Дұрыс дүниетаным – дамудың кілті. Дүниетанымды қалай өзгертуге болады Дүниетанымның негізгі түрлері

Адамның өмір жолы оның дүниетанымына негізделеді.
Бала кезінен оның дүниетанымы мен дүниені түсінуі қалыптасады, соның негізінде өмір сүру процесінде сәйкес дүниетаным қалыптасады.
Адам қазіргі қоғамның қоғамында оқиды, жұмыс істейді және қандай да бір түрде өзін көрсетеді. Дегенмен, Әлемде дұрыс дүниетанымды қалыптастыруға көмектесетін белгілі бір ұғымдар мен заңдар жүйесі бар, ол адамның өмір сүру сапасын жақсартуға және өз өміріне қанағаттануға мүмкіндік береді.

Адамның дүниетанымын не қалыптастырады
Адамның дүниетанымын не қалыптастырады? Адам материалдық дүниеде өмір сүруі керек болғандықтан, оның дүниетанымы материалдық негізде қалыптасады, басқаша айтқанда, материалистік дүниетаным.

Алайда, өмірдің материалдық жағына негізделген бұл дүниетаным жиі күйреп, тұрақты емес.

Бұл дүние құбылмалы және адамға көп азап әкеледі. Көптеген аурулар бар, кейбіреулері өлімге әкеледі. Немесе қаржылық жүйенің күйреуі, баспанасынан, жұмысынан немесе жақындарынан айырылады.

Адамның көптеген тілектері мүлде орындалмайды, мұның бәрі қасірет әкеледі. Адам осы материалдық дүниеде бақыт үшін туылғандай болып көрінгенімен, оны қинайтын материал болып көрінсе, бұл кереғар нәрсе болып шығады.

Міне, қиын өмірлік жағдай, қайғы-қасірет, күйзеліс, қиыншылық, жоғалту, ауру адамды дүниетанымын өзгертуге мәжбүр етеді, өйткені материалдық заттар тұрақсыз және азап шегеді. Содан кейін үлкенірек, тереңірек және тұрақтырақ нәрсені іздеу керек.
Адам өзінің жан дүниесіне бет бұрып, Құдайға ұмтыла отырып, өзінің рухани дамуына қызығушылық таныта бастайды. Мұның бәрі адамның дүниетанымын қалыптастырады, ал кейбір жағдайларда оны өзгертеді.

Дүниетанымды өзгерту материалдық нәрселерден толық бас тартуды білдірмейді, өйткені аз адам гермит бола алады. Бұл бас тарту емес, материалдық және рухани үйлесімді үйлесімде.

«Рухани» сөзі Рух, Жан немесе Құдай дегенді білдіреді. Демек, рухани даму Құдайдың Заңдарымен немесе өсиеттерімен өмір сүруді және өміріңізді қоршаған әлемге және өзіңізге деген сүйіспеншілікпен өткізуді білдіреді. Осылайша дұрыс дүниетаным қалыптасады.

Адам дүниетанымының принциптері
Адамның дүниетанымының негізгі принциптері қандай? Құдайдың заңдары деген нәрсе бар, егер адамның ойы, сөзі және әрекеті Абсолют заңдарын бұзатын болса, онда мұндай жағдайлар өзіне және басқаларға зиян келтіреді, олар жаратылысты емес, жойылады.

Зұлымдыққа, көреалмаушылыққа, сараңдыққа, көреалмаушылық пен кекшілдікке құрылғанның бәрі адамның жан дүниесін бұзады, оны бақытсыз етеді.. Бұл адамның материалдық дүниетанымын көрсетеді, онда дуализм, қанағаттанбау және қоршаған әлемді қабылдамау күшті көрінеді, қоршаған әлеммен күрес және көбірек болуға ұмтылу.
Бұл шығын болып, түрлі аурулар пайда болған кезде жарыс және ешқайда асығыс.

Сіз бұл өмірде тән мен тұлға оларды өз мақсаттары үшін, рухани даму міндеті үшін жаратқан Жанға тиесілі екенін түсініп, дүниетанымыңызды негіздеуіңіз керек.

Адамның аты, оның тегі, тұрғылықты жері және жұмысы - мұның бәрі Жанға тиесілі. Ал басты қиындық адамның жеке басының эго емес, жанға қызмет етуі. Өйткені бұл реинкарнация үшін жанның міндеттері - Құдай заңдарына және басқаларға деген сүйіспеншілікке сәйкес өмір сүру.

Соған сәйкес адам да Жаратушының осындай Заңдарымен өмір сүруі керек, сөйтіп, бұл өмірдегі міндеттер орындалып, рухани кемелденеді. Сонда ондай адамның өмірі жарасымды, материалдық байлық, денсаулық, жан дүниесінде тыныштық пен тыныштық орнайды. Бұл адамның дүниетанымының негізгі принциптері.

Ғарыш пен ғаламның дүниетанымы
Бүкіл Әлем белгілі бір заңдарға, Құдайдың және Жанның заңдарына негізделген. Ал Ғаламдарда жаратылғанның бәрі бақыт, өзін-өзі тану және эволюция үшін жаратылған. Мұның бәрі адамның дүниетанымының негізін қалайды.

Ғарыштың тірі тіршілік иелері Жаратушының заңдарын ұстанып, қоршаған әлемге деген сүйіспеншілікпен өмір сүргенде, олар тез дамып, іс жүзінде ешқандай қайғы-қасіретті бастан кешірмейді. Әрбір адамды Жан мен Құдай жаратқандықтан, ол өзінің өмірі мен айналасындағы әлем үшін жауапты. Сондықтан адамның дүниетанымының негізгі қағидалары осыған негізделуі керек.

Адам өзін қоршаған әлемге қаншалықты көп берсе, соғұрлым ол рухани дамиды. Адамдар кішкентай балаларды жақсы көреді, өйткені олар әлемге Жарық, сөзсіз Махаббат әкеледі және бұл әлемге көп нәрсе береді. Ересектер өз-өзіне, эгосына түсіп, әлемге аз береді.

Эго деген не адамның эгоизмі - Жаннан бөліну, бұл адам өзін бөлек, Жаннан, Құдайдан, Махаббаттан бөлек адам ретінде сезінгенде жалғыздық.

Біртұтас өмірді бастау үшін жаныңызды танып, Құдайға ұмтылу керек, сонда адам басқаларға жақсылық жасай бастайды және дәл риясыз жақсылық жасайды. Қайырымдылық деген сөз бар.

Неліктен жақсылық жасау керек? Бірақ жанның қажеттілігі болғандықтан және бұл адамның өміріндегі мақсаты - жақсылық жасау және оның жағымсыз қасиеттерін азайту. Ал бұл Нұрға апаратын жол, Құдайға апаратын жол және бұл эволюция мен бақыт жолы. Бұл адамның дамуына, руханиятының дамуына, дүниетанымының дамуына әкеледі.
Адам жақсылық жасаса, оның жан дүниесі разы болады, мінезі де тыныш, бақытты болады. Бұл адамның тұтастығы. Адамзаттың барлық азаптары оның өзімшілдігінен және оның Жанынан оқшаулануынан туындайды.

Адам жақсылық жасаса, оның эгоизмі жойылады, оның жалғыздығы жойылады, оның қасіреті жойылады, егер Жан нұрға, қанағат пен бақытқа толса, қайғы қайдан болсын.

Эгоизммен өмір сүру - бұл жоғалту, бірақ сіздің Жаныңызбен бірлікте өмір сүру - бұл пайда.Бұл Әлемде бар Өрлеудің алтын заңы. Адамның дұрыс дүниетанымы осы заңға сәйкес келеді.

Қорытынды
Адамның дүниетанымы, оның іргетасы мен ұстанымы бала кезінен қалыптасады. Адамның дүниетанымы оның рухани жетілуіне, тұлғасының дамуына қызмет етуі керек. Ал шынайы дүниетаным Жаратушының Заңдарымен, бізді қоршаған әлемде сүйіспеншіліктің көрінісімен сәйкес келеді және бұл барлық Жандардың негізінде жатыр және бұл оларды біріктіреді.

