이 기사에서는 우화 "잠자리와 개미"의 창작 역사, 줄거리, 도덕성 및 주요 아이디어를 설명합니다.
우화는 사람들의 악덕을 조롱하는 도덕적 작품입니다. 우화 속 등장인물은 대개 동물, 사물, 식물, 곤충 등이다. 그들의 도움으로 도덕의 본질을 이해하는 것이 더 쉽습니다. 누가 우화를 썼는가 "잠자리와 개미"? 도덕적, 주요 아이디어 및 추론은 이 기사에서 찾을 수 있습니다.
우화 "잠자리와 개미"를 쓴 사람과시기 : 저자, 창조의 역사
"잠자리와 개미"하지만 이 작품의 창작자는 크릴로프가 아니었습니다. 그는 단순히 프랑스 작가 Jean de La Fontaine의 우화를 다른 언어에서 러시아어로 다시 썼습니다. "매미와 개미". La Fontaine은 또한 우화의 저자가 아닙니다. 왜냐하면 그는 기원전 6세기에 살았던 그리스 우화 작가 이솝에게서 줄거리를 빌렸기 때문입니다. 그러나 러시아어로 번역한 사람은 Krylov였습니다. 그 결과는 지금 우리가 알고 있는 작품이고, 여러 세대를 거쳐 탄생한 작품입니다.
I.A. Krylov의 우화 "잠자리와 개미": 텍스트
작품의 텍스트가 작습니다. 초등학생들은 그것을 배우도록 배정되었습니다. 기억하기 쉽습니다. I.A. 우화의 텍스트는 다음과 같습니다. "잠자리와 개미":
I.A. Krylov의 우화 "잠자리와 개미": 도덕성, 주요 아이디어
다른 작품과 마찬가지로, "잠자리와 개미" Krylova에는 도덕적이고 주요 아이디어가 포함되어 있습니다.
- 도덕마지막에, 그 전에 흥미로운 줄거리가 펼쳐집니다. 잠자리는 겨울을 대비하지 않고 따뜻한 여름날 내내 노래하고 춤을 췄습니다. 그러나 겨울이 오자 그녀는 개미에게 와서 식사를 하고 몸을 따뜻하게 해달라고 부탁하기 시작했습니다.
- 개미는 겨울의 추위를 대비하기 위해 여름의 시작부터 끝까지 열심히 일했습니다. 그러므로 그는 비꼬는 듯한 힌트로 잠자리에 대답했습니다. 그녀가 여름 내내 노래를 불렀으니 이제 그녀를 놓아주고 춤을 추십시오.
- 주된 생각우화는 Dragonfly가 여름에 일하지 않았고 겨울에는 집과 음식 없이는 아무것도 남지 않았다는 것입니다. 개미는 여름 내내 일했기 때문에 살 곳도 있고 먹을 것도 있었습니다.
이 우화에서 잠자리의 행동 아래에는 인간의 악이 숨겨져 있습니다. 결국 일하기 싫은 사람도 있지만, 필요한 것이 있으면 일한 사람에게 물어보는 경우도 있다.
I.A. Krylov의 우화 "잠자리와 개미": 독자 일기 요약
러시아 문학을 전공하는 초등학생들은 자신이 읽은 작품에 대한 간략한 요약을 적는 독서 일기를 작성해야 합니다. 이것은 이야기와 우화를 더 잘 기억하는 데 도움이 됩니다. 다음은 Krylov의 우화에 대한 독자의 일기 요약입니다. "잠자리와 개미":
Jumping Dragonfly는 여름 내내 일하지 않고 노래하고 춤만 췄습니다. 각 시트 아래에는 테이블과 집이 모두 준비되어 있습니다. 그러나 여름은 빨리 끝났습니다. 잠자리는 먹을 것도 없고 집도 없었고, 여름 내내 일하던 개미에게 가기로 결정했습니다. 개미는 잠자리에게 여름 내내 무엇을 했는지 묻습니다. 잠자리는 "상" 외에는 대답할 것이 없습니다. “아, 노래하고 있었어? 그러니 가서 춤을 추세요.” Ant가 그녀에게 대답했습니다.
우화 "잠자리와 개미"의 영웅을 특성화하는 방법 : 영웅의 특성
"잠자리와 개미" 학교에서는 이 우화의 등장인물을 특징짓도록 요청받습니다. 특성의 도움으로 어떤 성격이 긍정적이고 어떤 성격이 부정적인지 이해할 수 있습니다.
- 잠자리의 특징- 경박하고 자랑 스럽습니다. 일하는 걸 좋아하지 않고 노래하고 춤만 춘다. 명랑하고 활기차고 즐겁지만 우화의 끝에서는 슬프고 정신이 없습니다.
- 개미의 특성-현명하고 일하는 것을 좋아합니다. 진지하고 항상 자신의 결정을 고집합니다. 영리합니다. 그는 겨울에 음식과 피난처를 얻으려면 여름 내내 일해야 한다는 것을 이해하기 때문입니다.
이 캐릭터들이 두 단어로 특징지어진다면, 잠자리는 날렵하고 계산적이지 않으며, 개미는 현명하고 사업적입니다.
잠자리는 왜 개미에게로 향했고, 잠자리는 개미에게 무엇을 하라고 요청했나요?
