접미사. "접미사를 이용한 새로운 단어의 형성." 러시아어로. 접미사를 사용하여 새로운 단어 형성 올바른 접미사를 선택하는 방법

이 과학적인 단어는 고대 외국어인 라틴어에서 우리 언어로 들어왔습니다. 러시아어로 번역하면 접두사 (과학자들은 그것을 다른 방식으로 부릅니다 - 접두사) - "앞에 놓기", 접미사 - "대체"를 의미합니다.

부분으로 단어 만들기: 그리고 별명은 아래, 눈.

이것은 눈 아래에서 자라기 시작하는 첫 번째 봄 꽃의 이름입니다.

스노우드롭.

단어의 알려진 부분을 표시합시다.

끝은 -이고, 단어가 변경될 수 있으므로 다음과 같습니다.

아니 뭐? - 헌병 난,

무엇 때문에 기뻐? - 헌병 ~이다, 변경됨 -i.

비슷한 말: 눈, 눈 덮인, 눈덩이.

일반 부분 : 눈 - 눈. 루트에서 자음의 교대 ms.

어근과 어미 외에도 단어에는 다른 부분이 있을 수 있습니다. 콘솔그리고 접미사. 그들은 단어를 형성하는 역할을 합니다.

콘솔- 어근 앞에 오는 단어의 일부, 그리고 접미사- 어근 뒤의 단어 부분.

교육하자접미사를 사용하는 단어:

구멍 + k = 구멍 에게아, 구멍 포인트들아, 구멍 찾고있는ㅏ

포인트들

찾고있는

고양이 + ik = 고양이 IR, 고양이 좋아요, 고양이 아기, 고양이 얏ㅏ

좋아요

아기

얏

대형 개체 이름을 지정하는 접미사:

우리는 접미사가 단어의 의미를 어떻게 바꾸는지 관찰합니다.

러시아 민담에 나오는 토끼는 이렇게 자랑했습니다.

- 나는 콧수염은 없지만 수염이 있고 발이 아니라 발이 있고 이빨이 아니라 이빨이 있습니다. 나는 누구도 두려워하지 않습니다.

토끼에게 말이 필요한 이유는 무엇입니까? 접미사 -ish-: 콧수염, 발, 이빨? 큰 개체의 이름을 지정합니다.

작은 의미를 지닌 접미사:

시의 말에서 우리는 작은 의미를 지닌 접미사를 강조합니다.

봄비.

아침에 다리에 바르고 나니

레인 크리스탈 부츠.

부츠가 올 곳-

거기에 꽃이 열릴 것입니다.

비로 인한 풀잎

등을 곧게 펴십시오.(N.Polyakova)

작가는 사랑과 따뜻함으로 자연을 묘사하는데, 작은 의미를 지닌 단어들은 이러한 태도를 전달한다.

칼 에게그리고, 부팅 에게그리고 -접미사 -k-,

신병 좋아요, 색상 좋아요- 접미사 -ok-,

허브 Inc.그리고 -접미사 -inc-,

회전 에게그리고 -접미사 -k-.

아, 내가 내 작은 소를 얼마나 사랑하는지,

그녀를 위해 어떻게 쐐기풀을 따야 합니까?(러시아 민요)

비교하다: 소 - 소 귀아, 쐐기풀-쐐기풀 귀ㅏ.

어떤 단어가 부드럽고 다정하게 들리나요?

접미사 -ushk-는 단어에 작은 의미를 부여합니다.

접미사 -ochk-, -onk-, -enk-, -chik-, -ik-, -ek-도 있습니다.

우리는 접미사를 사용하여 단어를 만듭니다.

장미

램프 + 안경 = 장미 포인트들아, 램프 포인트들아, 테이프 포인트들ㅏ

카티아 + 엔크

여우 + 온크 = 고양이 엔크아, 여우 응아, 연설 엔크ㅏ

레몬

토마토 + 치크 = 레몬 병아리, 토마토 병아리, 쓰레기 병아리

동물과 새끼의 이름을 지정하는 접미사:

더운 날 숲길을 따라

동물들은 물에 갔다.

