کنترل دوگانه هستند - قشر و مغز لیمبیک انجام می شود.
بنابراین، توجه انتخابی داوطلبانه توسط کل مجموعه‌های ساختارهای سازمان‌یافته سلسله مراتبی ارائه می‌شود. در نتیجه، تأثیرات فعال‌کننده به واسطه نتایج تحلیل موقعیت و ارزیابی اهمیت می‌شوند، که به شکل‌گیری سیستمی از مراکز مغزی فعال‌شده کمک می‌کند که برای شرایط کار در حال انجام کافی است.
تجزیه و تحلیل EEG سازمان مغز توجه . در EEG، با فعال سازی تونیک عمومی در پاسخ به ارائه یک محرک جدید که باعث توجه غیرارادی می شود، همزمان سازی ریتم اصلی رخ می دهد (شکل 62) - مسدود شدن جزء آلفای فرکانس میانی، غالب در حالت استراحت، و افزایش در نمایش نوسانات با فرکانس بالا در محدوده آلفا، فعالیت بتا و گاما.
برنج. 62. انسداد ریتم آلفا یک واکنش عدم هماهنگی در قشر مغز در اولین ارائه یک محرک جدید - یک تن (که در خط بالایی مشخص شده است) است. لیدها در سمت چپ منحنی ها نشان داده شده اند (در اینجا و در شکل های بعدی، اعداد فرد سمت چپ و اعداد زوج نیمکره راست هستند). GSR - پاسخ گالوانیکی پوست
اهمیت انجمن های عملکردی ساختارها در طول توجه انتخابی با مطالعه سازمان مغز توجه ویژه معین هدایت شده در موقعیت پیش بینی یک کار ادراکی خاص نشان داده شد. اطلاعات مربوط به نحوه محرک مشمول طبقه بندی دوتایی، که آزمودنی از قبل دریافت کرده بود، منجر به تشکیل انجمن های عملکردی در قشر نیمکره چپ با فرکانس ریتم آلفا در دوره بلافاصله قبل از فعالیت ادراکی شد. مرکز ادغام در ناحیه ناحیه طرح ریزی قشری مدالیته مربوطه - در ناحیه زمانی در هنگام انتظار یک کار شنوایی، در ناحیه قشر حسی حرکتی در هنگام لمس، در پس سری در هنگام بینایی. قابل توجه است که دقیقاً این سازماندهی توجه پیش از محرک بود که به حل صحیح مشکل کمک کرد (شکل 63). فعالیت نیمکره راست در این شرایط با ارائه پاسخ صحیح هنگام پیش بینی کار همراه نیست.
ویژگی های مرتبط با سن سازمان ساختاری و عملکردی توجه . علائم توجه غیر ارادی در حال حاضر در دوره نوزادی به شکل یک واکنش نشانگر ابتدایی به استفاده اضطراری از یک محرک شناسایی شده است. این واکنش هنوز فاقد یک جزء تحقیقاتی مشخص است، اما قبلاً در تغییرات خاصی در فعالیت الکتریکی مغز و واکنش های اتونوم (تغییر در تنفس، ضربان قلب) آشکار می شود.
در 2-3 ماهگی، واکنش نشانگر ویژگی های ماهیت اکتشافی به دست می آورد. در قفسه سینه، همان ابتدا سن پیش دبستانیفعال‌سازی تعمیم‌یافته قشر مغز نه با محاصره ریتم آلفا، بلکه با افزایش ریتم تتا نشان داده می‌شود که منعکس‌کننده افزایش فعالیت ساختارهای لیمبیک مرتبط با احساسات است. ویژگی های فرآیندهای فعال سازی ویژگی های توجه داوطلبانه را در این سن تعیین می کند: توجه یک کودک کوچک عمدتاً توسط محرک های عاطفی جلب می شود. همانطور که سیستم ادراک گفتار بالغ می شود، شکل اجتماعیتوجه به واسطه دستورات شفاهی با این حال، تا سن 5 سالگی، این شکل از توجه به راحتی تحت الشعاع توجه غیرارادی است که در پاسخ به محرک های جذاب جدید ایجاد می شود.
برنج. 63. مشخصات سازماندهی عملکردی ساختارهای نیمکره چپ و راست در وضعیت توجه انتخابی پیش از محرک. نمودارها سرنخ ها را نشان می دهند. خطوط نواحی قشری را که در فعالیت آنها افزایش قابل توجهی در مقادیر Cog ریتم آلفا قبل از پاسخ صحیح نسبت به پاسخ نادرست وجود دارد، به هم متصل می کنند. LP - چپ، PP - نیمکره راست
تغییرات قابل توجهی در فعال سازی قشر زیرین توجه در 6-7 سالگی مشاهده شد. یک شکل بالغ از فعال شدن قشر مغز به شکل یک محاصره عمومی از ریتم آلفا تشخیص داده می شود. نقش دستورالعمل های گفتاری در شکل گیری توجه داوطلبانه به طور قابل توجهی افزایش می یابد. در عین حال، در این سن هنوز اهمیت عامل عاطفی زیاد است.
تغییرات کیفی در شکل گیری مکانیسم های عصبی فیزیولوژیکی توجه داوطلبانه با بلوغ ساختاری و عملکردی قشر پیشانی همراه است و سازماندهی فرآیندهای فعال سازی تنظیم شده محلی را مطابق با تصمیم گیری بر اساس اطلاعات تجزیه و تحلیل شده، انگیزه یا دستورالعمل های شفاهی تضمین می کند. در نتیجه، ساختارهای مغزی خاصی به طور انتخابی در فعالیت ها گنجانده می شوند، فعالیت دیگران مهار می شود و شرایط برای اقتصادی ترین و سازگارترین پاسخ ایجاد می شود.
مهمترین مرحله در سازماندهی توجه داوطلبانه سن دبستان است. در سن 7 تا 8 سالگی، بلوغ ناکافی سیستم فرونتال-تالاموس برای تنظیم فرآیندهای فعال‌سازی، درجه بیشتری از تعمیم آنها و انتخابی کمتر از ترکیب مناطق قشر مغز در صورت فلکی عملکردی در موقعیت توجه پیش از محرک را تعیین می‌کند. قبل از یک فعالیت خاص اجرا شده است. در سن 9-10 سالگی، مکانیسم های تنظیم داوطلبانه بهبود می یابد: فرآیندهای فعال سازی قابل مدیریت تر می شوند و بهبود شاخص های سازمان فعالیت را تعیین می کنند.