잠자리는 개미에게 의지했습니다. 그는 열심히 일하고 여름 내내 일하여 겨울에 살 곳과 먹을 것을 얻을 수 있었기 때문입니다. 잠자리는 자신의 실수를 인정하고 개미에게 먹이를 주고 따뜻하게 해줄 쉼터와 음식을 정중하게 요청했습니다.
우화 “잠자리와 개미”에서 비난받고 조롱받는 것은 무엇입니까?
"잠자리와 개미" 근무 중 "잠자리와 개미"경박함과 나르시시즘은 정죄됩니다. 또한 게으름, 부주의, 게으름과 같은 인간의 악덕을 조롱합니다. 우화는 사람들에게 열심히 일하고, 현명하고, 진지하고, 책임감을 갖도록 가르칩니다. 휴일과 즐거움 외에도 먹을 것과 살 곳을 마련하기 위해 일해야 하는 근무일도 있습니다.
저자는 Krylov의 우화 "잠자리와 개미"에 나오는 잠자리와 개미와 어떤 관련이 있습니까?
잠자리는 동정심을 불러일으킨다. 그녀는 자신이 잘못된 일을 했다는 사실을 깨닫지 못합니다. 그녀는 한 번에 하루씩 생활하며 모든 것을 준비하는 데 익숙합니다. 그녀는 조언을 받아들일 준비가 되어 있지만 기본적으로 Dragonfly는 평온한 생활만 할 수 있기 때문에 잠시 동안만 가능합니다. 그녀는 부정적인 영웅은 아니지만 다른 사람들의 모범이 될 자격도 없습니다.
내가 우화 "잠자리와 개미"를 좋아했던 이유 : 추론
모든 우화는 도덕적이므로 어른들과 아이들이 읽고 나면 좋아합니다. 결국, 그들의 도움으로 당신은 악덕을 볼 수 있고 캐릭터와 같은 실수를 저지르지 않는 법을 배울 수 있습니다. 내가 우화 "잠자리와 개미"를 좋아한 이유에 대한 자세한 설명은 다음과 같습니다.
잠자리는 여름 내내 일도 하지 않고, 겨울을 대비해 먹을 것도 비축해 두지도 않고, 노래하고 춤추기만 했을 뿐인데도 여전히 안타깝습니다. 다른 사람의 본보기가 될 자격도 없지만 안타깝다. Dragonfly는 Ant에게 봄까지만 그녀를 보호해달라고 요청했습니다. 그러나 그는 그녀가 자신의 실수를 깨닫지 못했기 때문에 거절했고, 그녀는 그런 실수를 계속해서 반복했습니다. 반대로 부지런하고 열심히 일하는 Ant는 여름 내내 일했고 그가 Dragonfly를 돕기를 거부 한 이유는 분명합니다. 그는 내일을 돌봐야 한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 여전히 이 우화의 교훈에 동의하지 않습니다. 왜냐하면 개미가 자비를 베풀고 잠자리가 그와 함께 겨울 동안 살도록 할 수도 있었기 때문입니다.
이 우화의 도움으로 저자는 독자들에게 사는 방법, 즉 게으른 것이 아니라 일하는 방법에 대한 조언을 제공합니다. 하지만 휴식도 필요합니다. 개미는 여름 내내 일하고 겨울에는 밖이 추워서 쉬지만 피난처와 음식이 있습니다. Ant에게는 진지하고 열심히 일하는 자세를 유지하고 Dragonfly에게는 지능을 얻고 일하고 미래에 대해 생각하라는 조언을 줄 수 있습니다.
우화 "잠자리와 개미": 에세이 계획, 어떤 질문을 할 수 있습니까?
잠자리는 개미에게 음식과 피난처를 요청하기 위해 왔습니다. 초등학생들은 우화 “잠자리와 개미”를 주제로 집이나 교실에서 에세이를 쓰도록 요청받습니다. 에세이의 개요는 다음과 같습니다.
- 드래곤플라이 엔터테인먼트.
- Ant에게 도움을 요청합니다.
- 그는 Dragonfly에게 게으름에 대한 교훈을 어떻게 가르쳤습니까?
에세이를 더 쉽게 작성할 수 있도록 질문을 던지고 그에 대한 답변이 완성된 에세이가 됩니다. 질문은 다음과 같습니다.
- 잠자리는 여름에 무엇을 했나요?
- 추운 날씨가 시작되면서 그녀의 삶에 어떤 변화가 생겼습니까?
- Dragonfly는 도움이 필요할 때 누구에게 의지했습니까? 그녀는 무엇을 물었나요?
- 앤트는 그녀에게 무엇이라고 대답했나요? 그의 말을 이해하는 방법: “모든 노래를 불렀나요? 이 사업. 그러니 가서 춤을 춰라”?
- 드래곤플라이가 안타깝나요? 자세한 답변을 주십시오.
- 당신이 개미라면 무엇을 하겠으며 그 이유는 무엇입니까?
- 우화의 주요 아이디어는 어느 줄에 담겨 있습니까?
- 작가는 이 작품을 통해 우리에게 무엇을 전달하고 싶었는가?
- 잠자리와 개미의 예를 들어, 사람들이 해서는 안 되는 일은 무엇입니까?
에세이를 작성할 때는 작품의 주요 아이디어를 이해하는 것이 중요합니다. 이 우화에서는 생각 없이 행동할 필요가 없다는 사실이 담겨 있습니다. 그렇지 않으면 나중에 아무것도 남지 않을 수 있습니다.
우화 “잠자리와 개미”에서 어떤 대중적인 표현과 속담을 추출할 수 있습니까?
