Ambivalence, frustration, rigidité - si vous souhaitez exprimer vos pensées pas au niveau d'un élève de cinquième, vous devrez alors comprendre le sens de ces mots. Katya Shpachuk explique tout d'une manière accessible et compréhensible, et des gifs visuels l'y aident.
1. Frustration
Presque tout le monde a éprouvé un sentiment d'insatisfaction, a rencontré des obstacles sur le chemin pour atteindre ses objectifs, qui sont devenus un fardeau insupportable et un motif de réticence. C'est donc de la frustration. Quand tout est ennuyeux et que rien ne fonctionne.
Mais vous ne devriez pas prendre cette condition avec hostilité. Le principal moyen de surmonter la frustration est de reconnaître le moment présent, de l’accepter et d’y être tolérant. Un état d’insatisfaction et de tension mentale mobilise la force d’une personne pour faire face à un nouveau défi.
2. Procrastination 
- Alors, à partir de demain je fais un régime ! Non, mieux à partir de lundi.
Je le terminerai plus tard quand je serai d'humeur. Il nous reste encore du temps.
Ah..., j'écrirai demain. Cela ne mène nulle part.
Semble familier? C’est de la procrastination, c’est-à-dire remettre les choses à plus tard.
Un état douloureux lorsque vous en avez besoin et que vous n’en voulez pas.
Accompagné de se tourmenter pour ne pas avoir terminé la tâche assignée. C'est la principale différence avec la paresse. La paresse est un état d’indifférence, la procrastination est un état émotionnel. En même temps, une personne trouve des excuses et des activités bien plus intéressantes que de faire un travail spécifique.
En fait, le processus est normal et inhérent à la plupart des gens. Mais n’en abusez pas. Le principal moyen d’éviter cela est la motivation et une bonne priorisation. C'est là que la gestion du temps vient à la rescousse.
3. Introspection 
En d’autres termes, l’introspection. Méthode par laquelle une personne examine ses propres tendances ou processus psychologiques. Descartes a été le premier à utiliser l'introspection pour étudier sa propre nature mentale.
Malgré la popularité de la méthode au XIXe siècle, l’introspection est considérée comme une forme de psychologie subjective, idéaliste, voire non scientifique.
4. behaviorisme 
Le behaviorisme est une direction de la psychologie qui ne repose pas sur la conscience, mais sur le comportement. Réaction humaine à un stimulus externe. Mouvements, expressions faciales, gestes, bref, tout signes extérieurs est devenu le sujet d'étude des behavioristes.
Le fondateur de la méthode, l’Américain John Watson, supposait que grâce à une observation attentive, on pouvait prédire, modifier ou façonner un comportement approprié.
De nombreuses expériences ont été menées pour étudier le comportement humain. Mais le plus célèbre était le suivant.
En 1971, Philip Zimbardo a mené une expérience psychologique sans précédent appelée Stanford Prison Experiment. Des jeunes en parfaite santé et mentalement stables ont été placés dans une prison avec sursis. Les étudiants étaient divisés en deux groupes et se voyaient attribuer des tâches : certains devaient jouer le rôle de gardiens, d'autres de prisonniers. Les gardiens étudiants ont commencé à montrer des tendances sadiques, tandis que les prisonniers étaient moralement déprimés et résignés à leur sort. Après 6 jours, l'expérience a été arrêtée (au lieu de deux semaines). Au cours du cours, il a été prouvé que la situation influence davantage le comportement d’une personne que ses caractéristiques internes.
5. Ambivalences 
De nombreux auteurs de thrillers psychologiques connaissent ce concept. Ainsi, « l’ambivalence » est une double attitude envers quelque chose. De plus, cette relation est absolument polaire. Par exemple, l'amour et la haine, la sympathie et l'antipathie, le plaisir et le mécontentement qu'une personne éprouve simultanément et par rapport à quelque chose (quelqu'un) seul. Le terme a été introduit par E. Bleuler, qui considérait l'ambivalence comme l'un des signes de la schizophrénie.
Selon Freud, « ambivalence » prend un sens légèrement différent. Il s’agit de la présence de motivations profondes opposées, fondées sur l’attirance pour la vie et la mort.
6. Aperçu 
Traduit de l'anglais, « insight » est la perspicacité, la capacité d'acquérir une perspicacité, de trouver soudainement une solution, etc.
Il y a une tâche, la tâche nécessite une solution, parfois elle est simple, parfois complexe, parfois elle est résolue rapidement, parfois elle prend du temps. Habituellement, dans des tâches complexes, à forte intensité de main-d'œuvre et apparemment impossibles, la perspicacité vient. Quelque chose de non standard, d'inattendu, de nouveau. Parallèlement à la perspicacité, la nature précédemment établie de l'action ou de la pensée change.
7. Rigidité 
En psychologie, la « rigidité » est comprise comme la réticence d’une personne à agir non comme prévu, la peur de circonstances imprévues. On appelle également « rigidité » la réticence à abandonner les habitudes et les attitudes, des anciennes, en faveur du nouveau, etc.
Une personne rigide est l'otage de stéréotypes, d'idées qui ne sont pas créées indépendamment, mais tirées de sources fiables.
Ils sont spécifiques, pédants et irrités par l’incertitude et l’insouciance. La pensée rigide est banale, clichée et sans intérêt.
8. Conformisme et non-conformisme 
"Chaque fois que vous vous trouvez du côté de la majorité, il est temps de s'arrêter et de réfléchir", a écrit Mark Twain. La conformité est un concept clé en psychologie sociale. Exprimé comme un changement de comportement sous l’influence réelle ou imaginaire d’autrui.