Сүйіспеншілік пен мейірімділік тудырады.
Зұлымдық бұзады және өлтіреді.

Туылғаннан бастап адам қоршаған әлемді рецепторлық қабылдау арқылы түсінеді, ол білетінін сөзбен бекітумен бірге жүреді. Сонымен, жаңа туған нәрестені өзіне шақырып, атын атаған анасы сәбиге бұл жер бетіндегі ең қымбат адам ғана емес, оны тамақтандыратын, жылытатын, еркелететін адам екенін біледі. Сондықтан әрқайсымыз АНА сөзін өмірдің ең тыныш, ең бақытты күндерімен байланыстырамыз. Яғни, адамның қоршаған дүниені тануы, оны сүйемелдейтін фактілер массивін кемсіту және салыстыру интуициямен бірге жүреді.

Алғашында ол бәрін өз тілінде белгілеуге тырысса да (сәбилердің ыңғайын есте сақтаңыз), уақыт өте келе, бала ұжымдық ортаға, отбасына, содан кейін қоғамға енген сайын, оны заттар мен құбылыстардың бейнелерін белгілеп қана қоймайды. дыбыс кодтарымен, сонымен қатар оларды оң немесе теріс белгілермен белгілеу. Адамның қоғамнан тыс өмірі елестету мүмкін емес болғандықтан, баланың сөздік қоры мен сөйлеу аппараты болашақта оның тілдік ортаға ғана емес, сонымен бірге қоғамның әлеуметтік-адамгершілік атмосферасына да жеткілікті өтуге болатындай қалыптасады. . Осылайша, кішкентай адамға туғаннан белгілі бір ақпараттық бейнелерді енгізу арқылы отбасы, мектеп және қоғам жаңа бірегей тұлғаны қалыптастырады немесе қалыптастырады.

Бұл бірегейлік өзін қалай көрсетеді?

Біріншіден, туылғаннан бастап әрқайсымыз саусақтардың ұштарында папиллярлық өрнек түрінде басқа еш жерде кездеспейтін жеке таңбамен белгіленеді.

Екіншіден, біздің әрқайсымыз басқалардан мүлде ерекшеленетін, әлеуметтік ортаның негізгі бейнелерін қабылдау, сіңіру және көрсету үшін ерекше қабілетке ие. Қызықты байқаулар: құлпынай мен бұрыш жақын жерде бақша төсегінде, бір топырақта, бірдей жағдайда өседі. Құлпынай жер шырынын тәттіге, бұрышты ащыға айналдырады! Екі құрдасы жақын жерде бір көшеде тұрады, бірге өседі, бір мектепте бір сыныпта оқиды. Бірақ олардың тағдыры басқаша болады.

Бірі адамзат қоғамының заңдарына сай өмір сүрсе, екіншісі қоғамға өзінің мінез-құлық стандарттарын таңады. Бұл ретте екеуі де өз құқығын қорғайды. Бірақ олардың қайсысын қоғам ізгі, қайсысын зұлым деп атайтыны қызық емес пе? Кім өз өмірінің нәтижесінен жақсы естелік қалдырады, ал кім өкініш қалдырады?

Бұл жағдайда қоғамның жауабы сол кездегі жақсылық пен жамандық туралы ойлардан туындайтыны сөзсіз. Өйткені тек ұжымдық ақыл өз ортасында әртүрлі моральдық категорияларды сақтайды, оларды салыстыру адамның мінез-құлық стандарттарын куәландыруға мүмкіндік береді. Естеріңізде болса, кеңес халқы көп кітап оқитын халық болды, оның рухани азығы негізінен әлем әдебиетінің жауһарлары болды. Сол кездегі оқырмандардың қайсысы ұрыны, қарақшыны немесе сатқынды пұт ретінде елестете алады!?

Бұл болған жоқ! Демек, күнделікті өмірге жабайы «серпіліс» жасау жағдайлары аз болды. Сахна қойған қазіргі жазушылар мен режиссерлерден айырмашылығы адами жамандықтарконвейерге, кеңес қоғамының жаппай білім беру оларды бөтен дене ретінде қабылдамады.

Шынында да, әрбір қоғамда әмбебап моральдық өсиеттер салыстырмалы түрде аз, бірақ адамның оларды қабылдау қабілетінің әртүрлі болуы оның жағымды және жағымсыз мінез-құлық қасиеттерінің жиынтығындағы өзгермелілікті алдын ала анықтайды. Сондай-ақ қоғамдық деңгейде. Бір сөзбен айтқанда, музыкадағыдай. Бар болғаны жеті нота бар, бірақ олардың әртүрлі комбинациялары сансыз (жеке және оркестрлік) бірегей музыкалық туындыларды жасауға мүмкіндік береді (айтпақшы, жоғары көркемдік болуы міндетті емес).

Демек, адам – азамат өзінің өзіндік ерекшелігімен, қайталанбас ерекшелігімен қатар, міндетті түрде қоғамдық өнім болып табылады. Сондықтан қорытынды өзін көрсетеді; - қоғам немесе ұлт неғұрлым кемел және қайшылықсыз болса, онда соғұрлым дұрыс білімді (әдепті) адамдар болады.

Адамның генетикалық коды күрделі, сондықтан кез келген өмірлік дағдыларды меңгеру үшін өте нақты уақыт қажет. Осылайша, өмірінің алғашқы үш жылы оған сөйлеуді қабылдауға және жаңғыртуға арналған. Егер бала осы жаста тілдік ортадан аластатылса, оны сөйлеуге үйрету мүмкін емес.

Қандай негізгі бейнелер – блоктар және адам тұлғасының іргетасы қандай ретпен қалыптасады? Оның дүниетанымының қалыптасуының негізі, ең алдымен, алғашқы әлеуметтік бірлік – отбасының адамгершілік негіздері екені анық. Ата-ананың бір-бірімен және балаларымен, ағаларымен, апа-сіңлілерімен, ата-әжелерімен қарым-қатынасы, онда билік ететін махаббат немесе келіспеушілік атмосферасы. Одан кейін тәрбиелік ықпалға үстем әлеуметтік талаптарды енгізе отырып, дүниетанымдық түзету процесіне мұғалімдер, достар және басқа топтар кіреді. Сонымен бірге, махаббат пен қаһармандық соңғы кезге дейін бастапқы оқу үрдісінің мызғымас тұғыры болып қала берді.

Ал егер іргетас блоктары – идеологиялық ұстанымды айқындайтын бейнелер алдымен кемшіліксіз қалыптаса, кейін бірізді және біркелкі бүктелсе, ондай адам сенімі жоғары, қайшылықсыз қоғамға еніп, оның толыққанды мүшесі болады. . Өйткені кейінгі барлық бейнелер мен білімдердің берік, мызғымас негізі болады. Бұл оның қоғамға жат мінез-құлық қаупі ең аз екенін білдіреді, өйткені алынған ақпараттық жүк ең қиын жағдайларда оның қатесіз нұсқаушысы болады. Және керісінше.

Бұл туралы осетиндер қысқа, бірақ қысқаша айтады; - алмұрт еккен болсаңыз, кейін оның астынан алма іздемеңіз.

Немесе, адам ол қаншалықты білген.

Адам неғұрлым жақсы нәрселерді біліп, түсінсе, соғұрлым оның парасаттылығы жоғары, өмірі тегіс және жайлы болады. Және керісінше, ол қаншалықты аз біліп, түсінсе, оның өмірі соғұрлым қайшылықты және бейберекет болады. Егер біз биосферадағы қатаң иерархиялық тәртіппен келісетін болсақ, онда біз биологиялық тізбектің ең жоғары өкілі, Құдайдың прототипі мен ұқсастығы ретінде адамды туғаннан бастап жаратушы Жерге төреші ретінде жібергенін сөзсіз қабылдауымыз керек. , біздің планетамызда «Құдайдың алдын ала» сақталуын қадағалау. Бірақ көбінесе адам қауымының бір бөлігі ретіндегі өзіндік ерекшелігін, қоғамда болып жатқан процестерге өз жауапкершілігін түсіне алмай, басқа адамдар ойланбастан қоғам шеңберінен шығып, өзін де, айналасындағыларды да азапқа ұшыратады. Ал мұның себебі, ең алдымен, олардың дұрыс емес білім беруден асқынған әлсіз психотипі. Дәлірек айтсақ, білімнің аздығы!