엄마 코끼리 뒤에

아기 코끼리가 쿵쿵거리고 있었어요.

엄마 여우를 위해

작은 여우가 몰래 돌아다니고 있었어요.

고슴도치 엄마 뒤에

고슴도치가 굴러다니고 있었어요.

엄마곰 뒤에

새끼 곰이 걷고 있었어요. ( A. 에킴체프)

아기 동물의 이름을 부르는 단어를 찾아보세요.

코끼리 아기, 여우 아기, 고슴도치 오녹, 곰 오녹 .

접미사 -yonok-, -onok-가 이름을 지정하는 데 도움이 되었습니다.

또한 접미사 -at-, -yat-도 있습니다.

많은 코끼리 얏, 여우 얏, 고슴도치 ~에, 곰 ~에.

동물의 이름을 부르는 단어를 찾아보세요.

코끼리 그들의아 여우야 IC그녀에게, 고슴도치 그들의아, 곰 IC그녀에게.

접미사 -ikh-, -its-가 이름을 지정하는 데 도움이 되었습니다.

거위- gus-in-y, lion-lion-in-y, 뱀-snake-in-y.

접미사 -in-은 "동물에 속한다"는 뜻입니다.

직업이나 직업에 따라 사람의 이름을 지정하는 접미사:

직업이나 직업에 따라 사람의 이름을 부르는 단어는 다음과 같습니다.

이 의미를 나타내는 접미사는 무엇입니까?

가르치다 전화,자랐다 전화- 접미사 -tel-.

뱃짐 병아리,연령 병아리- 접미사 -chik-.

숲 건강 상태,마당 별명 -접미사 -nick-.

축구 이스트,트랙터 이스트 -접미사 -ist-.

가면 상자, 지붕 방패 -접미사 -schik-.

형용사에서 접미사가 어떤 역할을 하는지 살펴보겠습니다.

벨벳 이스트아, 금 이스트й - 접미사 -ist-는 "벨벳, 금과 같은"이라는 의미를 갖습니다.

코 ~에아, 수염 ~에й - 접미사 -at-는 "큰 코, 수염을 가짐"을 의미합니다.

꿀 난아, 체리 응 y - 접미사 -ov-, -ev-는 "꿀, 체리로 만든"이라는 의미를 갖습니다.

Op. N아, 구름 Nй - 접미사 -n-은 "과즙이 많고 구름이 많다"는 의미를 제공합니다.

한 단어로 다르게 말할 수 있나요?

지주 역병나 (뭐?) - 역병 sk아야

조금 하얀색일 (어느?) - 흰색 난소일

경향이 행운을 빌어요 e (어느?) - 행운을 빌어요 리브일

경향이 말하다 y (어느?) -말하다 Chiv일

많이있다 이빨 ov (어느?) - 치아 ast일

접미사 -sk-, -ovat-, -liv-, -chiv-, -ast-는 새로운 단어를 형성하는 데 도움이 되었습니다.

형용사에서 우리는 같은 어근을 가진 명사를 형성합니다:

화이트 - ..., 블루 - ..., 톨 - ..., 볼드 - ..., 프레쉬 - ...

벨 졸졸 흐르다아, 죄악 에브아, 높다 ~에서아, 감히 까끄라기, 신선한 있다.

접미사 -izn-, -ev-, -ot-, -ost-, -is- - 이것은 어근 뒤에 위치하며 새로운 단어를 형성하는 데 사용되는 단어의 일부입니다.

디렉토리 "러시아어 접미사":

과학자들은 러시아어에 약 500개의 접미사가 있다고 계산했습니다.

명사 접미사:

검색-, -ik-, -ek-, -ok-, -onok-(-yonok-), -k-, -nick-, -chick-, -ikh-, -tel-, -schik-, -points -, -ushk- -yshk-, -onk- (-enk-), -ost-, -is-, -out-

형용사의 접미사:

N-, -sk-, -onk-(-enk-), -ov-(-ev-), -chat-, -ovat-(-evat-), -liv-, -chiv-, -at-, -ast-, ist-

동사 접미사: -e-, -i-, -a-, -o-, -i-

예를 들어 흰색 이자형티, 화이트 그리고응, 속여 ㅏ아, 그들이 말하길 영형제발 나티.