Pourquoi cela arrive-t-il? Parce que les gens ont peur quand ils ne sont pas comme tout le monde. C'est une façon de sortir de votre zone de confort. C’est la peur de ne pas être aimé, de paraître stupide, d’être en dehors des masses.
Un conformiste est une personne qui change d'opinion, de croyances, d'attitudes, en faveur de la société dans laquelle elle se situe.
Le non-conformiste est le concept opposé au précédent, c'est-à-dire une personne qui défend une opinion différente de la majorité.
9. Catharsis 
Du grec ancien, le mot « catharsis » signifie « purification », le plus souvent du sentiment de culpabilité. Un processus de longue expérience, d'excitation, qui, au sommet du développement, se transforme en libération, en quelque chose de positif au maximum. Il est courant qu'une personne s'inquiète pour diverses raisons, de l'idée que le fer n'est pas éteint, etc. Ici, nous pouvons parler de catharsis quotidienne. Il y a un problème qui atteint son paroxysme, une personne souffre, mais elle ne peut pas souffrir éternellement. Le problème commence à disparaître, la colère s’en va (pour certains), le moment du pardon ou de la prise de conscience arrive.
10. Empathie 
Vivez-vous avec la personne qui vous raconte son histoire ? Vivez-vous avec lui ? Soutenez-vous émotionnellement la personne que vous écoutez ? Alors vous êtes un empathe.
Empathie – compréhension des sentiments des gens, volonté de leur apporter leur soutien.
C'est à ce moment qu'une personne se met à la place d'une autre, comprend et vit son histoire, tout en restant néanmoins avec sa raison. L'empathie est un processus émotionnel et réactif, quelque part émotionnel.
Le terme « psychologie » est apparu pour la première fois dans un usage scientifique au XVIe siècle. Initialement, il appartenait à une science particulière qui étudiait les phénomènes dits mentaux ou mentaux dont chaque personne est consciente grâce à l'introspection. Plus tard, aux XVIIe et XIXe siècles, le champ de recherche des psychologues s'est considérablement élargi pour inclure les processus mentaux inconscients (l'inconscient) et l'activité humaine.
Depuis le 19ème siècle la psychologie devient un domaine indépendant et expérimental savoir scientifique. Peu à peu, la recherche psychologique s’est étendue au-delà des phénomènes autour desquels elle s’était concentrée pendant des siècles. À cet égard, le nom « psychologie » a en partie perdu son sens originel, plutôt étroit, lorsqu'il se référait uniquement aux phénomènes subjectifs de la conscience. Cependant, selon une tradition séculaire, cette science conserve toujours son ancien nom.
Quel est le sujet des études de psychologie ? Tout d’abord, le psychisme humain, qui comprend de nombreux phénomènes subjectifs. Par exemple, grâce à des processus cognitifs, une personne comprend le monde. À les processus cognitifs inclure la sensation et la perception, l'attention et la mémoire, l'imagination, la pensée et la parole. Les propriétés mentales et les états de personnalité régulent la communication avec les personnes, participent à la gestion des actions et du comportement. Ceux-ci incluent les besoins, les motivations, les objectifs, les intérêts, la volonté, les sentiments et les émotions, les inclinations et les capacités.
À leur tour, les processus mentaux, les états et les propriétés d'une personne dépendent des conditions de vie, de la manière dont est organisée l'interaction d'une personne avec la nature et la société (activité et communication). Par conséquent, la communication et l’activité font l’objet de recherches psychologiques modernes.
Les processus mentaux, les propriétés et les états d'une personne, sa communication et son activité sont séparés et étudiés séparément, bien qu'en réalité ils soient étroitement liés les uns aux autres et forment un tout unique, appelé la vie humaine.
La psychologie et le comportement des personnes sont liés, d'une part, à la nature biologique de l'homme, d'autre part, à son expérience individuelle et, d'autre part, aux lois du fonctionnement de la société. Dans ce dernier cas, la dépendance du psychisme et du comportement d'une personne aux méthodes d'enseignement et d'éducation existantes, à la place qu'elle occupe dans la société, aux relations qu'une personne développe avec son entourage, aux types d'activités dans lesquelles elle participe directement est explorée.
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Différentes significations du terme psychologie.
Le terme « psychologie », formé des mots grecs psyché - âme, psyché et logos - connaissance, compréhension, étude, a plusieurs significations.
Dans son sens premier, littéral, la psychologie est la « science de l'âme », c'est la connaissance du psychisme, la science qui l'étudie, c'est-à-dire psychologie peut être défini comme la science de la psyché et les lois de sa manifestation et de son développement.
Dans le deuxième sens, le plus courant, le mot « psychologie » fait également référence à la vie mentale, « spirituelle » elle-même, mettant ainsi en évidence une réalité particulière (psychologique). Si les propriétés de la psyché, de la conscience et des processus mentaux caractérisent généralement une personne en général, alors les caractéristiques de la psychologie caractérisent un individu spécifique. Psychologie se manifeste comme un ensemble de comportements typiques, de communication, de connaissance du monde qui entoure une personne (ou des groupes de personnes), de croyances et de préférences, de traits de caractère. Ainsi, soulignant les différences entre les personnes d'un âge, d'une profession et d'un sexe particuliers, ils parlent, par exemple, de la psychologie d'un écolier, d'un étudiant, d'un ouvrier et d'un scientifique, de la psychologie féminine, etc.
Il est clair que la tâche générale de la psychologie est d'étudier à la fois le psychisme du sujet et sa psychologie.