Мұндай қайраткерлер тіпті колледж дипломдары мен ғылыми дәрежелерештеңе айтпайды. Мұндай адамдар үшін диплом тек мүліктік мәселелерді шешу құралы болып табылады.

Жоғары білімді азаматтар КСРО-ны мүлде Сталинге деген өшпенділіктен емес, сарқылмайтын табиғи ресурстармен бірге елдің шексіз аумақтарын сатудан бірдеңені тартып алу мүмкіндігінің арқасында (Шеварднадзенің Беринг бұғазының қайраңын беруінің өзі бір нәрсеге тұрарлық!) . Бұл ретте аумақпен бірге бізді де тиын-тебенге сатып жібергенін әйтеуір ұятқа қалдырамыз.

Бұл, мен айтсам, бастауыш білімдегі (тәрбиедегі) олқылықтардың кесірінен әділетсіздікті бала кезінен әлеуметтік норманың бір түрі ретінде бойына сіңіріп, биліктің биігіне жеткен «адамдар» табиғи түрде зұлымдықтың қуатты генераторларына айналды. Горбачевтің, Ельциннің, Дзасохов пен Путиннің билікке келуі қандай сұмдық апаттармен басталғанын есіңе түсір.

Олардың саясатын бүгінде өз халқын, елін ұятсыз масқара етіп жүрген қазіргі орыс шенеуніктері неғұрлым талғампаз түрде жалғастыруда. Менің ойымша, жоғарыда айтылғандар құпия емес, сондықтан біздің көптеген отандастарымыз Ресейдегі білім беру реформасының шынайы мәнін түсінеді.

Атап айтқанда, неге дұрыс кеңестік білім дұрыс емес американдық білімге ауысады.

Оның мәні негізгі білімді, дұрыс дүниетанымның негізін жою деп ойлаймын. Балалардың жеке басы ұшу кезінде азаматтық алуға үлгермей тұрып «өлтіріледі». Демек, мектеп орыстардың жабайылық процесіне жауапты болып тағайындалды!

Сондықтан мектептерге Бірыңғай мемлекеттік емтихан мен атышулы Фурсенко білім стандарты күштеп енгізіліп жатыр!

Сондықтан біз отбасылық деңгейде жаңа ұрпақтың дұрыс дүниетанымын жоя алатындай етіп, порнографияның шырмауында жатырмыз!

Сол себепті бір жынысты және азаматтық неке насихатталады!

Бұл қылмыскердің түпкі мақсаты, менің ойымша, орыстардың туғаннан тиесілі табиғи байлықтарды кедергісіз талан-таражға салуы үшін үңгір деңгейіндегі дүниетанымын сақтау!

Тамерлан Цомаити

Адамның дүниетанымы

18.03.2015

Снежана Иванова

Әлемде бірде-бір адам «дәл солай» өмір сүрмейді. Біздің әрқайсымызда әлем туралы белгілі бір білім, ненің жақсы және ненің жаман екендігі туралы идеялар бар ...

Әлемде бірде-бір адам «дәл солай» өмір сүрмейді. Біздің әрқайсымызда әлем туралы белгілі бір білім, ненің жақсы және ненің жаман екендігі, не болып жатқаны және не болмайтыны, осы немесе басқа жұмысты қалай орындау және адамдармен қарым-қатынас орнату туралы идеялар бар. Жоғарыда айтылғандардың барлығын әдетте дүниетаным деп атайды.

Дүниетанымның түсінігі мен құрылымы

Ғалымдар дүниетанымды адамның дүниені, ағымдағы оқиғаларды және оның адамдар арасындағы орнын анықтайтын көзқарастар, принциптер, идеялар деп түсіндіреді. Нақты қалыптасқан дүниетаным өмірді ретке келтіреді, ал оның жоқтығы (Булгаковтың атақты «санадағы қирауы») адамның болмысын хаосқа айналдырады, бұл өз кезегінде психологиялық мәселелердің пайда болуына әкеледі. Дүниетанымның құрылымы келесі құрамдастарды қамтиды.

Ақпараттық

Адам өмір бойы білім алады, тіпті оқуды тоқтатқанда да. Өйткені, білім қарапайым, ғылыми, діни және т.б болуы мүмкін.Қарапайым білім күнделікті өмірде жинақталған тәжірибе негізінде қалыптасады. Мысалы, олар үтіктің ыстық бетін ұстап алып, күйіп қалды және бұлай етпеген дұрыс екенін түсінді. Күнделікті білімнің арқасында айналамыздағы әлемді шарлауға болады, бірақ осылайша алынған ақпарат жиі қате және қарама-қайшы болады.

Ғылыми білім логикалық тұрғыдан негізделеді, жүйеленеді және дәлелдеу түрінде беріледі. Мұндай білімнің нәтижелері қайталанады және оңай тексеріледі («Жер шар тәрізді», «Гипотенузаның квадраты катеттердің квадраттарының қосындысына тең» және т.б.). Жағдайдан жоғары көтерілуге, қарама-қайшылықтарды шешуге және қорытынды жасауға мүмкіндік беретін теориялық білімнің арқасында ғылыми білімге қол жеткізуге болады.

Діни білім догмалар (дүниенің жаратылуы, Иса Мәсіхтің жердегі өмірі, т.б. туралы) және осы догмаларды түсінуден тұрады. Ғылыми білімнің діни білімнен айырмашылығы – біріншісін тексеруге болады, ал екіншісі дәлелсіз қабылданады. Жоғарыда айтылғандардан басқа білімнің интуитивті, декларативті, парағылыми және басқа түрлері бар.

Құндылық-нормативтік

Бұл компонент жеке тұлғаның құндылықтарына, идеалдарына, сенімдеріне, сондай-ақ адамдардың өзара әрекетін реттейтін нормалар мен ережелерге негізделген. Құндылықтар дегеніміз – заттың немесе құбылыстың адамдардың қажеттіліктерін қанағаттандыру қабілеті. Құндылықтар жалпыадамзаттық, ұлттық, материалдық, рухани және т.б.

Сенімдердің арқасында адам немесе адамдар тобы өздерінің іс-әрекеттері, бір-бірімен қарым-қатынасы және әлемде болып жатқан оқиғалар туралы дұрыс екеніне сенімді. Ұсынудан айырмашылығы, сенімдер логикалық қорытындылар негізінде қалыптасады, сондықтан мағыналы болады.

Эмоционалды-ерікті

Қатығудың денені шыңдайтынын, үлкендерге дөрекілік танытуға болмайтынын, жасыл шам жанғанда көшеден өтіп бара жатқанын, әңгімелесушінің сөзін бөлу әдепсіздік екенін білуге болады. Бірақ егер адам оны қабылдамаса немесе оны іс жүзінде қолдануға күш сала алмаса, бұл білімнің бәрі пайдасыз болуы мүмкін.

Практикалық

Белгілі бір әрекеттерді орындаудың маңыздылығы мен қажеттілігін түсіну, егер адам әрекетке кіріспесе, мақсатқа жетуге мүмкіндік бермейді. Сондай-ақ дүниетанымның практикалық құрамдас бөлігі жағдайды бағалау және ондағы іс-әрекет стратегиясын жасау қабілетін қамтиды.

Дүниетанымның құрамдас бөліктерін таңдау біршама ерікті, өйткені олардың ешқайсысы өздігінен болмайды. Әрбір адам жағдайға байланысты ойлайды, сезінеді және әрекет етеді және бұл компоненттердің арақатынасы әр уақытта айтарлықтай ерекшеленеді.