각 접두사는 특정 의미를 갖습니다.덕분에 우리는 서로를 이해합니다.

예를 들어:

접두사 в-는 내부 이동을 의미합니다( V달렸다 V올랐다),

접두사 you- - 내부에서 이동 ( 너뛰어 올랐다, 너걸었다),

접두사 - - 작업 시작( 뒤에노래를 불렀다 뒤에노크),

접두사 before- - 작업 완료( ~ 전에입력, ~ 전에썼다),

접두사 on- - 무언가를 향한 행동 방향( ~에허수아비 ~에규칙).

접두사가 단어의 의미를 어떻게 바꾸는지 살펴보겠습니다.

접두사로 단어를 만들어 봅시다.

말씀이 주어지다 배우다접두사: at-, Once-, before-, you-, on-, pere-, under-, from-, on-, from-.

익숙해지고, 학습하지 않고, 가르치기를 마치고, 배우고, 가르치고, 재교육하고, 재훈련하고, 학습하지 않고, 가르치고, 공부합니다.

디렉토리 "러시아어 접두어":

과학자들은 러시아어에 거의 100개의 접두사가 있다고 계산했습니다. 가장 자주 사용되는 것은 다음과 같습니다.

온-, 뒤-, 위-, 배-, 디스-

O-, about-(about-), from-(oto-), to-, on-, under-(under-), about-, co-

S-, v-, 너-, u-, from-, is-, at-, pre-

헌신적인일부 접두사는 항상 같은 방식으로 작성됩니다. 기억해 두는 것이 좋습니다.

러시아어에는 접두사 z-가 없습니다.문자 z-로 시작하는 단어(예: health, hello, Building, here)에는 접두사가 없습니다.

명사는 개념, 대상, 현상을 나타냅니다. 그들은 다음을 가질 수도 있습니다 다양한 모양. 초기 형태에서 명사는 글자 수가 가장 적습니다. 많은 단어는 단일 어근으로 구성되며 접미사, 접두사 또는 어미를 포함하지 않습니다. 그러나 나열된 단어 부분을 추가하면 명사의 형태만 변경됩니다. 의미론적 의미는 동일하게 유지됩니다.

새로운 단어를 형성

새로운 단어 형성의 예로 여러 명사와 형용사를 사용할 수 있습니다. 이것이 "젊은, 백인, 오리, 호랑이, 집"이라는 단어라고 가정 해 봅시다. 이 단어에는 접미사 "enk, yonok, ik"를 추가할 수 있습니다. 이러한 단어 부분을 추가하면 새로운 단어가 생성됩니다. 이는 다음과 같이 표현될 수 있습니다:

"young"이라는 단어에는 접미사 "enk"를 추가할 수 있습니다. 다른 접미사 옵션은 지정된 단어에 맞지 않습니다. 단어와 접미사를 결합하여 "젊음"이라는 형태를 얻습니다. 소소한 의미가 있습니다. 새로운 단어에 이러한 의미를 부여하는 것은 접미사 “enk”입니다.
"white"라는 단어도 형용사입니다. 따라서 접미사 "enk"만 적합합니다. 결과는 "little white"라는 단어가 됩니다. 또한 지정된 접미사로 인해 형성되는 작은 의미도 있습니다.
"오리"라는 단어는 이미 명사입니다. 따라서 형용사의 어근은 작동하지 않습니다. 가장 좋은 옵션은 루트 "yonok"을 사용하는 것입니다. 결과는 "오리 새끼"라는 단어입니다. 그러나 그것은 다시 작은 의미를 갖습니다.
접미사 "yonok"은 "tiger"라는 단어에도 적합합니다. 이 접미사를 전달하면 새 유니폼단어. 이것은 "새끼 호랑이"입니다. 표시된 형태는 작은 의미가 특징입니다.
"집"이라는 단어에는 접미사 "ik"만 적합합니다. 그 결과는 "집"의 작은 형태입니다.