Après avoir distingué la psychologie comme réalité particulière et comme connaissance de celle-ci, nous constatons que concept de « psychologue » – le propriétaire de ces connaissances est également ambigu.
Bien sûr, tout d'abord, un psychologue est un représentant de la science, un chercheur professionnel sur les lois de la psyché et de la conscience, les caractéristiques de la psychologie et du comportement humain. Mais toutes les connaissances psychologiques ne sont pas nécessairement scientifiques. Ainsi, dans la vie de tous les jours, un psychologue est une personne qui « comprend l'âme », qui comprend les gens, leurs actions et leurs expériences. En ce sens, pratiquement tout le monde est psychologue, quelle que soit sa profession, même s'il s'agit le plus souvent de ce qu'on appelle de véritables experts en relations humaines - d'éminents penseurs, écrivains, enseignants.
Il existe donc deux domaines différents de connaissances psychologiques : la psychologie scientifique et la psychologie quotidienne. Si la psychologie scientifique est apparue relativement récemment, alors les connaissances psychologiques quotidiennes ont toujours été incluses dans différentes sortes pratique humaine.
Psychologie quotidienne, scientifique et pratique.
Les chercheurs notent cinq différences entre les connaissances psychologiques quotidiennes et les connaissances scientifiques.
D'abord: connaissances psychologiques quotidiennes, spécifique; ils sont confinés à des situations spécifiques, à des personnes spécifiques, à des tâches spécifiques.
La psychologie scientifique, comme toute science, s'efforce de généralisations. Pour ce faire, elle utilise des concepts scientifiques qui reflètent les propriétés les plus essentielles des objets et des phénomènes, les connexions et relations générales. Les concepts scientifiques sont clairement définis, corrélés les uns aux autres et liés aux lois.
Vous pouvez décrire une personne très longtemps, en énumérant en termes quotidiens ses qualités, ses traits de caractère, ses actions, ses relations avec les autres. La psychologie scientifique recherche et trouve des concepts généralisants qui non seulement économisent les descriptions, mais nous permettent également de voir les tendances et modèles généraux de développement de la personnalité et ses caractéristiques individuelles.
Il convient de noter une caractéristique des concepts psychologiques scientifiques : ils coïncident souvent avec ceux du quotidien dans leur forme externe, c'est-à-dire sont exprimés dans les mêmes mots. Cependant, le contenu interne et la signification de ces mots sont généralement différents. Les termes courants sont généralement plus vagues et ambigus.
Deuxième la différence entre la connaissance psychologique quotidienne est qu'elle porte intuitif personnage. Cela est dû à la manière particulière dont ils sont obtenus : ils s’acquièrent par des essais et des ajustements pratiques. Par exemple, cette méthode est particulièrement visible chez les enfants qui ont une bonne intuition psychologique. Au cours de tests quotidiens et même fréquents (auxquels les enfants soumettent les adultes), les enfants découvrent qui peut être « tordu en cordes » et qui ne le peut pas.
En revanche, les connaissances scientifiques en psychologie rationnel et tout à fait conscient. La manière habituelle consiste à émettre des hypothèses formulées verbalement et à tester les conséquences logiques qui en découlent.
Troisième la différence réside dans les modalités de transfert des connaissances et même dans la possibilité même de leur transfert. Dans le domaine de la psychologie quotidienne, cette possibilité est très limitée. Cela découle directement des deux caractéristiques précédentes de l'expérience psychologique quotidienne : sa nature concrète et intuitive. L’expérience de vie est-elle transmise de l’ancienne génération aux plus jeunes ? En règle générale, avec beaucoup de difficulté et dans une très faible mesure. L’éternel problème des « pères et enfants » est précisément que les enfants ne peuvent pas et ne veulent même pas adopter l’expérience de leurs pères. Le contenu de la psychologie quotidienne est incarné et transmis dans les rituels populaires, traditions, croyances, dans les proverbes et les dictons, dans les aphorismes, dans les contes de fées et les chansons.
Dans la connaissance scientifique accumulé et transmis avec une grande, pour ainsi dire, efficacité. L’accumulation et la transmission des connaissances scientifiques sont possibles du fait que ces connaissances se cristallisent en concepts et en lois. Ils sont consignés dans la littérature scientifique et transmis par des moyens verbaux, c'est-à-dire parole et langage.
Quatrième la différence réside dans les méthodes d'acquisition des connaissances dans les domaines de la psychologie quotidienne et scientifique. Dans la psychologie de tous les jours, nous sommes obligés de nous limiter observations Et reflets. En psychologie scientifique, ces méthodes sont complétées expérience. L'essence de la méthode expérimentale est que le chercheur n'attend pas un concours de circonstances à la suite duquel le phénomène qui l'intéresse surgit, mais provoque lui-même ce phénomène, créant les conditions appropriées. Puis il fait volontairement varier ces conditions afin d’identifier les schémas auxquels obéit ce phénomène. Avec l'introduction de la méthode expérimentale en psychologie (découverte du premier laboratoire expérimental à la fin du siècle dernier, en 1879 par Wilhelm Wundt), la psychologie est devenue une science indépendante.