이 작품의 캐치 프레이즈와 격언은 현대인도 구어체로 사용합니다. 이는 이 작업이 정말 흥미롭고 유익하다는 것을 시사합니다. 우화에서 추출할 수 있는 캐치프레이즈 "잠자리와 개미":
이 표현은 유익 없이 시간을 보내는, 시간 낭비를 의미합니다.
이 표현은 시간의 덧없음을 나타냅니다. 여름은 짧고 빠르게 지나가고, 빠르게 겨울이 옵니다.
잠자리는 어디에서나 간식을 먹었습니다. 어디서나 자고 먹을 수 있습니다.
이 표현은 배가 고프고 추우면 좋아하는 일도 하기 싫다는 뜻입니다.
경박한 행동은 항상 중요한 문제를 잊어버리게 만듭니다.
우화에 "잠자리와 개미"다음 속담이 적합합니다.
'잠자리와 개미' 우화에 어울리는 속담 우화 "잠자리와 개미"를 빨리 배우는 방법: 팁
Krylov의 우화는 30분 안에 배울 수 있습니다. 몇 가지 트릭을 사용해야 합니다. 우화를 빨리 배우는 방법에 대한 팁은 다음과 같습니다. "잠자리와 개미":
- 작품의 가사를 부를 수 있어요. 좋아하는 멜로디를 서너 번 반복하면 우화는 빨리 기억될 것입니다.
- 자신을 훌륭한 독자라고 상상해 보세요.그리고 거울 앞에서 우화를 읽어보세요.
- 우화에 묘사된 사건을 상상해 보세요. 또한 플롯 개발 순서를 상상해보십시오. 물론 처음에는 기억이 나지 않지만, 외우는 동안 엿볼 수 있습니다. 30분이면 우화는 어려움 없이 외워집니다.
- quatrains에서도 반복 가능. 먼저 처음 4줄을 학습한 다음 두 번째 줄을 학습합니다. 그런 다음 전체 작품을 3회 반복합니다.
또한 자신을 잠자리라고 상상하면 암기에 도움이 될 수 있습니다. 또한 미리 작성된 계획에 따라 모든 것을 이야기해야 합니다. 우화에 대한 계획과 질문은 위에 작성되었습니다. 사건의 순서를 스스로 지정하면 작품을 배우는 것이 어렵지 않을 것입니다.
가을 휴가 "잠자리와 개미"를 위한 연극 제작을 위한 우화, 대본 준비: 단어, 텍스트
우화 "잠자리와 개미"크기가 작아 30초 안에 알 수 있습니다. 하지만 이것이 이 작품으로 연극 제작이 불가능하다는 뜻은 아니다. 예를 들어 가을 휴가를 위해 우화를 독창적으로 각색할 수 있습니다. 이 우화의 스크립트는 다음과 같습니다(단어, 텍스트).
잠자리는 마른 나뭇잎에 싸인 개미집으로 간다. 개미가 밖을 내다봅니다.
이 촌극은 5분 동안입니다. 흥미롭고 재미있을 것입니다. 캐릭터의 풍경과 의상이 중요한 역할을 합니다. Krylov의 우화를 무대로 한 가을 축제는 작품 이후로 기억에 남을 것입니다. "잠자리와 개미"어른과 어린이 모두가 좋아하는 것입니다.
비디오: 잠자리와 개미. I.A. 우화
주제: "I.A. Krylov의 우화 "잠자리와 개미"
표적: 학생들이 I.A. Krylov의 작품과 우화 "The Dragonfly and the Ant"의 내용에 익숙해질 수 있는 조건을 조성합니다.
작업:
주제:학생들에게 Ivan Andreevich Krylov의 성격과 그의 우화 "잠자리와 개미"를 소개하고, 우화를 분석하고, 작품의 주요 아이디어를 강조하는 방법을 배우고, 정확하고 의식적인 독서 능력을 향상시키고,잠언의 도덕적 내용을 이해하고, 그 의미를 연구 중인 작업 및 삶의 현실과 연관시키고, 곤충(자연의 잠자리와 개미)을 소개합니다.
메타주제:
교육적인:귀로 인식하고 의식적으로 작품을 읽는 능력을 개발합니다. 구두로 말을 구성합니다. 원인과 결과 관계를 확립합니다. 일반화하다; 작품 뒤에 숨겨진 우화의 깊은 의미를 보고 느끼는 법을 가르치십시오. 좋은 도덕적 자질을 기르십시오.
의사소통:다양한 의견을 고려하고 급우들의 의견을 듣는 능력을 개발합니다. 대화를 시작하다; 집단 토론에 참여합니다.
규제:급우들과 협력하여 학습 과제를 설정하는 방법을 배웁니다. 행동을 계획하십시오. 행동의 정확성을 독립적으로 적절하게 평가합니다.
개인의:교육 활동에 대한 동기 부여 기반을 형성합니다. 새로운 교육 자료에 대한 교육적, 인지적 관심; 자존감 능력을 개발하십시오.
장비:멀티미디어 프로젝터, 수업 주제에 대한 프레젠테이션, I.A. Krylov의 우화 "잠자리와 개미"의 오디오 녹음, 잠자리와 개미의 가면, 우화 영웅의 개인적인 특성이 담긴 카드, O.V. ” 3학년 1부, .
사용된 방법 및 기술:정보 및 의사소통, 경험적 대화, 문제-대화, 쌍으로 가르치는 방법, 그룹.