따라서 "젊은, 작은 흰색, 오리 새끼, 호랑이 새끼, 작은 집"이라는 단어에서 어휘 순서가 만들어졌습니다. 각각의 경우에 적절한 접미사를 선택해야 합니다.

올바른 접미사를 선택하는 방법

접미사 "enk"는 형용사에 일반적입니다. 그리고 움직이는 물체를 나타내는 단어에는 접미사 "yonok"이 사용됩니다. 따라서 '오리, 호랑이'라는 단어는 일치했고, '집'이라는 단어는 일치하지 않았습니다.

러시아어 수업 3학년 때 “접미사를 이용한 새로운 단어의 형성”

편집자: 초등학교 교사

MAOUSH-I “Boarding Lyceum No. 7” Mazunina E.A.

수업 - 여행

http://aida.ucoz.ru

고양이 요녹 알았어

바람

코끼리

아기

버섯

접미사 마법사

좋아요 요옥 아이포인트

에치크

친구들이 다투었다

작은 손

버그 버그

발톱으로 할퀴다

포니테일 포니테일

콧수염 콧수염

눈 눈

칼 칼

작은 집 작은 집

로빅 이마

머리

유아용 의자 유아용 의자

공 공

마샤와 곰

옛날 옛적에 노인과 노부인이 살았습니다. 그들에게는 손녀가 있었다 우리 한번 모였지 에 의해 응

우리는 당신을 초대하기 위해 왔습니다 갑시다 버섯을 따러 숲으로 갑니다.

마셴카.

마샤.

여자친구

버섯,

열매

열매.

나는 손을 흔든다.

마셴카.

마샤

마셴카

바바 야가

그룹 1 - "접미사의 흔적을 따라가기" 작업.

단어를 해독하십시오. 접미사가 있는 단어만 찾습니다. 이것이 어근의 일부가 아니라 접미사임을 증명하십시오.

R G V O L R W O J DO S K K Z UL N A S K G RE S ZIN W A Q SU L 예 W K Z SHT J ANI W N R A

구성별로 분류해 보세요

그룹 2 - "접미사 - 마법사" 작업.

마법사가 되고 싶나요? 그런 다음 접미사(-its-, -ushk-, -yonok-, -yat-, -ov-, -nik-, -ik)를 사용하여 새 단어를 만듭니다.

고양이 코끼리 정원 수염 자매 하마

그룹 3 - "흩어진 단어" 작업 .

마법의 거울이 깨졌을 때, 그 조각들은 전 세계로 흩어졌습니다. 단어도 무너졌습니다. 접미사가 뿌리에서 날아갔습니다. 단어 수집 - 단어의 일부를 화살표로 연결합니다. "추가" 단어를 찾으세요.

MINE EAST FOCUS CHIC TANK YAK LETT YONOK MOR YOR AIST NICK

옵션 1개

자아 존중감

교사 평가

접미사가 있는 단어를 찾고, 단어에 접미사를 표시하세요.

옵션 2

설화

자아 존중감

강설량

교사 평가

강의가 마음에 들었습니다..

나는 관리했다 ...

감사드리고 싶습니다... 때문에...

나 자신을 칭찬할 수 있다...

레슨 번호

러시아어(3학년).

주제: 접미사. 접미사를 이용한 새로운 단어의 형성.

목표: 1. 접미사를 사용하여 새로운 단어를 만드는 방법을 보여줍니다.

2. 접미사를 그래픽으로 강조하는 기술을 개발합니다.

3. 정확성과 그룹 작업 기술을 심어줍니다.

장비: 다단계 작업을 위한 단어 및 접미사 카드, 어휘 단어 카드비밀 .

수업 중

I. 수업 조직.

II. 맞춤법 워밍업.

수수께끼를 추측하고, 답을 적고, 철자를 결정하고, 테스트 단어를 선택하십시오.

1. 두 형제가 물을 들여다보면 결코 만나지 않을 것이다… (해안 - 해안 ).