Cinquième La différence, et en même temps l'avantage, de la psychologie scientifique est qu'elle un matériel factuel étendu, varié et parfois unique, inaccessible dans son intégralité à tout porteur de psychologie quotidienne. Ce matériel est accumulé et compris, y compris dans des branches particulières de la science psychologique, telles que la psychologie du développement, la psychologie de l'éducation, la pathopsychologie et la neuropsychologie, la psychologie du travail et la psychologie de l'ingénieur, la psychologie sociale, la zoopsychologie, etc. Dans ces domaines, traitant de diverses étapes et niveaux de développement mental des animaux et des humains, présentant des défauts et des maladies mentaux, avec des conditions de travail inhabituelles - conditions de stress, de surcharge d'informations ou, à l'inverse, de monotonie et de faim d'informations, etc. - le psychologue élargit non seulement l'éventail de ses tâches de recherche, mais et rencontre des phénomènes nouveaux et inattendus. Après tout, examiner sous différents angles le fonctionnement d’un mécanisme dans des conditions de développement, de panne ou de surcharge fonctionnelle met en évidence sa structure et son organisation.
Ainsi, les principales caractéristiques de la psychologie quotidienne et scientifique peuvent être reflétées dans le tableau suivant (Tableau 1) :
Tableau 1 – Caractéristiques de la psychologie quotidienne et scientifique
Devoirs sur le sujet 1.
Exercice 1. Vous trouverez ci-dessous un extrait des travaux de W. James. Notez ses arguments en faveur du caractère non scientifique de la psychologie. Pouvez-vous être en désaccord avec l’auteur sur tous ces points ? Analyser scène moderne développement des connaissances psychologiques. Quels arguments de William James ont été conservés et lesquels ont perdu de leur force ?
En qualifiant la psychologie de science naturelle, nous voulons dire qu'elle représente actuellement simplement un ensemble de données empiriques fragmentaires ; que la critique philosophique envahit de partout ses frontières de manière incontrôlable et que les fondements fondamentaux de cette psychologie, ses données premières, doivent être examinés d'un point de vue plus large et présentés sous un jour complètement nouveau... Même les éléments et facteurs fondamentaux de la Le domaine des phénomènes mentaux n'a pas été établi avec la précision voulue. Qu’est-ce que la psychologie en ce moment ? Un tas de données factuelles brutes, pas mal de désaccords d'opinions, un certain nombre de faibles tentatives de classification et de généralisations empiriques de nature purement descriptive, un préjugé profondément enraciné selon lequel nous avons des états de conscience et que notre cerveau détermine leur existence, mais en psychologie, il n'existe pas une seule loi dans le sens où, comme nous utilisons ce mot dans le domaine des phénomènes physiques, il n'existe pas une seule position dont les conséquences pourraient être dérivées de manière déductive. Nous ne connaissons même pas les facteurs entre lesquels des relations sous forme d'actes mentaux élémentaires pourraient s'établir. Bref, la psychologie n’est pas encore une science, c’est quelque chose qui promet de le devenir dans le futur.
Tâche 2. Déterminez lesquelles de ces déclarations contiennent des informations psychologiques et lesquelles n’en contiennent pas, et pourquoi. Donnez certaines de vos déclarations (par analogie).
1. Aujourd'hui, il s'est acheté de nouvelles chaussures noires.
2. Récemment, de manière inattendue pour tout le monde, elle a changé de couleur de cheveux.
3. On dit toujours de lui qu'il ressemble à un vieux bébé.
4. Elle habite à l'ancienne adresse.
5. Il a développé très tôt des rides sur le front.
6. Quels beaux yeux il a !
7. Vous ne pouvez pas vous empêcher de succomber au charme de cet homme.
8. Il a l’air différent chaque jour.
Tâche 3. Commentez les opinions courantes suivantes sur les psychologues, déterminez les différences entre la position d'un psychologue consultant et la position d'un médecin, enseignant, avocat, travailleur social, prêtre. Montrer les spécificités des fonctions psychologiques réelles.
1. Dans la conscience quotidienne, un psychologue est un médecin, quelque chose comme un guérisseur des âmes humaines. Un médecin aide en cas de souffrance physique et un psychologue doit aider en cas de souffrance mentale et émotionnelle.
2. L'étrange hybride moderne « enseignant-psychologue » est basé sur la conviction qu'un enseignant et un psychologue font essentiellement la même chose : éduquer et rééduquer d'autres personnes, ayant une influence formatrice sur l'individu.
3. Un psychologue, comme un avocat, examine le client du point de vue de ses droits, responsabilités et intérêts. Ainsi, le psychologue scolaire protège également les intérêts de l’élève auprès de la direction de l’école et des parents. Et s'il travaille dans le dispositif de consultation « Mariage et Famille », il doit « réconcilier » les époux en instance de divorce et fait en général souvent office d'arbitre.
4. Un psychologue est un travailleur social, car il représente les intérêts du client dans la société : il participe à la résolution des conflits sociaux sur la division de l'espace de vie, sur qui et comment doit s'occuper des parents âgés, s'exprime dans les processus de privation de l'autorité parentale. droits, etc. d.
5. Psychologues en la société moderne exercer les mêmes fonctions qui étaient auparavant exercées par les confesseurs et les prêtres. Ils écoutent le client, le consolent, l'encouragent, « pardonnent les péchés » en les rationalisant, en justifiant leurs actes inconvenants aux yeux du client, en suggérant des voies de sortie de situations difficiles et en donnant des conseils.
Tâche 4. Commentez l’avis suivant. Répondez à la question posée. Donnez au moins 5 raisons pour et contre.
La psychologie n'est pas une science, mais la pratique la plus quotidienne ! Regardez les chauffeurs de taxi, les serveurs, les diseurs de bonne aventure, les mendiants : pourquoi ne sont-ils pas des psychologues ? Gagnez en confiance, concentrez-vous en temps opportun sur vos mots et vos états, forcez-vous à vous ouvrir, à croire, à faire confiance, à deviner votre humeur, votre statut social, vos traits de caractère, puis à profiter de tout cela - et ici, les « vrais » psychologues ont beaucoup à faire. apprendre!