수업 중.
나. 조직적 순간(심리적 태도).
안녕하세요 여러분! 빛나는 눈으로 나를 바라보고, 깊게 숨을 쉬고, 천천히 숨을 내쉬고, 조용히 앉아보세요.
- 멋진 문학의 세계로 여러분을 초대합니다. 읽기 수업에서 지식을 얻고 이를 활용하려면 특정한 개인적 자질이 필요합니다. 어느?
(학생들의 답변)
오른쪽. 주의, 근면, 우호적이고 적극적으로 일하고 화자의 의견을 존중하고 발생하는 문제에 대해 주저하지 않고 의견을 표현하려는 열망이 필요합니다.
II. 주제와 목표를 설정합니다.
1) 수수께끼를 푸는 것.
여러분, 지금 우리가 공부하고 있는 교과서 섹션의 이름이 무엇인지 상기시켜주세요. ("노동은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 사람을 망친다")슬라이드 1.
이미 어떤 작품을 읽었나요? (R. Sef "Shovel", E. Karganova "처방전 없는 약",
K. Ushinsky "들판에서 셔츠가 자라는 방법", E. Blaginina "내가 일하는 것을 막지 마십시오", S. Baruzdin "Log", 러시아어. 고급 동화 "냄비를 씻어야하는 사람", S. Marshak "늙은 여자, 문을 닫으세요!", E. Shvarts "잃어버린 시간의 이야기")
이 작품들의 공통점은 무엇인가요? (그들은 모두 일에 관한 것입니다.)
오늘 우리는 이 섹션의 또 다른 작품을 읽을 것입니다. 그리고 그 저자가 누구인지 추측해 보세요. 우리에게 알려진 이 사람의 가명을 암호화했습니다. 가명이란 무엇입니까? (가상 이름)
NAVI VOLYRK(Ivan Krylov) 슬라이드 2.
2) 수업의 목표와 목적을 설정합니다.
맞습니다. Ivan Krylov입니다. 이것이 바로 Krylov가 그의 작품에 처음 서명한 방법입니다.
그 사람에 대해 어떤 점을 알고 있습니까? Krylov와 그의 작업에 대해 충분히 알고 있다고 생각하십니까?
오늘 수업의 목표를 설정해 보세요. 우리가 무엇을 성취해야 한다고 생각하시나요? (아마 Krylov에 대해 새로운 것을 배우고 우리에게 새로운 작품을 읽고 분석할 것입니다.)
III 새로운 자료 학습
1. I.A. 크릴로바슬라이드 3.
미래의 유명한 작가는 가난한 장교 가정에서 태어났기 때문에 Vanya Krylov는 어린 시절에 좋은 교육을 받을 수 없었습니다. 나중에 그는 부유한 지주의 자녀들과 함께 “호의를 받지 않고” 연구할 기회를 갖게 되었습니다.
Ivan Krylov가 10세였을 때 그의 아버지가 사망했습니다. Vanya는 일하러 가야했습니다. 그는 무엇을 하고 있었나요? 나는 서류를 복사하고(결국 당시에는 컴퓨터가 없었기 때문에) 문서 패키지를 배달했습니다. 그리고 아버지가 남기신 책들도 천천히 읽어보았습니다.
평생 동안 Ivan Andreevich는 일하고 공부했습니다. 그는 아름답게 그렸습니다. 나는 바이올린을 아주 일찍 배웠습니다. 그는 수학과 언어에 뛰어난 재능을 가지고 있었습니다. 그는 프랑스어, 독일어, 이탈리아어, 영어로 읽고 썼습니다. 그리고 50세에 Krylov는 그리스어를 공부하기 시작했고 2년 만에 그리스어를 완벽하게 마스터했습니다. 그는 당시 가장 교육을 많이 받고 계몽된 사람들 중 한 사람으로 여겨졌습니다.
Krylov 기념비는 여러 도시에 세워졌습니다. 그리고 상트페테르부르크에서는 이 기념비를 "크릴로프 할아버지"라고 부릅니다.
다정한 미소로, 다정한 표정으로, 슬라이드 4.
그는 마치 노인성 말이 느린 것처럼
그는 높은 의자에서 우리에게 이렇게 말합니다.
동물의 이상한 관습과 어리석음에 대해,
그리고 모두가 그 주위에서 웃고 있고 그 자신도 조용히 쾌활합니다.
Krylov가 말하는 것이 주변의 모든 사람을 웃게 만드는가? (우화)
그가 30년 동안 문학 활동을 하면서 205편의 우화를 썼다는 사실을 알고 계셨나요? 그들은 세계 50개 이상의 언어로 번역되었습니다.
2. 지식 업데이트.
우화란 무엇인가?
(우화는 동물과 새가 행동하는 작은 동화나 단편소설이다. 그들은 인간의 특성을 갖고 있으며 대개 말을 할 수 있다. 그리고 동물이란 사람을 의미한다. 사람의 단점은 동물의 행동을 통해 드러난다.)
우화에 도덕적 교훈이 있나요? 뭐라고 해요?
우화의 어느 부분에 도덕이 포함될 수 있습니까? ( 우화의 시작 부분이나 끝 부분에 위치함)
도덕성에서 비난받는 것은 무엇입니까? (부러움, 게으름, 거짓말, 어리석은 행동...)