2. 그 사람은 제자리에 있음에도 불구하고 당신 뒤를 따라갑니다.추적 - 추적 )

3. 감아놓은 듯 밤낮으로 두드린다.

이 노크가 갑자기 멈추면 안 좋을 것입니다.

(하트 - 하트)

III. 어휘 작업.

1. – 시간 주제에 관한 단어를 기억하십시오. 댓글로 적어보겠습니다. (월, 12월, 11월, 10월, 9월, 1월, 어제, 내일, 오늘, 달력)

2. 새로운 단어를 소개합니다.비밀

단어의 어휘 적 의미를 설명하십시오.

1. 비밀로 유지되는 것은 다른 사람들에게는 숨겨집니다.

2. 비밀의 길.생산의 비밀. 알아요. 뭔가 준비 중

3. 숨겨진 이유뭐야? 그녀의 변함없는 아름다움?

4. 메커니즘의 숨겨진 장치입니다.~om과 함께하는 성.

II. 비밀 , -ㅏ,중.군사 관측소, 경비 순찰.마을에 전사를 배치합니다. 로 노출하세요.

III. 비밀 , 선세포에서 생산, 분비되는 물질C. 갑상선.

IV. 지식을 업데이트 중입니다.

1. - 단어는 품사의 어떤 부분에 속합니까? 증명해 보세요.

secret이라는 단어와 어근이 같은 단어를 만듭니다. 적어 봅시다.

(비밀, 비밀)

결과 단어는 품사의 어떤 부분에 속합니까?

- 이름이 뭔지 말해봐 공통적인 부분관련 단어?

그리고 여러분, 근본을 봐야 합니다.

주요 의미는 여기에 있으며 우리는 다음과 같이 주장할 것입니다.

어근보다 더 중요한 단어에는 형태소가 없고,

그리고 이것을 기억해두면 좋을 것 같아요!

뿌리에 라벨을 붙입니다.

새로운 단어를 만드는 데 무엇이 도움이 되었나요? (접미사)

V. 공과의 주제와 목적을 결정합니다.

1. – 수업의 주제를 공식화합니다. (접미사)

2. – 수업시간에 우리는 무엇을 공부할 것인가? (접미사를 사용하여 새로운 단어를 만드는 법을 배웁니다)

이것이 우리 수업의 목표입니다.

3. – 왜 새로운 단어를 만들 수 있어야 합니까? (아이들의 답변)

6. 주제에 대해 작업 중입니다.

1. - 그룹으로 작업하세요. 접미사에 대해 이미 알고 있는 내용을 기억해 봅시다.

각 그룹은 작업 카드를 받습니다.

문장을 완성하세요.

1. 접미사는

2. 접미사는 가치가 있습니다

3. 접미사는 다음과 같은 역할을 합니다.

4. 예를 들면:

시험. (답변이 적힌 카드는 칠판에 게시되어 있습니다).

뿌리 뒤에는 서 있다

졸업 전

내가 그 사람을 대신한다면,

다른 말을 듣겠습니다.

모퉁이로 표시하겠습니다.

이것은 접미사입니다.

2. 교과서에 따라 작업하십시오. P. 57 운동 129

3. 카드를 사용하여 작업하십시오. 강조 표시된 단어를 작성하고 접미사를 결정하십시오.

아빠의 비밀

할머니가 열어주셨어
어제 큰 비밀이 있었어요
아빠도 뭐 갖고 있었어?
옛날 옛적에 8년.

그 사람은 다른 사람들과 똑같아 소년들 ,
가끔 그 사람은 장난스러웠어
그리고는 이렇게 뛰어올랐다원숭이 ,
그리고 저는 2점을 받았습니다.

나는 게으르다 담당 중 ,
얼굴을 안씻었네
그리고 악마들노트에
자주 그렸어요.

나는 아빠꺼야 비밀
정말 놀랐어요
결국 이것이 바로 그 이유이다
그는 나를 꾸짖습니다.

4. 독립적인 작업.

카드에는 다단계 작업이 있습니다.

레벨 1

접미사를 강조 표시합니다. 같은 접미사를 가진 단어를 생각해보십시오.