Tâche 5. Analysez les mythes suivants sur la psychologie et les psychologues :
1. La psychologie est une science qui sait tout sur une personne et son âme, et un psychologue qui maîtrise cette science est une personne qui « voit à travers les gens ».
2. Un psychologue est une personne naturellement dotée de capacités particulières pour communiquer avec les autres et comprendre les autres.
3. Un psychologue est une personne qui sait contrôler le comportement, les sentiments, les pensées des autres, spécialement formée pour cela et maîtrisant les techniques appropriées (par exemple l'hypnose).
4. Un psychologue est une personne qui se connaît parfaitement et se contrôle en toutes circonstances.
5. Un psychologue est un sage qui en sait plus sur la vie que les autres, et sa mission est de montrer le véritable chemin vers la souffrance, en confondant les gens avec des conseils et des orientations.
La psychologie en tant que science est née dans la Grèce antique et constitue toujours un domaine d'actualité. Sur la base des traités et des travaux de scientifiques, des mécanismes, des modèles et des systèmes ont été développés pour étudier le comportement, la perception, la conscience et l'adaptabilité d'une personne dans la société. Apprenons une brève histoire de la psychologie et faisons également connaissance avec des personnalités célèbres qui ont grandement contribué au développement de cette science humanitaire.
Une brève histoire de la psychologie
Où tout a commencé ? Comment la psychologie est-elle devenue une science ? En fait, cette branche est étroitement liée à la philosophie, à l’histoire et à la sociologie. Aujourd'hui, la psychologie interagit activement avec la biologie et la neuropsychologie, malgré le fait qu'au départ, les scientifiques de ce domaine ont tenté de trouver des preuves de l'existence de l'âme dans le corps humain. Le nom lui-même vient de deux dérivés : logos (« enseignement ») et psycho (« âme »). Ce n’est qu’après le XVIIIe siècle que les scientifiques ont établi un lien subtil entre la définition même de la science et le caractère humain. C'est ainsi qu'un nouveau concept de psychologie est apparu : les chercheurs ont commencé à construire la psychanalyse, à étudier le comportement de chaque personne, à identifier les catégories et les pathologies qui affectent les intérêts, l'adaptabilité, l'humeur et les choix de vie.
De nombreux grands psychologues, tels que S. Rubinstein et R. Goklenius, ont souligné l'importance de cette science dans la connaissance humaine. Depuis des temps immémoriaux, les chercheurs étudient le lien entre raison et religion, foi et spiritualité, conscience et comportement.
Ce que c'est
La psychologie, en tant que science indépendante, étudie les processus mentaux, l'interaction humaine avec le monde extérieur et son comportement. L'objet principal de l'enseignement est la psyché, qui, traduit du grec ancien, signifie « spirituel ». En d'autres termes, la psyché est constituée des actions réalisées par une personne, qui reposent sur une connaissance primaire de la réalité.
Brèves thèses définissant la psychologie :
- C'est une façon de se connaître soi-même, son intérieur et, bien sûr, le monde qui nous entoure.
- C'est une science « spirituelle », car elle nous oblige à nous développer constamment, en nous posant des questions éternelles : qui suis-je, pourquoi suis-je dans ce monde. C’est pourquoi il existe un lien subtil entre la psychologie et les sciences comme la philosophie et la sociologie.
- C'est une science qui étudie l'interaction du monde extérieur avec le psychisme et son influence sur les autres. Grâce à de nombreuses études, une nouvelle branche a été créée : la psychiatrie, où les scientifiques ont commencé à identifier les pathologies et les troubles psychologiques, ainsi qu'à les arrêter, les traiter ou les détruire complètement.
- C'est le début du chemin spirituel, où de grands psychologues, ainsi que des philosophes, ont cherché à étudier le lien entre le monde spirituel et matériel. Malgré le fait qu'aujourd'hui la conscience de l'unité spirituelle n'est qu'un mythe venu des profondeurs des temps, la psychologie reflète un certain sens de l'être - ordonné, cultivé, organisé des milliers d'années plus tard.
Qu'étudie la psychologie ?
Répondons à la question principale : qu'étudie la science de la psychologie ? Tout d'abord, tous les processus mentaux et leurs composants. Les chercheurs ont découvert que ces processus peuvent être divisés en trois types : volonté, sentiments et cognition. Ceux-ci incluent la pensée humaine, la mémoire, les émotions, les objectifs et la prise de décision. C’est là qu’apparaît le deuxième phénomène étudié par la science : les états mentaux. Quelles études de psychologie :
- Processus. Attention, parole, sensibilité, affect et stress, sentiments et motivations, représentation et curiosité.
- États. Fatigue et explosions émotionnelles, satisfaction et apathie, dépression et bonheur.
- Propriétés. Capacités, traits de caractère uniques, types de tempérament.
- Éducation. Habitudes, compétences, domaines de connaissances, capacités, adaptabilité, traits personnels.
Commençons maintenant à formuler une réponse à la question principale : comment la psychologie est-elle devenue une science ? Au départ, les chercheurs se sont intéressés à des phénomènes mentaux simples qu’ils ont commencé à observer. Il a été noté que tout processus mental peut durer quelques secondes ou plus, atteignant parfois 30 à 60 minutes. Cela a provoqué et par la suite toute l'activité mentale des personnes a été classée comme processus cérébraux complexes.