Дүниетанымның негізгі түрлері

Адамның дүниетанымы өзін-өзі танумен бірге қалыптаса бастады. Ал тарих бойы адамдар дүниені әртүрлі тәсілдермен қабылдап, түсіндіргендіктен, уақыт өте келе дүниетанымның мынадай түрлері қалыптасты:

Мифологиялық.Мифтер адамдардың табиғат немесе қоғамдық өмір құбылыстарын (жаңбыр, найзағай, күн мен түннің ауысуы, ауру, өлім, т.б.) құбылыстарын ұтымды түсіндіре алмауынан туындаған. Мифтің негізі – қисынды түсініктерден фантастикалық түсіндірулердің басым болуы. Сонымен бірге мифтер мен аңыздар моральдық-этикалық проблемаларды, құндылықтарды, жақсылық пен жамандықты түсінуді, адам әрекетінің мәнін көрсетеді. Сондықтан мифтерді зерттеу адамдардың дүниетанымын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады;
Діни.Мифтерден айырмашылығы, адам дінінде осы ілімнің барлық ізбасарлары ұстануға тиіс догмалар бар. Кез келген діннің негізі моральдық нормаларды сақтау және барлық мағынада салауатты өмір салтын ұстану болып табылады. Дін адамдарды біріктіреді, бірақ сонымен бірге әртүрлі конфессия өкілдерін бөлуі мүмкін;
Философиялық.Бұл түрдегі дүниетаным теориялық ойлауға, яғни логикаға, жүйеге және жалпылауға негізделген. Мифологиялық дүниетаным сезімге көбірек негізделсе, философияда ақыл-ойға жетекші рөл беріледі. Философиялық дүниетанымның айырмашылығы сол діни ілімдербалама түсіндірмелерді білдірмейді, ал философтар еркін ойлауға құқылы.

Заманауи ғалымдар дүниетанымдар да келесі түрлерде болады деп есептейді:

Кәдімгі.Бұл түрдегі дүниетаным ақыл-ойға және адамның өмір бойы алатын тәжірибесіне негізделген. Күнделікті дүниетаным сынау мен қателесу арқылы өздігінен қалыптасады. Дүниетанымның бұл түрі таза түрінде сирек кездеседі. Әрқайсымыз дүниеге көзқарасымызды ғылыми білімге сүйене отырып қалыптастырамыз, парасаттылық, мифтер мен діни сенімдер;
Ғылыми.Бұл қазіргі кезеңфилософиялық дүниетанымның дамуы. Мұнда логика, жалпылау және жүйе де орын алады. Бірақ уақыт өте ғылым адамның шынайы қажеттіліктерінен алыстап барады. Пайдалы өнімдерден басқа, бүгінде жаппай қырып-жоятын қарулар, адамдардың санасын басқару құралдары және т.б. белсенді түрде дамып келеді;
Гуманистік.Гуманистердің пікірінше, адам қоғам үшін құндылық – ол дамуға, өзін-өзі жүзеге асыруға және өз қажеттіліктерін қанағаттандыруға құқылы. Ешкімді басқа біреу қорлауға немесе қанауға болмайды. Өкінішке орай, шынайы өмірде бұл әрдайым бола бермейді.

Адамның дүниетанымын қалыптастыру

Адамның дүниетанымына бала кезінен әртүрлі факторлар әсер етеді (отбасы, балабақша, БАҚ, мультфильмдер, кітаптар, фильмдер және т.б.). Дегенмен, дүниетанымды қалыптастырудың бұл әдісі стихиялы болып саналады. Жеке тұлғаның дүниетанымы тәрбие мен оқыту процесінде мақсатты түрде қалыптасады.

Отандық білім беру жүйесі балалардың, жасөспірімдер мен жас жігіттердің диалектикалық-материалистік дүниетанымын дамытуға бағытталған. Диалектикалық-материалистік дүниетаным дегеніміз мынаны тану:

дүние материалдық;
дүниеде бар нәрсенің бәрі біздің санамыздан тәуелсіз өмір сүреді;
дүниеде бәрі өзара байланысты және белгілі бір заңдылықтар бойынша дамиды;
адам дүние туралы сенімді білім ала алады және алуға тиіс.

Дүниетанымның қалыптасуы ұзақ және күрделі процесс болғандықтан, балалар, жасөспірімдер мен жас жігіттер қоршаған дүниені әртүрлі қабылдайтындықтан, студенттер мен оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты дүниетанымы әртүрлі қалыптасады.

Мектепке дейінгі жас

Осы жасқа байланысты дүниетанымның қалыптасу бастаулары туралы айту орынды. Біз баланың әлемге қатынасы және балаға әлемде болу жолдарын үйрету туралы айтып отырмыз. Алғашында бала шындықты тұтас қабылдайды, содан кейін ерекшеліктерді анықтауға және оларды ажыратуға үйренеді. Бұл жерде нәрестенің өзі және оның ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынасы үлкен рөл атқарады. Ата-аналар мен тәрбиешілер мектеп жасына дейінгі баланы қоршаған әлеммен таныстырады, оны пайымдауға, себеп-салдарлық байланыс орнатуға үйретеді («Неге көшеде шалшық бар?», «Аулаға қалпақсыз шықсаң не болады? қыста?») және мәселелерді шешу жолдарын табыңыз («Балаларға қасқырдан құтылуға қалай көмектесуге болады?»). Достарымен қарым-қатынас жасау арқылы бала адамдармен қарым-қатынас орнатуды, әлеуметтік рөлдерді орындауды, ережелерге сәйкес әрекет етуді үйренеді. Мектеп жасына дейінгі баланың дүниетанымының қалыптасуында көркем әдебиет үлкен рөл атқарады.

Кіші мектеп жасы

Бұл жаста дүниетанымның қалыптасуы сабақта және сабақтан тыс жүреді. Мектеп оқушылары белсенді танымдық әрекет арқылы әлем туралы білім алады. Бұл жаста балалар өздерін қызықтыратын ақпаратты (кітапханадан, интернеттен) өз бетінше тауып, үлкендердің көмегімен ақпаратты талдап, қорытынды жасай алады. Дүниетаным бағдарламаны оқу барысында тарихшылдық принципін сақтай отырып, пәнаралық байланыстарды құру барысында қалыптасады.

Бірінші сынып оқушыларымен дүниетанымын қалыптастыру жұмыстары қазірдің өзінде жүргізілуде. Сонымен қатар, бастауыш мектеп жасына қатысты наным-сенім, құндылықтар, идеалдар, дүниенің ғылыми бейнесін қалыптастыру туралы әлі де айту мүмкін емес. Балаларды табиғат пен қоғам өмірінің құбылыстары идея деңгейінде таныстырады. Бұл адам дамуының одан арғы кезеңдерінде тұрақты дүниетанымның қалыптасуына негіз жасайды.

Жасөспірімдер

Дәл осы жаста нақты дүниетаным қалыптасады. Жігіттер мен қыздардың белгілі бір білімі бар, өмірлік тәжірибесі бар, абстрактілі ойлауға, пайымдауға қабілетті. Жасөспірімдерге өмір, ондағы өз орны, адамдардың іс-әрекеті, әдебиет кейіпкерлері туралы ойлауға бейімділік те тән. Өзіңді табу – дүниетанымды қалыптастырудың бір жолы.

Жасөспірімдік шақ - кім және қандай болу керектігі туралы ойланатын уақыт. Өкінішке орай, қазіргі заманда жастардың өсіп-жетілуіне көмектесетін, жақсы мен жаманды айыра білуге үйрететін моральдық және басқа да нұсқауларды таңдау қиын. Егер белгілі бір әрекеттерді жасау кезінде жігіт немесе қыз сыртқы тыйымдарды (мүмкін немесе жоқ) емес, ішкі сенімдерді басшылыққа алса, бұл жастардың өсіп келе жатқанын және адамгершілік нормаларды үйреніп жатқанын көрсетеді.

Жеткіншектердің дүниетанымының қалыптасуы әңгімелесу, лекция, экскурсия, зертханалық жұмыс, пікірталас, сайыс, интеллектуалдық ойындар, т.б.

Ұлдар

Бұл жас кезеңінде жастардың дүниетанымы (негізінен ғылыми) өзінің барлық толықтығымен және көлемімен қалыптасады. Жастар әлі ересек емес, дегенмен, бұл жаста әлем, сенімдер, идеалдар, өзін қалай ұстау және осы немесе басқа бизнесті қалай табысты жүргізу керектігі туралы идеялардың азды-көпті анық жүйесі бар. Мұның бәрінің пайда болуының негізі - өзін-өзі тану.