3. 연설 준비
당신은 이미 수업에서 I.A.의 우화를 만날 것이라고 짐작했습니다. 크릴로바? 그러나 어떤 것이 연설 준비 과정에서 알게 될 것입니다. (슬라이드의 텍스트)
평생 일이 없으면 슬라이드 5.
못살아... (개미)
여기 그는 물 위로 날아갑니다.
파란색 헬리콥터:
꼬리, 날개 및 눈
그냥...(잠자리)
(합창으로 읽는 다양한 방법: 1) “윙윙거리는 읽기”, 놀라면서 읽기, 화를 내면서 읽기, 쾌활한 억양으로 읽기; 2) "윙윙거리는 소리"(가속, 감속 포함).
4. 잠자리와 개미에 관한 학생 보고서
오늘 워밍업 영웅들이 우리를 찾아왔습니다. 주의 깊게 들어보세요. 잠자리와 개미는 당신이 몰랐던 자신에 대한 정보를 당신에게 말해 줄 가능성이 높습니다.
의상을 입은 캐릭터인 잠자리와 개미가 등장합니다. 각자 자기소개를 합니다 (준비생)
슬라이드 6.
개미- 모든 곤충 종 중에서 가장 오래된 것으로, 나이가 1억 년이 넘었습니다. 그들은 항상 대형을 이루어 이동하며 자신의 개미집으로 가는 길을 정확하게 찾습니다. 개미는 거의 잡식성이며 자신이 다룰 수 있는 모든 먹이를 공격합니다. 아프리카와 미국에는 자신의 길을 가로막는 모든 것을 죽이는 소위 호전적인 개미가 있으며, 심지어 사자도 그들에게서 도망칩니다.개미는 매우 열심히 일합니다. 그들은 자신의 체중보다 약 100배 더 무거운 짐을 들고 음식 준비, 자손 돌보기, "가축"(진딧물) 방목 등 끊임없이 일에 종사하며 절대 잠을 자지 않습니다.
슬라이드 7.
잠자리- 지구상에서 가장 오래된 날아다니는 곤충 중 하나입니다. 수백만 년 전에 살았던 잠자리는 갈매기만한 크기였습니다! 현대 잠자리의 길이는 10cm를 넘지 않습니다. 그녀는 조용하고 매우 빠른 비행을 하고 있습니다. 그녀는 한 시간에 80km의 거리를 이동할 수 있습니다. 잠자리는 연못이나 강 근처에 산다. 암컷은 유충이 나오는 수생 식물에 알을 낳기 때문에 그녀는 그들 안에서 삶을 시작합니다. 잠자리 유충은 매우 큰 포식자입니다. 모기 유충과 올챙이를 사냥하고 때로는 생선 치어를 공격합니다. 성체 잠자리는 파리와 나비를 잡아먹습니다.
그럼 여러분, 우리 영웅들의 이야기에서 여러분에게 새로운 점은 무엇이었나요?
왜 이 특정한 인물들이 우리 수업에 왔다고 생각합니까? (우화 “잠자리와 개미”를 읽어보겠습니다.) 슬라이드 8.
Dragonfly와 Ant라는 단어는 왜 대문자로 쓰여 있나요? (이들이 영웅이니까.
공장.)
5. 우화 "잠자리와 개미" 작업
1) 텍스트에 대한 일차적 인식 (오디오 녹음)
이제 상상의 시간으로 여러분을 초대합니다. 이 우화를 바탕으로 한 그림을 듣고 상상해보세요. 전문 배우가 읽어줄 거예요
주의 깊게 들어보세요. 일부 단어는 이해하기 어려운 것처럼 보일 수 있습니다. 그런 다음 그 의미를 설명하려고 노력할 것입니다.
2) 일차적 인식에 대한 대화
우화를 읽으면서, 그리고 읽고 난 후 어떤 감정을 느꼈나요?
3) 어휘 - 어휘 작업
이해하지 못한 단어나 표현이 있었나요?
나는 이것을 가정하고 설명이 필요한 단어와 표현을 강조했습니다. 슬라이드 9.
점퍼- 돌고, 뛰고, 가만히 있지 않는 사람
여름 레드 -따뜻하고, 아름답고, 햇볕이 잘 드는
뒤돌아 볼 시간이 없었어요 -매우 빠르다
겨울이 당신의 눈 속에 굴러가고 있어요 -겨울이 갑자기 찾아왔다 (잠자리를 위해 개미가 기다리고 있었다)
순수한 들판이 죽었습니다 -비어 있고 수확이 완료되었습니다. 꽃과 풀은 시들고 시들었습니다. 곤충과 동물은 숨어서 동면했습니다. 새들이 날아갔습니다. 현장에는 죽은 침묵이 있습니다.
필요 -필수품 부족
사악한 우울에 우울함 -속상하다, 슬프다, 우울하다
대부, 대모- 친척
봄날까지 -봄날까지
개미- 어린 풀
민첩- 기동성, 쾌활함
고개를 돌렸다 -나는 모든 것을 잊었다
6) 학생들의 우화 읽기
그 말은 이해되었습니다. 이제 우화를 읽어보자. 영웅마다 자신만의 성격, 말하는 방식, 습관이 있다는 점을 기억하세요. 읽을 때 등장인물과 전문 배우를 흉내내도록 노력하세요.
7) 눈 체조 .
책을 읽은 후 눈 운동을 해보자. 그들은 책상 근처에 서 있었습니다.
상하, 좌우. 우리는 눈을 감고 눈을 크게 떴습니다.