Aujourd'hui, la science étudie chaque individu individuellement, identifiant de nouveaux phénomènes mentaux, même si auparavant tout était divisé en plusieurs types. Les sentiments de dépression, les causes d'irritation, la distraction, les sautes d'humeur, la formation du caractère et du tempérament, le développement personnel et l'évolution ne sont qu'une petite partie de ce qui a influencé le développement de la psychologie en tant que science.
Les principales tâches de la science
Comment la psychologie est-elle devenue une science ? Tout a commencé lorsque les penseurs et les philosophes ont commencé à s’intéresser aux processus mentaux. C’est devenu l’objectif principal de l’enseignement. Les chercheurs ont analysé les caractéristiques de tous les processus directement liés au psychisme. Ils croyaient que cette direction reflétait la réalité, c'est-à-dire que tous les événements influencent l'état psycho-émotionnel d'une personne, ce qui la pousse à entreprendre telle ou telle action.
L'analyse de tous les phénomènes liés au psychisme et à leur évolution est la deuxième tâche de la science. Puis est apparue une troisième étape importante de la psychologie : l'étude de tous les mécanismes physiologiques qui contrôlent les phénomènes mentaux.
Si nous parlons brièvement des tâches, nous pouvons les diviser en plusieurs points :
- La psychologie devrait nous apprendre à comprendre tous les processus psychologiques.
- Après cela, nous apprenons à les contrôler, puis à les gérer complètement.
- Nous dirigeons toutes nos connaissances vers le développement de la psychologie, qui est étroitement liée à de nombreuses sciences humaines et naturelles.
Grâce aux tâches principales, la psychologie fondamentale (c'est-à-dire la science pour la science) a été divisée en plusieurs branches, qui comprennent l'étude des caractères des enfants, du comportement dans l'environnement de travail, du tempérament et des traits des individus créatifs, techniques et sportifs.
Techniques utilisées par la science
Toutes les étapes du développement de la psychologie en tant que science sont associées à de grands esprits, penseurs et philosophes, qui ont développé un domaine absolument unique qui étudie le comportement, le caractère et les compétences des personnes. L'histoire confirme que les fondateurs de la doctrine étaient Hippocrate, Platon et Aristote - auteurs et chercheurs de l'Antiquité. Ce sont eux qui ont suggéré (bien sûr, à différentes périodes) qu'il existe plusieurs types de tempérament qui se reflètent dans le comportement et les objectifs.
La psychologie, avant de devenir une science à part entière, a parcouru un long chemin et a touché presque tous les philosophes, médecins et biologistes célèbres. L'un de ces représentants est Thomas d'Aquin et Avicenne. Plus tard, à la fin du XVIe siècle, René Descartes participe au développement de la psychologie. Selon lui, l’âme est une substance dans la substance. C’est Descartes qui a été le premier à introduire le mot « dualisme », qui désigne la présence d’énergie spirituelle à l’intérieur du corps physique, qui coopèrent très étroitement les unes avec les autres. La raison, comme l’a établi le philosophe, est la manifestation de notre âme. Bien que de nombreuses théories du scientifique aient été ridiculisées et réfutées plusieurs siècles plus tard, il est devenu le principal fondateur de la psychologie en tant que science.
Immédiatement après les œuvres de René Descartes, de nouveaux traités et enseignements ont commencé à apparaître, écrits par Otto Kasman, Rudolf Gocklenius, Sergei Rubinshein et William James. Ils sont allés plus loin et ont commencé à promulguer de nouvelles théories. Par exemple, W. James a prouvé à la fin du XIXe siècle l’existence d’un courant de conscience grâce à la recherche clinique. La tâche principale du philosophe et psychologue était de découvrir non seulement l'âme, mais aussi sa structure. James a proposé que nous soyons un être double, habité à la fois par le sujet et l'objet. Examinons les contributions d'autres scientifiques tout aussi importants, tels que Wilhelm Maximilian Wundt et Carl Gustav Jung, etc.
S. Rubinstein
Sergei Leonidovich Rubinstein est l'un des fondateurs d'une nouvelle école de psychologie. Il a travaillé au début du XXe siècle à l'Université d'État de Moscou, était enseignant et menait en même temps des recherches. La principale contribution de Sergei Leonidovich Rubinstein a été apportée à la psychologie de l'éducation, à la logique et à l'histoire. Il a étudié en détail les types de personnalité, leur tempérament et leurs émotions. C'est Rubinstein qui a créé le principe bien connu du déterminisme, selon lequel toutes les actions et actions humaines sont directement liées au monde extérieur (environnant). Grâce à ses recherches, il reçoit de nombreuses médailles, commandes et prix.
Sergei Leonidovich a décrit ses théories en détail dans des livres qui ont ensuite été mis en circulation. Ceux-ci incluent « Le principe de la performance créative amateur » et « Les problèmes de psychologie dans les œuvres de Karl Marx ». Dans son deuxième ouvrage, Rubinstein considérait la société comme un tout qui suit un seul chemin. Pour ce faire, le scientifique a dû procéder à une analyse approfondie du peuple soviétique et le comparer à la psychologie étrangère.
Sergei Leonidovich est également devenu le fondateur de l'étude des personnalités, mais malheureusement, il n'a pas pu achever le travail. Cependant, sa contribution a considérablement fait progresser le développement de la psychologie russe et a renforcé son statut de science.