테이블은 카네이션입니다, 아들-____________,

소파 - ______________, 선생님 - ___________,

작은 - ___________, 가을 - ___________,

테디 베어 - ____________, 의자 - ___________,

고양이 - ___________, 친절 - ___________.

2 단계

접미사가 있는 단어를 찾아보세요. 접미사를 강조 표시합니다.

쉬는 날, 산림 관리인, 집에서, 달리기, 장거리, boletus, 눈, 눈덩이, 서리, 걷기.

레벨 3

추가 단어에 밑줄을 긋습니다. 접미사를 강조 표시합니다.

달콤하고 맛있는 케이크.

그녀는 달리고, 보고, 썼습니다.

죄수, 다리, 방랑자

벽돌공, 드릴러, 교사.

자작나무, 주걱, 막대기.

시험.

첫 번째 그룹의 과제를 선택한 사람은 누구입니까? (토론, 설명)

두 번째 그룹의 과제를 선택한 사람은 누구입니까? (토론, 설명)

세 번째 그룹의 과제를 선택한 사람은 누구입니까? (토론, 설명)

Ⅶ. 반사.

어떤 작업이 가장 즐거웠나요?

무엇이 어려웠나요?

Ⅷ. 결론.

수업에서 무엇을 배웠나요?

왜 새로운 단어를 형성할 수 있어야 합니까?

다음과 같은 행동을 해결하세요.

내 뿌리는 가격에 있습니다.

에세이에서 접두사 me를 찾으세요.

당신은 노트에서 내 접미사를 보았고

나는 일기장에도, 잡지에도 다 나와 있어요. (등급)

수업에 대한 채점.