Дүниетанымның ерекшелігі жастық шақжігіттің немесе қыздың өз өмірін кездейсоқ оқиғалар тізбегі ретінде емес, тұтас, логикалық, мағынасы мен перспективасы бар нәрсе ретінде түсінуге тырысуынан тұрады. Ал, кеңес заманында өмірдің мәні азды-көпті түсінікті болса (қоғам игілігі үшін еңбек ету, коммунизм құру), қазір жастар өмір жолын таңдауда біршама адасты. Жас жігіттер басқаларға пайда әкеліп қана қоймай, өз қажеттіліктерін қанағаттандыруды қалайды. Көбінесе мұндай көзқарастар қажетті және нақты жағдай арасындағы қарама-қайшылықты тудырады, бұл психологиялық проблемаларды тудырады.

Алдыңғы жас кезеңіндегідей жастардың дүниетанымының қалыптасуына мектептегі сабақтар, жоғары немесе орта арнаулы оқу орнындағы сабақтар, әлеуметтік топтардағы қарым-қатынас (отбасы, мектеп сыныбы, спорт секциясы), кітап пен мерзімді басылымдарды оқу, және фильмдер көру. Осының барлығына кәсіптік бағдар беру, әскерге шақыру алдындағы дайындық және қарулы күштер қатарында қызмет ету қосылды.

Ересек адамның дүниетанымының қалыптасуы еңбек, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі тәрбиелеу процесінде, сондай-ақ оның өмірлік жағдайларының әсерінен болады.

Дүниетанымның адам өміріндегі рөлі

Барлық адамдар үшін дүниетаным ерекше шамшырақ ретінде әрекет етеді. Ол барлығына дерлік нұсқаулар береді: қалай өмір сүру, әрекет ету, белгілі бір жағдайларға әрекет ету, неге ұмтылу, нені шындық және нені жалған деп санау.

Дүниетаным алға қойылған және қол жеткізілген мақсаттардың жеке адам үшін де, жалпы қоғам үшін де маңызды және маңызды екеніне сенімді болуға мүмкіндік береді. Сол немесе басқа дүниетанымға байланысты дүниенің құрылымы мен ондағы болып жатқан оқиғалар түсіндіріледі, ғылым, өнер жетістіктері, адамдардың іс-әрекеті бағаланады.

Ақырында, қалыптасқан дүниетаным барлығының өз ретімен жүріп жатқанын жан тыныштығын қамтамасыз етеді. Сыртқы оқиғаларды немесе ішкі сенімдерді өзгерту идеологиялық дағдарысқа әкелуі мүмкін. Бұл КСРО ыдыраған кездегі аға буын өкілдері арасында болды. Жалғыз жол«Идеалдардың күйреуі» салдарын жеңу - жаңа (заңды және моральдық тұрғыдан қолайлы) дүниетанымдық көзқарастарды қалыптастыруға тырысыңыз. Бұған маман көмектесе алады.

Қазіргі адамның дүниетанымы

Өкінішке орай, в қазіргі қоғамоның рухани саласында дағдарыс бар. Моральдық нұсқаулар (парыз, жауапкершілік, өзара көмек, альтруизм және т.б.) өз мағынасын жоғалтты. Ләззат алу және тұтыну бірінші орында. Кейбір елдерде есірткі мен жезөкшелік заңдастырылып, өз-өзіне қол жұмсаушылардың саны артып келеді. Бірте-бірте неке мен отбасына деген басқаша көзқарас, бала тәрбиесіне жаңа көзқарастар қалыптаса бастады. Материалдық қажеттіліктерін қанағаттандырған адамдар енді не істерін білмей дал. Өмір пойыз сияқты, онда ең бастысы ыңғайлы болу керек, бірақ қайда және не үшін бару түсініксіз.

Қазіргі адам ұлттық мәдениеттің маңыздылығы төмендеп, оның құндылықтарынан алшақтау байқалатын жаһандану дәуірінде өмір сүреді. Жеке адам дүниенің азаматына айналғандай, бірақ сонымен бірге өз тамырынан, туған жерімен, өз руының мүшелерімен байланысынан айырылады. Сонымен қатар, әлемде қайшылықтар жойылмайды, қарулы қақтығыстарұлттық, мәдени және діни ерекшеліктерге негізделген.

Бүкіл 20 ғасырда адамдар табиғи ресурстарға тұтынушылық көзқараста болды және биоценоздарды өзгерту бойынша жобаларды әрқашан данамен жүзеге асырмады, бұл кейіннен экологиялық апатқа әкелді. Бұл бүгінде жалғасуда. Экологиялық проблема жаһандық проблемалардың бірі болып табылады.

Сонымен қатар, адамдардың айтарлықтай бөлігі өмірлік нұсқауларды, қоғамның басқа мүшелерімен, табиғатпен және өздерімен үйлесімділікке жету жолдарын іздестіру, өзгерістердің маңыздылығын түсінеді. Гуманистік дүниетанымды насихаттау, жеке тұлға мен оның қажеттіліктеріне назар аудару, тұлғаның даралығын ашу, басқа адамдармен достық қарым-қатынас орнату танымал бола бастады. Сананың антропоцентристік типінің орнына (адам – табиғаттың тәжі, яғни ол бергеннің бәрін жазасыз пайдалана алады) экоцентристік тип қалыптаса бастайды (адам табиғаттың патшасы емес, оның бір бөлігі, сондықтан). басқа тірі организмдерге ұқыпты қарау керек). Адамдар храмдарға барады, қайырымдылық және қоршаған ортаны қорғау бағдарламаларын жасайды.

Гуманистік дүниетаным адамның өзін және өзін қоршаған әлемді құруы және өз іс-әрекеті үшін жауапкершілікті өз өмірінің қожайыны ретінде сезінуін болжайды. Сондықтан жас ұрпақтың шығармашылық белсенділігін арттыруға көп көңіл бөлінеді.

Қазіргі адамның дүниетанымы өзінің қалыптасу кезеңінде және сәйкессіздікпен сипатталады. Адамдар рұқсат етушілік пен тұтынушылық пен басқаларға алаңдаушылық, жаһандану мен патриотизм, жаһандық апаттың жақындауы немесе әлеммен үйлесімділікке жету жолдарын іздеу арасында таңдауға мәжбүр. Бүкіл адамзаттың болашағы жасаған таңдауына байланысты.

Дүниетаным дегеніміз не және оны жақсарту неліктен маңызды?

Көптеген таныс және күнделікті сөздер кейде көпшілігіміз толығымен қабылдауды тоқтатқан мағыналарды жасырады. Махаббат, Ар-ождан, Шындық, Бостандық - олардың әрқайсысының артында жеке адамдар, әдетте, өздерінің, көбінесе қысқартылған түсінігіне ие және бұл туралы барлық әңгімелер қазірдің өзінде философиялық категориялар болып табылады. Бірақ мен Дүниетану сияқты ұғымға тоқталғым келеді. Мұның бәрі не туралы, адам үшін дұрыс дүниетанымның қалыптасуы неге соншалықты маңызды және ненің дұрыс, ненің бұрыс екенін қалай анықтауға болады.

Біздің әлем объективті. Бұл оның бар болуы біздің ол туралы идеяларымыз бен білімдерімізбен анықталмағанын білдіреді. Сіз туылғаныңызға немесе тумағаныңызға қарамастан, ештеңе түбегейлі өзгермес еді, физика, математика және жалпы табиғат заңдары дәл солай жұмыс істейтін еді. Ғаламның масштабында Жер планетасында Homo sapiens түрінің болуы да ештеңені түбегейлі өзгертпейді; жұлдыздардың, планеталардың және галактикалардың болуы біздің әрекетіміз емес және біз жұлдыздық жүйелердің өмір сүруіне әсер ете алмаймыз. кез келген маңызды жол. Біз бұл құбылыстарды өркениеттің даму деңгейі мүмкіндік беретін шамада ғана зерттей аламыз. Басқаша айтқанда, біздің әлеміміз өзі туралы білімнің толықтығымен қамтамасыз етілген, ол объективті және өзін-өзі қамтамасыз етеді, ол туралы біздің идеяларымызға қарамастан және басқа емес.