O. Kasman
Otto Kasmann a joué un rôle important dans la psychologie, même s'il a longtemps été le principal pasteur et théologien de la ville allemande de Stade. C’est cette personnalité religieuse publique qui a qualifié tous les phénomènes psychiques d’objets scientifiques. Il n'y a pratiquement aucune information sur ce fondateur, car de nombreux événements se sont produits au cours de quatre siècles. Cependant, Otto Kasmann nous a laissé de précieux ouvrages intitulés Psychologia anthropologica et Angelographia.
Le théologien et activiste a apporté des ajustements au terme « anthropologie » et a expliqué que la nature biologique de l'homme est directement liée au monde abstrait. Malgré le fait que Kasman ait apporté une contribution inestimable à la psychologie, le pasteur lui-même a soigneusement étudié l'anthropologie et a tenté de faire un parallèle entre cet enseignement et la philosophie.
R. Gocklenius
Rudolf Gocklenius est un maillon important de la psychologie, bien qu'il soit docteur en sciences physiques, mathématiques et médicales. Le scientifique a vécu aux XVIe et XVIIe siècles et, au cours de sa longue vie, il a créé de nombreuses œuvres importantes. Comme Otto Kasmann, Goklenius a commencé à utiliser le mot « psychologie » dans la vie de tous les jours.
Un fait intéressant, mais Goklenius était le professeur personnel de Kasman. Après avoir obtenu son doctorat, Rudolf a commencé à étudier en détail la philosophie et la psychologie. C'est pourquoi nous connaissons aujourd'hui le nom de Goclenius, car il était un représentant de la néo-scolastique, qui combinait à la fois la religion et enseignements philosophiques. Eh bien, puisque le scientifique a vécu et travaillé en Europe, il a parlé au nom de l'Église catholique, qui a créé une nouvelle direction de la scolastique - la néo-scolastique.
W. Wundt
Le nom de Wundt est connu en psychologie au même titre que celui de Jung et Rubinstein. Wilhelm Maximilian a vécu au XIXe siècle et était un praticien actif de la psychologie expérimentale. Ce mouvement comprenait des pratiques atypiques et uniques qui permettaient d'étudier tous les phénomènes psychologiques.
Comme Rubinstein, Wundt a étudié le déterminisme, l’objectivité et la frontière ténue entre l’activité humaine et la conscience. La principale caractéristique du scientifique est qu'il était un physiologiste expérimenté qui comprenait tous les processus physiques des organismes vivants. Dans une certaine mesure, il était beaucoup plus facile pour Wilhelm Maximilian de consacrer sa vie à une science telle que la psychologie. Au cours de sa vie, il a formé des dizaines de personnalités, dont Bekhterev et Serebrenikov.
Wundt cherchait à comprendre le fonctionnement de notre esprit, c'est pourquoi il menait souvent des expériences qui lui permettaient de comprendre les réactions chimiques dans le corps. C'est le travail de ce scientifique qui a jeté les bases de la création et de la promotion d'une science telle que la neuropsychologie. Wilhelm Maximilian aimait observer le comportement des gens dans différentes situations, il a donc développé une technique unique : l'introspection. Wundt étant lui-même un inventeur, de nombreuses expériences ont été réalisées par le scientifique lui-même. Cependant, l’introspection n’incluait pas l’utilisation d’appareils ou d’instruments, mais seulement l’observation, en règle générale, de ses propres phénomènes et processus mentaux.
K.Jung
Jung est peut-être l’un des scientifiques les plus populaires et les plus ambitieux ayant consacré sa vie à la psychologie et à la psychiatrie. De plus, le personnage n'a pas seulement essayé de comprendre les phénomènes psychologiques, il a également ouvert une nouvelle direction : la psychologie analytique.
Jung a soigneusement élaboré les archétypes ou les structures (modèles de comportement) qui naissent chez une personne. Le scientifique a soigneusement étudié chaque caractère et tempérament, les a reliés par un seul lien et les a complétés par de nouvelles informations en observant ses patients. Jung a également prouvé que plusieurs personnes, faisant partie d'une même équipe, peuvent inconsciemment effectuer des actions similaires. Et c'est grâce à ces travaux que le scientifique a commencé à analyser l'individualité de chaque personne, à étudier si elle existe.
C'est ce chiffre qui a suggéré que tous les archétypes sont innés, mais leur principale caractéristique est qu'ils se développent sur des centaines d'années et se transmettent de génération en génération. Par la suite, tous types influencent directement nos choix, nos actions, nos sentiments et nos émotions.
Qui est psychologue aujourd’hui ?
Aujourd'hui, un psychologue, contrairement à un philosophe, doit obtenir au moins un baccalauréat universitaire pour pouvoir exercer et faire des recherches. Il est représentant de sa science et est appelé non seulement à apporter une assistance psychologique, mais aussi à contribuer au développement de ses activités. Que fait un psychologue professionnel :
- Révèle les archétypes et établit le caractère et le tempérament de l'individu.
- Analyse le comportement de son patient, en identifie la cause profonde et l'éradique si nécessaire. Cela vous permet de changer votre style de vie, de vous débarrasser des pensées négatives et de vous aider à trouver la motivation et un but.
- Aide à sortir d'un état dépressif, à se débarrasser de l'apathie, à découvrir le sens de la vie et à commencer à le chercher.
- Aux prises avec un traumatisme psychologique survenu soit dans l'enfance, soit tout au long de la vie.
- Analyse le comportement du patient dans la société et en trouve également la cause profonde. En règle générale, dans de nombreux cas rôle important La situation dans la famille, les relations avec les pairs, les proches et simplement les étrangers jouent un rôle.