8) 우화 텍스트 분석 및 선택적 독해
그럼, 읽는 동안 얼마나 주의 깊게 보셨나요? 제 질문에 답해주실 수 있나요?
우화의 영웅은 누구입니까? (우화의 주인공은 잠자리와 개미입니다.)
-우화의 시작 부분에 잠자리가 어떻게 표시되는지 읽어보세요. 그녀는 여름 내내 무엇을 했나요? ( "붉은 여름이 노래했다.")
잠자리에는 집이 있었나요? (잠자리는 집이 없었어요.)
그런 다음 Dragonfly가 살았던 곳을 읽어보세요. ("각 잎 아래에는 테이블과 집이 모두 준비되어 있었습니다.")
드래곤플라이의 추운 겨울에는 무슨 일이 있었던 걸까요? (드래곤플라이에게는 힘든 시기입니다.)
개미에게 필요와 배고픔이 찾아왔습니까? (아니요, 그는 추위에 대비했기 때문입니다.)
잠자리가 개미에게 왜 왔다고 생각하시나요? (개미는 열심히 일하는 사람이니까.)
Dragonfly는 어떤 단어를 사용했나요? (“나를 떠나지 마세요, 사랑하는 대부님! 봄날까지 힘을 모아 먹이고 따뜻하게 해주세요!”)
개미는 잠자리의 요청에 응답했습니까? (아니요, 그는 응답하지 않았습니다.)
그는 왜 Dragonfly의 도움을 거부했습니까?
개미는 잠자리에게 공정하게 행동했습니까? - 잔인하지 않나요?
그를 대신해서 무엇을 하시겠습니까?
Dragonfly가 자신의 행동을 회개한다고 생각하시나요?
우리는 우화가 잠자리나 개미를 위해 쓰여진 것이 아니라는 것을 알고 있습니다. Krylov는 곤충 대신 누구를 염두에 두었습니까? (사람들의.)
그의 우화에서 Ivan Andreevich Krylov는 사람들에게 사는 방법에 대한 조언을 제공했습니다. 그는 자신의 우화를 읽는 사람들, 즉 당신과 내가 더 똑똑해지고, 더 친절해지고, 더 나아지기를 원했습니다. 이 우화는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가? 인간의 어떤 특성이 정죄됩니까? (부주의함, 내일에 대해 생각하지 않음, 경박함, 자랑스러움을 비난함)
주요 아이디어, 즉 작품의 도덕성을 포함하는 단어를 찾으십시오. (“계속 노래를 부르셨나요? 그게 요점입니다. 계속해서 춤을 추세요!”) 슬라이드 10.
이 말을 어떻게 이해합니까?
IV피즈미누트카"숲의 소리" 오디오 녹음.
우리는 일했으니 이제 조금 쉴 시간이다. 운동을 하면 여자아이는 잠시 잠자리가 되고, 남자아이는 개미가 된다. 제가 말씀드릴 행동을 그 자리에서 실행해 보세요.
“잠자리는 날고, 날고, 노래하고, 춤추고, 지치고, 앉았다가 다시 날았습니다.
개미는 땅을 파고, 빵 부스러기를 모으고, 집을 짓고, 마당을 청소하고, 국자에 열매를 모았습니다. 개미는 피곤해서 자리에 앉고 서둘러 다시 일을 했습니다. »
V 연구 자료의 통합
1. 주인공의 성격 특성을 결정하는 작업을 수행합니다. 쌍 작업.
Krylov 우화의 영웅에 대한 대화를 계속합시다.
책상 위에는 개인적인 특성이 인쇄된 종이 조각이 있습니다. 뒤집어서 가까운 곳에 두세요. 당신은 쌍으로 일할 것입니다. 잠자리와 개미의 캐릭터에 해당하는 특성을 선택하고 이를 영웅의 이미지에 화살표로 연결해야 합니다. 누구의 커플이 준비되었는지, 집에 손을 넣어보세요.
잠자리개미
(참고 단어 : 경박함, 부주의함, 근면함, 게으름, 경박함, 근면함, 무정함, 쾌활함, 미래에 대한 생각)
2. 잠언을 연구하십시오. 쌍 작업.
문학 읽기 수업에서 우리는 구전 민속 예술 장르 중 하나인 속담을 자주 기억합니다. 잠언을 읽어보세요. 슬라이드 11.
서두르면 사람들을 웃게 만들 것입니다.
할 일이 없으면 저녁까지의 하루는 지루하다.
비즈니스를 위한 시간과 즐거운 시간을 위한 시간이 있습니다.
이 잠언은 어떤 주제에 관한 것입니까?
우화 "잠자리와 개미"에 가장 적합한 것은 무엇입니까? 설명하다.
잠자리와 개미 중 누구에게 “일할 시간이 있고, 즐길 시간이 있다”라는 속담을 말하고 싶나요?
이 속담을 항상 기억하시나요? 예를 들다.
3. 역할별로 우화를 읽는다.
- 이제 역할별로 읽어보겠습니다.우화 "잠자리와 개미"를 바탕으로 한 역할을 표현적으로 읽기 위해서는 몇 명의 연기자가 있어야 합니까? (3 : 저자의 말을 발음하는 사람, 잠자리, 개미)
앤트의 말을 어떤 억양으로 읽을 것인가?
당신은 잠자리에 대한 비난과 동정 중 어떤 입장을 선택하시겠습니까?