Ⅸ. D/z - 와 함께. 58, 예. 132

레슨 번호
러시아어(3학년).
제목: 접미사. 접미사를 이용한 새로운 단어의 형성.
목표: 1. 접미사를 사용하여 새로운 단어를 형성하는 방법을 보여줍니다.
2. 접미사를 그래픽으로 강조하는 기술을 개발합니다.
3. 정확성과 그룹 작업 기술을 심어줍니다.
장비: 다단계 작업을 위한 단어 및 접미사 카드, 어휘 비밀 카드.
수업 중
I. 수업 조직.
II. 맞춤법 워밍업.
수수께끼를 추측하고, 답을 적고, 철자를 결정하고, 테스트 단어를 선택하십시오.
1. 두 형제가 물을 들여다보면 결코 만나지 않을 것이다… (해안-해안).
2. 그는 제자리에 있지만 당신 뒤를 따라갑니다 (trace - 흔적)
3. 감아놓은 듯 밤낮으로 두드린다.
이 노크가 갑자기 멈추면 안 좋을 것입니다.
(하트 - 하트)
III. 어휘 작업.
1. – 시간 주제에 관한 단어를 기억하십시오. 댓글로 적어보겠습니다. (월, 12월, 11월, 10월, 9월, 1월, 어제, 내일, 오늘, 달력)
2. 새로운 단어를 소개합니다. 비밀
- 단어의 어휘적 의미를 설명하세요.
1. 비밀로 하는 것은 다른 사람에게는 숨겨집니다.
2. 비밀 방법. 생산의 비밀. 알아요. 뭔가 준비 중
3. 숨겨진 이유 What s. 그녀의 변함없는 아름다움?
4. 메커니즘에 숨겨진 장치. ~om과 함께하는 성.
II. SECRET, -a, m. 군 관측 초소, 경비 순찰. 마을에 전사를 배치합니다. 로 노출하세요.
III. SECRET은 갑상선의 선세포에서 생산, 분비되는 물질입니다.
IV. 지식을 업데이트 중입니다.
1. - 단어는 품사의 어떤 부분에 속합니까? 증명해 보세요.
- secret이라는 단어와 어근이 같은 단어를 만듭니다. 적어 봅시다.
(비밀, 비밀)
- 결과 단어는 품사의 어떤 부분에 속합니까?
- 관련 단어의 공통 부분의 이름은 무엇입니까?
그리고 여러분, 근본을 봐야 합니다.
주요 의미는 여기에 있으며 우리는 다음과 같이 주장할 것입니다.
어근보다 더 중요한 단어에는 형태소가 없고,
그리고 이것을 기억해두면 좋을 것 같아요!
- 뿌리에 라벨을 붙입니다.
- 새로운 단어를 만드는 데 무엇이 도움이 되었나요? (접미사)
V. 공과의 주제와 목적을 결정합니다.
1. – 수업의 주제를 공식화합니다. (접미사)
2. – 수업시간에 우리는 무엇을 공부할 것인가? (접미사를 사용하여 새로운 단어를 만드는 법을 배웁니다)
- 이것이 우리 수업의 목적입니다.
3. – 왜 새로운 단어를 만들 수 있어야 합니까? (아이들의 답변)
6. 주제에 대해 작업 중입니다.
1. - 그룹으로 작업하세요. 접미사에 대해 이미 알고 있는 내용을 기억해 봅시다.
각 그룹은 작업 카드를 받습니다.
문장을 완성하세요.
1. 접미사는
2. 접미사는 가치가 있습니다
3. 접미사는 다음과 같은 역할을 합니다.
4. 예를 들면:
- 시험. (답변이 적힌 카드는 칠판에 게시되어 있습니다).
뿌리 뒤에는 서 있다
졸업 전
내가 그 사람을 대신한다면,
다른 말을 듣겠습니다.
모퉁이로 표시하겠습니다.
이것은 접미사입니다.
2. 교과서에 따라 작업하십시오. P. 57 운동 129
3. 카드를 사용하여 작업하십시오. 강조 표시된 단어를 작성하고 접미사를 결정하십시오.
할머니는 어제 나에게 아버지의 비밀을 알려 주셨는데, 아버지도 한때 여덟 살이셨다는 것입니다. 아버지도 모든 소년들처럼 때로는 장난꾸러기이고, 원숭이처럼 뛰어다니고, 운동에 게으르기도 하셨습니다. 세수도 안하고, 공책에 꼬마 악마도 자주 그렸어요. 아빠의 비밀에 정말 놀랐어요.
4. 독립적인 작업.
카드에는 다단계 작업이 있습니다.
레벨 1
접미사를 강조 표시합니다. 같은 접미사가 붙은 단어를 생각해 보세요.

테이블은 카네이션입니다, 아들-____________,
소파 - ______________, 선생님 - ___________,
작은 - ___________, 가을 - ___________,
테디 베어 - ____________, 의자 - ___________,
고양이 - ___________, 친절 - ___________.
2 단계
접미사가 있는 단어를 찾아보세요. 접미사를 강조 표시합니다.
쉬는 날, 산림 관리인, 집에서, 달리기, 장거리, boletus, 눈, 눈덩이, 서리, 걷기.
레벨 3
추가 단어에 밑줄을 긋습니다. 접미사를 강조 표시합니다.
달콤하고 맛있는 케이크.
그녀는 달리고, 보고, 썼습니다.
죄수, 다리, 방랑자
벽돌공, 드릴러, 교사.
자작나무, 주걱, 막대기.
시험.
-첫 번째 그룹의 과제를 선택한 사람은 누구입니까? (토론, 설명)
- 두 번째 그룹의 과제를 선택한 사람은 누구입니까? (토론, 설명)
- 세 번째 그룹의 과제를 선택한 사람은 누구입니까? (토론, 설명)
Ⅶ. 반사.
- 특히 어떤 작업을 좋아했나요?
- 무엇이 어려웠나요?
Ⅷ. 결론.
- 수업시간에 무엇을 배웠나요?
- 왜 새로운 단어를 형성할 수 있어야 하는가?
다음과 같은 행동을 해결하세요.
내 뿌리는 가격에 있습니다.
에세이에서 접두사 me를 찾으세요.
당신은 노트에서 내 접미사를 보았고
나는 일기장에도, 잡지에도 다 나와 있어요. (등급)
수업에 대한 채점.
Ⅸ. D/z – s. 58, 예. 132

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