Il ne faut pas confondre psychologue et psychiatre. Le second est un scientifique titulaire d'un diplôme en médecine et qui a le droit de diagnostiquer et de traiter. Il identifie, analyse et examine les troubles mentaux, des plus mineurs et subtils aux plus agressifs. La tâche du psychiatre est de déterminer si une personne est malade ou non. Si une déviation est détectée, le médecin développe une technique unique qui peut aider le patient, soulager ses symptômes ou le guérir complètement. Malgré une large controverse, il a été conclu qu'un psychiatre n'est pas un médecin spécialiste, bien qu'il travaille directement avec les patients et avec divers médicaments.
La psychologie est pertinente et importante dans la vie de chacun de nous. Cette science est un exemple frappant de l'évolution humaine, où, en nous posant d'innombrables questions, nous nous sommes développés et sommes passés à chaque fois à une nouvelle étape. Elle étudie le type de personnes, les phénomènes où, dans différentes situations, elles s'unissent en groupes, se dispersent et mènent une vie solitaire, font preuve d'agressivité ou, à l'inverse, éprouvent une surexcitation émotionnelle et un bonheur. Motivation, objectifs, dépression et apathie, valeurs et expériences - ce n'est qu'une petite partie étudiée par une science aussi unique que la psychologie.
Test de psychologie avec réponses ( je Bien)
1. La psychologie en tant que science indépendante est née :
UN) Au milieu du 19ème siècle
B) Au début du 20e siècle
B) Dans les temps anciens
2. Sujet de psychologie :
A) Science de l'âme
B) Science de la conscience
B) Sciences du comportement
D’abord, la psychologie s’est développée comme science de l’âme, puis comme science de la conscience, puis comme science du comportement.3. Dans quelle tradition de recherche philosophique se sont-ils développés ?
idées psychologiques :
UN)Matérialiste
B) idéaliste
Le matérialisme et l'idéalisme en psychologie se sont développés et se sont affrontés.
4. Qui a le premier défini la conscience comme un critère du psychisme :
A) Goklenius
B) Descartes
B) Spinoza
5.Le terme « psychologie » a été introduit :
A) Dans les temps anciens
B)Au 16ème siècle
6. Qui a introduit le premier le terme « psychologie » :
A) Lardons
B) Spinoza
DANS)Goklenius
7. Quel philosophe a introduit le concept de réflexe dans l'usage scientifique.
UN)Descartes
B) Bacon
B) Spinoza
D) Paracelse
8. Le fondateur du mouvement scientifique « structuralisme » est :
UN)W. Wundt
B) W.James
B) J. Cattell
D) E. Titchener
9. Le concept de « flux de conscience » a été avancé dans le cadre
:
A) fonctionnalisme
B) Le structuralisme
B) Bénévolat
g) Psychanalyse
10.Remplissez les mots manquants
V. Bekhterev a introduit le concept de réflexe combiné-moteur dans l'usage scientifique
11. La déclaration est-elle vraie :
11.1.I. Pavlov a nié la possibilité de l'existence de la psychologie en tant que science distincte.
11,2L. Vygotsky s'est opposé à la psychotechnique comme étant une vision déraisonnablement mécaniste de la psyché humaine.
11.3 La « session pavlovienne » de l'Académie des sciences de l'URSS en 1950 a marqué la défaite de la pédologie en tant que science.
11.4. La Gestalt-thérapie de F. Perls est le développement et la continuation de la psychologie Gestalt.
11.5 La principale raison de la rupture entre S. Freud et A. Adler était l’affirmation de A. Adler selon laquelle les facteurs socio-psychologiques jouent un rôle prépondérant dans le développement humain.
12.
DANS
a) conditionnement opérant
2) K.G. Jung -g
b) installation dynamique
3) V. Frankl -D
c) complexe d'infériorité
4) D. Uznadze -B
d) archétype
5) B. Skinner -UN
e) logothérapie
13. Établir la relation entre les concepts
g
UN. Psychologie humaniste
2. E. Fromm-D
b. Psychologie existentielle
3. R. Mai -B
V. Psychologie individuelle
4. A. Maslow -UN
5. A. Adler-DANS
d. Psychanalyse humaniste
14. Établir la relation entre les concepts
g
A. Seulement la liberté et l’indépendance de tout et de tous.
2. Hédonistes -DANS
B. "Amis, sagesse et liberté - telle est notre devise"
3. Cyniques- UN
B. La vie vaut la peine d'être vécue pour les plaisirs et les plaisirs
4. Épicuriens -B
D. Endurer sereinement tous les coups du sort
15. Établir la relation entre les concepts
B
A. Croyait que tout dans le monde obéissait à la loi de la nature
2. Aristote -D
B. « Nos problèmes viennent du fait que nous avons des attentes erronées à l’égard du monde. »
3. Sénèque -UN
V. Se distinguait par un ascétisme extrême et une simplicité
4. Diogène -DANS
D. L'homme est libre et pour elle, il est prêt à aller même jusqu'à la mort, piétinant sa propre nature
5. Platon-E
D. « Si l’œil est le corps, alors l’âme est la vision »
6. Démocrite -g
E. « Il y a deux mondes : matériel et idéal »
16. Établir la relation entre les concepts
D
A. « Totem et tabou »
2. S. Freud- UN
B. « Pensée et parole »
3. L.S. Vygotski -B
V. « Fondements de la psychologie physiologique »
4. W. Wundt -DANS
G. « Fondements de la psychologie » (« Principes de psychologie »)
5. W.James -g
D. « Échapper à la liberté »