대화의 각 참가자는 자신이 맡은 역할을 맡은 캐릭터를 대신하여 이 캐릭터가 원하는 것을 달성한다는 점을 상기시켜 드리겠습니다. 따라서 파트너의 말을 매우주의 깊게 듣고 그들의 말뿐만 아니라 억양도 들어야합니다.
V. 수업 요약
그래서 우리는 우화를 읽고 분석했습니다.
Krylov는 그의 우화를 통해 우리에게 무엇을 말하고 싶었습니까? (우선 동료의 단점이 아닌 자신의 단점을 확인하고 그들의 의견을 들어보십시오.)
여기서 사람들의 어떤 결점을 조롱하고 있습니까? (부주의, 게으름, 경박함, 부주의, 경박함)
우화의 어떤 단어에 도덕이 담겨 있습니까? (“계속 노래를 불렀나요? 그게 요점입니다. 계속해서 춤을 추세요!”)
이 줄을 어떻게 이해합니까?
강의가 유익했나요? - 스스로 어떤 결론을 내리셨나요?
"Krylov 할아버지"의 모든 우화는 흥미롭고 유익합니다. 나는 그것을 읽는 것이 좋습니다.
6. 숙제(선택 사항). 슬라이드 12.
숙제는 네 가지 작업 중 하나를 선택하세요(작업이 포함된 시트를 받게 됩니다):
2) 개미가 잠자리를 그와 함께 살게 했다면 우화의 결말을 스스로 생각해 보세요.
4) 우화를 극화한다.
Ⅶ. 자아 존중감
오늘 수업은 성공적이었습니다
그것은 당신에게 헛되지 않았습니다.
다들 정말 고생하셨습니다.
마음에 들었나요, 친구들?
흥미롭다 - 흥미롭지 않다
피곤하지 않다 - 피곤하다
자신에게 만족하다 - 자신에게 만족하지 않는다
나는 노력했다 – 나는 노력하지 않았다
수업시간에 걱정했는데 걱정 안했어요
Ⅶ. 채점
토포로바 알레브티나 베니아미노브나, 초등학교 교사,
시 예산 교육 기관
Komarovskaya 중등 학교 ZATO Komarovsky
러시아의 유명한 전설가 Ivan Andreevich Krylov는 평범한 삶의 상황에서 주제를 가져온 그의 작품으로 유명해졌습니다. 그는 우화 쓰기의 모든 특징, 즉 이야기의 시작이나 끝 부분에 도덕적 가르침의 존재, 주인공 역할을 하는 동물, 기술로서의 아이러니와 우화의 특별한 역할을 관찰했습니다.
지금 분석할 우화 '잠자리와 개미'의 줄거리는 독창적인 것이 아닙니다. Krylov 이전에는 Aesop과 Lafontaine이 그에게로 향했습니다. Ivan Andreevich는 잘 알려진 이야기를 러시아 방식으로 해석하고 우리에게 친숙한 영웅을 소개했습니다.
주인공 이미지의 밝기는 비교와 같은 기술을 통해 달성됩니다. 잠자리는 걱정거리도 모르고 재미도 없이 나날을 보내는 경솔하고 무책임한 사람이다. 이 게으른 여자는 내일도 걱정하지 않습니다. Ant에 대해서도 마찬가지입니다. 이 성격은 지혜와 사려 깊음으로 구별됩니다. 그는 모든 것을 미리 처리합니다. 개미는 열심히 일하고 진지합니다.
이 두 영웅은 우화 페이지에서 서로 대조적으로 등장합니다. 저자는 인간의 두 가지 특성, 즉 게으름과 근면을 대조합니다.
잠자리는 재미있게 지내는 것을 좋아합니다. 그녀에게 인생은 끊임없는 끝없는 휴가입니다. 주변에 음식이 충분하고 따뜻하고 좋으면 아무것도 걱정할 필요가 없습니다. 그런데 추위가 옵니다. 그리고 이미 문제가 쌓이고 있는데 Dragonfly로는 도저히 해결할 수 없습니다. 그녀는 즉시 Ant를 기억하고 도움을 요청하면서 그에게 달려갑니다. 그러나 엄격한 열심히 일하는 사람은 자신을 향한 끊임없는 웃음과 미늘을 기억하고 얼어 붙은 잠자리를 지원하기를 거부합니다. 이 행위는 공정하며 Ant는 이에 대해 판단을 받아서는 안 됩니다.
우화의 교훈은 간단하고 명확합니다. 열심히 일해야만 식탁에서 따뜻함, 편안함, 풍성한 음식을 얻을 수 있습니다. 또한 별도의 줄에 배치되지 않습니다. Krylov는 그것을 Ant의 말로 표현합니다. 그 의미는 다음과 같습니다. 여름에 당신은 노래를 불렀고 이제는 가서 춤을 춥니 다.
다른 저자에서는 개미가 잠자리를 돕습니다. 그러나 Krylov는 다르게 결정했습니다. 그 결말은 더 드라마틱하다. 그리고 그것은 사실이다. 날렵하고 태평한 잠자리는 교훈을 받지 않으면 삶과 노력을 결코 배우지 못할 것입니다. 해를 끼칠 필요가 없습니다. 그리고 그러한 사람들은 선함을 인식하지 못할 것입니다.
개미의 이미지는 존경심을 불러일으킵니다. 이 열심히 일하는 사람은 게으르지 않고 다른 사람들이 행동을 취하도록 격려합니다.