Әрбір адамның дүниетанымы оның қоршаған шындық туралы білімдері мен идеяларының жиынтығынан құрылады. Кез келген фактілер, теориялар, заңдар, алгоритмдер, бағдарламалар, қызмет пен ғылымның салалары өз мәні бойынша объективті болып табылатын шындық туралы біздің идеяларымызды қалыптастыратын құрылыс материалы болып табылады. Анау. дүниетаным - бұл жай ғана проекция, объективті түрде бар шындықтың біздің басымызда белгілі бір бейнесі. Дүние туралы идеяларды қалыптастыру үшін бізге қабылдаудың белгілі бір шектеулі спектрлері бар бес сезім, сондай-ақ танымдағы осы спектрлерден шығуға мүмкіндік беретін ақыл беріледі. Бүгінгі таңда радиотолқындардың, инфрақызыл сәулелердің, радиацияның бар екеніне ешкім дауламайды, бірақ біздің сезім мүшелеріміз оларды қабылдауға қабілетті емес. Бұл біз қабылдамайтын, бірақ объективті түрде бар құбылыстарды өлшеуге және қолдануға арналған көмекші құралдар мен құрылғыларды жасаған адам санасының жұмысының нәтижесі.

Сіздің дүниетанымыңыз дұрыс па деген сұрақ сіздің әлем туралы жеке түсінігіңіз оның шын мәнінде қалай болатынымен салыстырылады. Бұл сіз осындай сұрақтар қоя ма, жоқ па, қарамастан, жалпы өмір сапасын анықтайды. Дұрыстық критерийі – өмір тәжірибесі. Көптеген адамдар жаһандық маңызы бар нәрселер туралы ойланғысы келмейді және өз өнертабыстарында үлкен категорияларды қамтымайды, бірақ бұл осы категорияларда болып жатқан процестер олардың нақты өмір сүруіне әсер етпейді дегенді білдірмейді. Біріншіден, бәрі бір-бірімен байланысты, әлем бір және толық. Екіншіден, олар айтқандай, өтірік неғұрлым үлкен болса, соғұрлым олар оған ықыласпен сенеді. Көбінесе өз түсінігінде жоғары көтерілуге және мәселеге/даудың/құбылысқа құстың көзімен қарауға құлықсыздықтан адамдар толық көріністі көре алмайды, өз әрекеттерінің салдарын болжай алмайды және олардың құрбаны болады. ауқымды алдау немесе жай ғана өз санасын айналып өтіп, әділетсіз әрекетке сыбайлас.

Дүниетанымның мағыналы қалыптасуы қандай қызмет атқарады? Қарапайым мысал. Сіз жаңа жұмысқа орналасасыз. Онда сіз үшін бәрі жаңа, сіз әлі ешкімді кездестірген жоқсыз, онда бәрі қалай ұйымдастырылғанын және жүгіретінін білмейсіз, басқаша айтқанда, сіз әлі командаға қосылмадыңыз. Жұмыс орныңызда болған кезде сіз компанияның құрылымы, ұжым және ондағы қарым-қатынастар туралы көбірек біле аласыз, өзіңізді құрастырасыз, кейбір автоматизмдерді, қызметкерлермен және өз жұмысыңыздың тақырыбымен өзара әрекеттесу алгоритмдерін жасайсыз. , т.б. және т.б. Жаңа жұмыс туралы идеяңыз неғұрлым егжей-тегжейлі болса, соғұрлым сіз өзіңіздің тапсырмаларыңызды тиімді орындай бастайсыз. Қоршаған ортаны тереңірек түсіну өз бетінше шешім қабылдауға кең мүмкіндіктер береді, төтенше жағдайларға әрекет ету және салдарын болжай отырып, өз әрекеттері мен мүмкіндіктерін алдын ала бағалау мүмкіндігін береді. Басқаша айтқанда, жалпы алғанда, сіздің ортаңызды түсіну сізді жұмыс орнында тиімдірек етеді.

Ұқсас процесс, бірақ өмір бойы, идеологиялық формация деп атауға болады. Жаңа жұмыс орнына бейімделуден оның ауқымы мен ұзақтығы бойынша ғана ерекшеленеді. Әр адам бір сағат, күн, апта, ай жиілігі бар процесті тани алады. Мұндай процестер аясындағы өзгерістер адамның өмір сүру ұзақтығына қатысты тез жүреді, сондықтан көрінетін және мағыналы болады. Мұндай процестер жоғары жиілікті деп аталады. Ондаған жылдарға, ғасырларға, мыңжылдықтарға созылатын төмен жиілікті деп аталатын процестерді түсіну және түсіну әлдеқайда қиын. Қатысты адам өмірі, дүниетанымның қалыптасу процесі төмен жиілікті, сондықтан көптеген адамдар маңызды, кейде тіпті бар деп қабылдамайды.

Ғаламшар шеңберінде қоғамды басқару жүйесі тұтастай алғанда барлығын барлығынан бөлу алгоритмін қолдайды. Мұны кейде «бөліп ал және биле» принципі деп те атайды. «Барлығы үшін» білім беру жүйесі бізді әлемді біртұтас және біртұтас ретінде қабылдауға үйретпейді, бірақ тікелей қарама-қарсы мақсаттарды жүзеге асырады - әлемнің біртұтас бейнесін қалыптастыруға кедергі жасау. Барлық пәндер мен ғылымдар бір-бірінен оқшау зерттеледі, ал шашыраңқы фактілер мен даталар басымызда соншалықты пішінсіз тәртіпсіздікті қалыптастырады, бұл әлем бізге бір үлкен лотерея болып көрінеді, онда бәрі кездейсоқ және болжау мүмкін емес, ал өркениет өздігінен және бейберекет дамиды. , өздігінен. Күнделікті өмірде осылайша қалыптасқан дүниетаным «калейдоскопиялық» деп аталады және мұндай дүниетаным иелерінің мұрнынан тыс көре алмайтындығына байланысты қоғамда толық және саналы өмір сүруге мүлдем жарамсыз. Ұзақ мерзімді төмен жиілікті процестерді бақылау олар үшін қол жетімді емес, өйткені Дүниеге мұндай көзқараста мұндай әрекеттерді жүзеге асыруға болатын қарым-қатынастар мен заңдылықтар жоқ.

Бұл көзқарасқа балама дүниетанымның «мозаикалық» үлгісі болып табылады. Бізді қоршаған шындықтың тұтастығы мен бөлінбейтіндігін сезіну, мұнда бәрі бәрімен шартталған, мұнда әрбір процесс кейбіреулердің нәтижесі және басқа құбылыстар мен әрекеттердің себебі болып табылады. Кез келген апат, әдетте, белгісіз үлгіге айналады. Біздің шындық туралы идеямыз құрастырылған текшелер бір суретті құрайтын жерде және кейбір аймақта білім текшелері жеткіліксіз болса да, бұл тұтастай суретті өзгертпейді, ал жетіспейтін текшелердің болуы бар сурет толығырақ.

Бұл модельдің де өте маңызды нюансы бар. Сіз де, мен де көп тіршілік формаларының бірі ғана. Біз қазірдің өзінде жеті миллиардпыз және біз осы біртұтас және ажырамас әлемнің ажырамас бөлігіміз. Дүниетаным мозаикасы, анықтамасы бойынша, адамның өз «Менінен» құрылуы мүмкін емес, өйткені бұл барлық нәрсенің бірлігіне қайшы келеді.Осындай түсінікпен жер бетінде жеті миллиард түрлі мозаика болар еді, бірақ шын мәнінде біз барлығы бір үлкен витраждың түрлі-түсті бөліктері. Біз бар нәрсенің тәжі кім екенін немесе кім екенін болжай аламыз ең жоғары формасыӘлемдегі тіршіліктің барлық түрлері иерархияға таралатын сана. Тек бес сезім мүшесімен шектелгендіктен ғана, дүниеде біздің түсінігімізге жетпейтін қаншама объективті құбылыстардың бар екенін ешқашан біле алмайтын адам сондай деп сену ақымақтық.