I.A. 우리가 기억하는 많은 작품을 썼습니다. 특히 많은 사람들이 개미와 잠자리에 관한 내용을 좋아했습니다. 그리고 우화는 Krylov의 저자로 알려져 있지만 그는 프랑스 인 La Fontaine과 고대 그리스 Aesop에서이 음모를 빌 렸습니다. 그것은 우리 시대에도 관련성을 잃지 않았습니다. 따라서 우리는 이러한 상황이 사람들이 살고 있는 시간에 의존하지 않는다고 정당하게 가정할 수 있습니다.
우화 "잠자리와 개미"(Krylov)의 영웅
작품의 도덕은 아이들에게도 분명합니다. 이 우화의 주인공은 개미와 잠자리이다. Aesop과 La Fontaine에서 열심히 일하는 캐릭터는 Ant라고도 불렸지만 그의 경솔한 대담자는 Cicada, Beetle 및 Grasshopper라고 불렀습니다. 모든 국가에서 개미가 근면의 상징이 된 반면 부주의는 많은 국가에 내재되어 있음이 분명합니다. 아마도 Krylov는 Dragonfly가 우리 지역에 더 친숙하고 매미가 누구인지 아는 사람이 거의 없기 때문에 Dragonfly를 두 번째여 주인공으로 만들었을 것입니다. 러시아의 전설가는 단순한 언어와 민속 표현을 좋아했습니다. 따라서 그의 우화는 교육을 받은 사람과 이제 막 배우기 시작한 어린이 모두가 이해할 수 있습니다.
우화 "잠자리와 개미"는 게으름 (게으름)과 노력이라는 두 가지 상반되는 성격 특성의 생생한 예입니다. 작품의 줄거리는 다음과 같습니다. 거기에는 쾌활한 잠자리가 살고 있었는데, 따뜻할 때 그녀는 팔랑팔랑 노래를 불렀습니다. 시간은 빨리 흘러갔고 그녀는 살 곳도 없고 먹을 것도 없었습니다. 미리 몸을 챙기는 사람도 살기 쉽지 않은 추운 겨울이 다가오고 있는데, 드래곤플라이는 분명 그런 겨울이 아니다. 이제 그녀는 더 이상 노래를 부를 시간이 없습니다. 배가 고프면 즐거운 시간을 보내기가 어렵기 때문입니다. 잠자리는 약해지고 슬퍼하며 도움을 바라며 대부인 개미에게로 갑니다. 그녀는 그에게 피난처와 음식을 제공해달라고 요청합니다. 그 여인은 봄까지 오랫동안 도움이 필요하지 않기 때문에 대부가 이것을 거부하지 않을 것이라고 믿습니다. 그러나 그는 그녀의 요청에 냉정하게 반응하며 지난 여름에 그 소문이 효과가 있었는지 물었습니다.
잠자리는 이 질문에 다소 놀랐습니다. 그 밖에도 더 즐거운 활동이 너무 많았기 때문입니다. 그녀는 신나게 놀고, 노래를 부르고, 부드러운 풀밭 위를 걸었습니다. 아마도 Ant는 비슷한 말을 듣길 기대했을 것입니다. (그리고 아마도 그는 집을 단열하기 위해 또 다른 풀잎을 들고 걷는 동안 친구들과 함께 평온한 대모를 보았을 수도 있습니다). 그러므로 그는 그녀가 그런 오락에 종사했기 때문에 계속해서 같은 정신으로 춤을 시작해야한다고 말하면서 그녀를 길로 보냅니다. 일에는 게으름과 힘든 일이 충돌합니다. 이것은 우화 "잠자리와 개미"의 이야기입니다. Krylov는 Dragonfly의 비실용성이 어떤 슬픈 결과를 초래할 수 있는지 보여줍니다. 지붕과 음식이 없으면 남아 있습니다.
결론
우화는 분명합니다. 얼거나 굶고 싶지 않다면 일을 하고 즐기지 마세요. 여기에는 다른 사람들을 희생시키면서 생활하는 데 익숙한 프리로더에 대한 비난이 분명히 있습니다. 어떤 사람들은 개미가 너무 잔인했다고 생각합니다.
우화 "잠자리와 개미". 크릴로프, 라퐁텐, 이솝. 비교 분석
이솝 우화에서 메뚜기는 라 퐁텐에게 음식을 요청했고, 매미도 준비된 물품을 빌리고 싶어했습니다. 러시아 개미는 음식뿐만 아니라 따뜻한 피난처도 거부했습니다. 우화에는 Dragonfly에게 집이 없다고 분명히 명시되어 있으며 가장 가까운 수풀이 그녀의 집이 되었기 때문에 그녀가
먼저 얼지 않으면 굶어 죽는다. 또한 그리스와 프랑스 우화에서도 영웅들은 동성이었습니다. 이솝에서는 남자, 라 퐁텐에서는 여자였습니다. 여기서 남자는 여자를 쫓아낸다. 하지만 이것은 우리 국민의 전형적인 현상입니다. 생존하려면 일해야합니다. 이 주제에 관해 많은 말과 속담이 만들어졌습니다. 따라서 Ant의 결정에 대해 비난하기는 어렵습니다. 그러므로 다른 사람의 도움에 의존하지 않고 자신을 돌볼 수 있어야합니다. 이것이 우화 "잠자리와 개미"가 가르치는 것입니다. Krylov I.A. 러시아 국민에게 도덕성을 매우 명확하고 명확하게 전달했습니다.