Адам үшін күшті және үйлесімді дүниетанымның маңыздылығын асыра бағалау мүмкін емес. Біз өз болмысымызды тануға және танып-білуге неғұрлым көп ұмтылсақ, дүниенің суреті объективті шындықпен неғұрлым ортақ болса, өмір жолында бізді проблемалар мен қайшылықтар азаяды. Болмыстың бейнесі дүниенің объективті бейнесінің сана жазықтығына проекциясы ретінде жалпақ суретті білдіреді. Әлемнің осы көп өлшемді бейнесін неғұрлым толық бейнелеу үшін көзқарас пен бастапқы ұстанымды өзгерту керек. Егер біздің барлық біліміміз кездейсоқ шашырамай, бір-бірімен байланысты және біртұтас тұтастыққа реттелген болса, онда, айталық, қабылдаудың басқа ауқымынан қараған кезде, ол ұсақ құрамдас бөліктерге ыдырай бермей, тек жаңа бөлшектерге ие болады, көлемді және интерактивті болады. .

Мысалы, біз әртүрлі идеологиялық позициялардан құбылысқа қарау арқылы өзімізді алкоголь мен темекі сияқты көптеген жаһандық тұзақтар мен азғырулардан арылта аламыз. Мұның зиянды екенін бәрі біледі. Бірақ мұның улы екенін бәрі біле бермейді және оларды геноцидке нұқсан келтіру және жеке тұлғаның дамуына тосқауыл қою үшін «бөліп ал да билей бер» қағидасы бойынша осы дүниенің ақымақ билеушілері қоғамға мақсатты түрде енгізген геноцид қаруы деп танитындар өте аз. біздің әрқайсымыздың әлеуетіміз жыл сайын жүздеген мың отандастарымызды қырып жатыр. Зияны – улы – геноцид қаруы туралы үш көзқарастың ауқымы әр түрлі, бірақ мәні бойынша соңғы, ең жан-жақты көзқарасты білу ғана бұл құбылыстың мәнін және ол қол жеткізетін мақсаттарды барынша толық түсінуге мүмкіндік береді. Бұл бір ғана мысал. Адам өзін қоршаған дүниені түсінуге неғұрлым саналы және мағыналы жақындаса, оны ұсақ-түйек нәрселерде ғана емес, үлкен нәрселерде де алдау соғұрлым қиын болады.

Интернет ғасырында өзін-өзі тәрбиелеу мүмкіндіктері шынымен шексіз. Телеарналар мен газеттерден айырмашылығы, ақпарат экранға немесе таралмас бұрын көптеген сүзгілерден өтеді, Интернетте бас редактор жоқ және ақпаратты бірінші қолмен алуға болады. Біз енді олардың бергенін жемейміз, өзіміз таңдауға еріктіміз. Үйреніңіз және дамытыңыз!

Тақырыптық бейне: «Ресей - 500 миллион» тұжырымдамасы Дүниетанымның мәні.

Жазу ұзақтығы: 10 минут

Сәлеметсіздер ме, Валерий Харламовтың блогының құрметті оқырмандары! Әрбір адамда белгілі бір көзқарастар мен пікірлер жүйесі бар, осы негіздің арқасында ол әртүрлі жағдайларда өзін қалай ұстау керектігін және өмірді қалай «құру» керектігін түсінеді. Сондықтан бүгін біз өзімізге де, өз ұстанымымызға да тұрақтылық пен сенімділікке үйрену үшін дүниетану және оның түрлері, негізгі түрлері сияқты тақырыпты қозғаймыз.

Метафора

Түсінуді жеңілдету үшін мен көзілдіріктерге ұқсастық салғым келеді.

Көптеген адамдар тапсырыс бойынша жасалған көзілдіріктерді сатып алады, ал кейбіреулері бірегей үлгілердің әртүрлілігіне қарамастан, олардың арасында әлі де ортақ нәрсе бар, бұл біздің алдымызда қандай зат екенін түсінуге мүмкіндік береді. Толығымен бірегей дизайн идеясын қалай атап өтуге болады.
Бір брендтің өнімдерінде оны оңай анықтауға болатын кем дегенде бір ұқсас функция болады.
Көзілдіріктің иесі болу үшін бірқатар факторларды ескеру қажет: қаржылық жағдай, таңдаулы киім үлгісі, адам орналасқан әлеуметтік орта, маусымның сән трендтері, қалаулар және т.б.

Функциялар немесе ол бізге не үшін қажет?

Мінез-құлықфункциясы. Бұл құндылықтар мен көзқарастар жүйесі біздің әрекеттерімізге тікелей әсер етеді және нақты жағдайларда мінез-құлықты анықтайды. Мысалы, белгілі бір діни наным-сенімдегі адам өзін қорғау үшін қауіпті жағдайда да зорлық-зомбылық көрсетпейтінін айтпағанда, тіпті масаны да өлтірмейді.
Когнитивті. Сіз: «Шалбарыңызды бір рет және мәңгілікке жууға болмайды» деген сөзді білесіз бе? Айналадағы шындыққа деген көзқарастары осылай болады. Өмір барысында біз үнемі жаңа нәрсені үйренеміз, тәжірибе жинақтаймыз, білім аламыз және әртүрлі сезімдерді бастан кешіреміз және соған байланысты ойлау тәсілі түзетіледі, дегенмен «иеге» зиян келтірсе де, өзгермейтін сенімдер бар. ».
Болжамдық. Тағы да, жинақталған тәжірибе мен білімнің арқасында біз кейде жақын болашақты болжай аламыз. Бұл бізге әрекеттерді, өмірді жоспарлауға, сондай-ақ жағымсыз жағдайлардан аулақ болуға мүмкіндік береді. Мысалы, ата-аналар, мысалы, есірткі мен алкогольді пайдаланатын, жұмыс істемейтін отбасындағы құрдастарымен баланың достығының жағымсыз салдарынан қорқып, баланың олармен араласуына жол бермеу үшін барын салады. Бұл балалар қаншалықты керемет және мейірімді адамдар болса да, олардың ұлы нашақорлық туралы пікірлерімен бөлісу қаупі бар.
Мән. «Махаббат деген не?», «Жақсы немесе жаман не?», «Мен не үшін өмір сүремін?» деген сұрақтарға үнемі жауап іздейтіндіктен. және т.б. біз белгілі бір құндылықтар жүйесін қалыптастырамыз, соның негізінде біз қарым-қатынасты, мансапты және жалпы өмірді қалыптастырамыз. Белгіленген басымдықтардың көмегімен бізге таңдау жасау, шешім қабылдау және әрекет ету оңайырақ. Олар біздің пікірлерімізге, іс-әрекеттерімізге сенімділік береді, сонымен қатар өзімізді бағалаудың белгісі болып табылады. Өйткені, менің ойымша, сауапты іс деп санайтын бір іс істеген болсам, мен өзімді жанашыр, қайырымды адаммын деп есептеймін, одан қанағат аламын.

Түрлері

Қоғамның дамуымен дүниетанымның түрлері де өзгереді, кейбіреулері өзектілігін жоғалтады, басқалары мүлдем ескіреді, ал басқалары халықтың көпшілігі үшін бірден-бір бағдар болып табылады. Сонымен, сенім жүйелері нені ерекшелендіретінін қарастырайық:

Мифологиялық дүниетаным

Ол табиғатты жанды, ақылды болмыспен сәйкестендірумен, кейбір оқиғаларды көрінетін және көрінбейтін, бірақ адамдар арасында өмір сүретін мифтік жаратылыстардың әрекеттерімен байланыстыратын сеніммен сипатталады. Субъективті және объективті арасындағы айырмашылық жоқ. Неліктен әлем және қоршаған шындық туралы білім мен идеялар толығымен шектеулі немесе дұрыс емес?

Жоғарыда айтылғандарға қарамастан, біздің қазіргі әлемімізде мифтік сенім жүйесіне әлі де орын бар, ол кейде қаншалықты абсурд болып көрінсе де. Бұл ата-бабаларыңызбен байланыста болуға және алған біліміңізді келешек ұрпаққа жеткізуге мүмкіндік береді.

Мәселен, жолыңызды қара мысық кесіп өткенде, сіз не істейсіз? Көптеген адамдар әлі де түймені ұстайды немесе басқа біреудің осы «бақытсыз» жолға түсуін күтуде.

Діни

Бұл түр алдыңғысына қарағанда дамыған, кем дегенде оның моральдық-этикалық нормаларға сәйкес келетін мағыналы көзқарасы бар. Ол адамдарға үлкен әсер етеді, шын мәнінде, басқа түрлердің арасында ең күшті және тиімді. Адамдардың тағдырын әділ басқаратын табиғаттан тыс күштерге сенуге негізделген.

Сондықтан ол адамға үлкен әсер етеді, оны басқарады және басқарады. Мүмін белгілі бір қатаң шектеулерде өмір сүреді, ол ережелерді сақтауы керек, әйтпесе ол жоғары күштерді ашуландырады және олар оны немесе жақындарын жазалайды. Бірақ мойынсұнушылық пен дұрыс әрекеттер болған жағдайда оны жігерлендіру күтеді.

Мысалы, әйел боянбайды, бар назарын тазалыққа, бала-шағаға, намаз оқуға арнайды, қуаныш пен ләззат көрмесе де, өлгеннен кейін өз мүддесін көздеген әйелдерден айырмашылығы, уәде етілген жәннатқа барады.

Үй шаруашылығы

Оны кәдімгі деп те атайды және бәрі бала кезінен, бірте-бірте, күнделікті жағдайда қалыптасқандықтан. Бастапқыда ересектер нәрестені күн, су, от, жануарлар, т.б. Өсе келе ол дүниенің құрылымын бірте-бірте түсіне бастайды, белгілі бір күтулер мен идеяларды дамытады.

Ата-аналар өз тәжірибесімен бөліседі, қарым-қатынас құрудың дәстүрлері мен формаларын енгізеді. Уақыт өте келе бұқаралық ақпарат құралдарына, әдебиетке және киноға қол жеткізе отырып, мұндай бала үлкендерден алған ақпаратты біріктіреді және өз қызығушылықтарын сақтай отырып, жаңасын алады.

Осыған байланысты ол өзінің не екенін және қандай қасиеттерге ие екенін түсінеді, дамып келеді, ол өзінің болмысының мәнін және жақсы жұмыс істейтін бизнесті іздейді.

Философиялық

Адам өзін-өзі дамытуға неғұрлым көп уақыт бөлсе, соғұрлым талдау, теориялау және категориялау қажеттілігі жиі туындайды. Менің айтайын дегенім, дүниенің материалдық және рухани құрамдас бөліктеріне сүйене отырып, өмірінде болып жатқан әрбір нюанс пен оқиғаға мән беріп, шындықты ашуға тырысады.

Ғылыми

Бұл түрдің негізгі көрсеткіштері: ұтымдылық, нақтылық, логикалық, шынайылық, дәлдік, объективтілік және практикалық. Қазіргі адам үшін болжам мен қиялға емес, дәлелденген фактілерге сүйену маңызды.

Субъективизмнен алшақтау және логикалық тұжырымдар мен дәлелдер арқылы өз көзқарасын дәлелдей білу адамзаттың дамуына әсер ете алатын прогрессивті тұлғаның белгілері болып табылады.

Тарихи

Бұл әр дәуірге тән идеалдар. Құндылықтар, ұмтылыстар, жағдайлар, қажеттіліктер, нормалар, тілектер, шарттар және т.б. Тұлғаның қалыптасуына, оның дүниеге келген жағдайларына басты із қалдыратын уақыт.

Мысалы, орта ғасырларда ой еркіндігі мен өзін-өзі көрсету құқығы үшін күресу мүлде өзекті емес еді, өйткені бұқарадан ерекшеленетіндердің барлығы бірден күпірлікпен айыпталып, өлім жазасына кесілді. Инквизиторлар, әсіресе, ғылымды үйрену арқылы нақты білім алғысы келетіндерге қатал түрде қарады, бұл, керісінше, ежелгі дәуірде бағаланды.

Көркем

Бұл айналадағы шындықты ғажайып ретінде қабылдайтын, тіпті кішкентай нәрселерге де мән беруге тырысатын, олардан көпшіліктің көз алдында жасырылған сұлулық пен сән-салтанатты ашуға тырысатын адамдарға тән. Олар қарапайым адам назар аудармайтын қарапайым нәрселерге шынымен таңдануды біледі.

Шығармашылық бейімділігі мен қабылдауы бар адамдардың арқасында біз эстетикалық ләззат әкелетін бірегей туындылармен қоршалғанбыз.

Гуманистік

Адамгершілік принциптеріне құрылған. Гуманизмді ұстанушылар әрбір адамда кемел болумен қатар, өзін-өзі дамыту, ішкі өзгерістерді жақсы жаққа қарай өзгерту мүмкіндігі де бар деп есептейді. Бізге берілген өмір – ең жоғары құндылық, оны әлемде ешкім бұзуға хақысы жоқ.

Адам тек қолайлы оқиғалар мен қажырлы еңбектің арқасында ғана табысқа жететінін білу сізге құпия болмайды деп ойлаймын. Ең бастысы оның ойлау тәсілі. Миллион ұтып алған, бірақ аз уақыттан кейін қайтадан кедей болған адамдар туралы әңгімелерді естідіңіз бе?

Миллиардерлердің сансыз қарызға батып, бәрін жоғалтқаны туралы, бірақ бір жылдан кейін олар қайтадан шыңға шықты ма?

Дұрыс сұрақтар

Маңыздысы сіздің қазіргі уақытта қанша нәрсеңіз бар емес, оны қалай пайдаланғаныңыз.

Сондықтан біраз уақыт бөліп, өзіңізге мына сұрақтарды қойыңыз:

Мен қайдамын? Бұл таң қалдыратын біртүрлі сұрақ сияқты көрінеді, бірақ бір жерге бармас бұрын, артқа қарап, мұқият қарау керек. Шынымен, солай ма? Әйтпесе, дұрыс емес жерге жету немесе мүлдем қауіпті жолды таңдап, ешқайда бармай, тек жарақаттар мен жарақаттар алу қаупі бар. Бұл жерде құрылған және жинақталған идеялар мен білім пайдалы болады, олар бағдар болады.
Мен кіммін? Адамның болмысы мынадай көрініс формаларына ие: рух, тән және ақыл. Сіз өзіңізге қандай даму мақсаттарын қоясыз? Сізде не басымырақ деп ойлайсыз және әрбір құрамдас қандай қасиеттерге ие? Және, әрине, оның мақсаты қандай?
Айналадағы шындықпен қалай әрекеттесемін? Мен қалай қарым-қатынас жасаймын, қалай бәсекелесемін немесе өз жолымды аламын? Қызығушылықты, сүйіспеншілікті және басқа сезімдерді қалай көрсетемін? Мен әлемге не ұсынамын, өзімнің қандай бөлігім? Мен басқаларға сенемін бе?
Мен қандаймын? Мені не қуантады, не ренжітеді? Мен неге ашуланамын және қалай тынышталамын? Мен өзім туралы не ойлаймын? Менің басты кейіпкерім қандай? Мен өзіме не үшін ризамын? Мен неге ұяламын? Осы және осыған ұқсас сұрақтарды әр адам өзіне қоюы керек, солардың көмегімен ғана ол өзін зерттеп, танып-біле алады. Сонда айналаңыздағы адамдардың пікіріне құлақ асудың, олардың өзіңізді бағалауына тырысудың қажеті болмайды.
Және соңғы, маңызды сұрақ: «Мен не қалаймын?» Сіз барған жерді қарау жеткіліксіз, сонымен қатар сапардың соңында қандай нәтижеге қол жеткізгіңіз келетінін түсіну маңызды, әйтпесе сіз ағынмен шексіз жүре аласыз, көңіліңіз қалып, әрқашан ашуланасыз, өйткені сіз « жуылды» дұрыс емес жағалауда. Бұл өзімді танудың соңғы кезеңі, мен өзімнің қандай екенімді түсінген кезде мен өз дағдыларым мен ерекшеліктеріме байланысты іс-әрекетімді жоспарлай аламын.

Қорытынды

Сізге сәттілік пен жетістіктер!

Материалды Алина Журавина дайындаған.